苏教版选修语文选修高一必修四3.7《琵琶行并序》教学案

10 琵琶行并序

1．能够通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想内容，理解诗人深沉的感情。

2．领会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的具体内涵，把握诗歌意境。

3．了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现手法；学习作者运用比喻描写声音的高超技法，并能运用这一技法进行片段习作。

1．连线作者

白居易（772—846），唐代诗人，字乐天，号香山居士，原籍太原，后迁居下邽（今陕西渭南）。文学主张：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”曾倡导并掀起新乐府运动。现存诗近3 000首，主要有：讽喻诗《秦中吟》《新乐府》；叙事诗《长恨歌》、《琵琶行并序》、《卖炭翁》（七古）、《钱塘湖春行》（七律）等。

2．探寻背景

白居易任左拾遗官职后，由于得罪了大官僚及皇帝，43岁时被改职任太子左赞善大夫。次年，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易压抑不住内心的愤怒，上书请求缉捕凶手。由于他当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，最终被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，后被贬为江州司马。《琵琶行并序》就写于他被贬为江州司马的第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇，慨叹自身天涯沦落的不幸。

歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体。行，又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一，篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。

1．识字注音

（1）重点字

湓．浦口（pén ） 钿．头云篦．（diàn bì） 嘲哳．．

（zhāo zhā） 迁谪．（zhé） 虾蟆．．陵（há ma ） 霓裳．

（chán ɡ） 铮．铮（zhēnɡ） 悯．

默（mǐn ） （2）多音字

贾⎩⎪⎨⎪⎧ 姓贾(jiǎ)商贾(gǔ) 悄⎩⎪⎨⎪⎧ 悄声(qiǎo )悄悄(qiāo ) 咽⎩⎪⎨⎪⎧

幽咽(yè)咽喉(yān )狼吞虎咽(yàn ) 2．字形辨认 ⎩⎪⎨⎪⎧ 沦(沦落)纶(纶巾) ⎩⎪⎨⎪⎧ 徙(迁徙)徒(徒弟) ⎩⎪⎨⎪⎧ 哳(呕哑嘲哳)晰(清晰) 3．一词多义 （1）为⎩⎪⎨⎪⎧ 因为．长句(动词，写，作，读wéi )初为．《霓裳》后《绿腰》(动词，弹奏，读wéi )为．

君翻作琵琶行(介词，替，给，读wèi ) （2）言⎩⎪⎨⎪⎧ 感斯人言．(名词，话)凡六百一十六言．(名词，字)自言．本是京城女(动词，说)东船西舫悄无言．(名词，说话的声音)

（3）命⎩⎪⎨⎪⎧ 遂命．酒(动词，叫，吩咐，命令)命．

曰《琵琶行》(动词，取名) （4）泣⎩⎪⎨⎪⎧ 满座重闻皆掩泣．(动词，哭泣)座中泣．

下谁最多(名词，眼泪) （5）暂⎩⎪⎨⎪⎧

凝绝不通声暂．歇(副词，表示短暂的时间)如听仙乐耳暂．明(副词，突然，忽然) 4．古今异义

（1）明年．．

秋，送客湓浦口 古义：第二年。今义：今年的下一年。

（2）铁骑突出．．

刀枪鸣 古义：爆发出，突然冲出。今义：物体表面鼓出来，超出一般的显露出来。

（3）整顿．．

衣裳起敛容 古义：整理。今义：使紊乱变整齐，使不健全的健全起来。

（4）凄凄不似向前．．

声 古义：刚才。今义：朝前。

（5）因为长句．．．．

，歌以赠之 ①因为⎩

⎪⎨⎪⎧ 古义：因而创作。今义：表因果关系的连词。 ②长句⎩⎪⎨⎪⎧

古义：七言诗。今义：结构比较复杂的句子。 （6）老大．．

嫁作商人妇 古义：上了年纪。今义：排行第一的人，某些帮会首领的称呼。

（7）暮去朝来颜色．．

故。 古义：面貌，面容。今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。

5．词类活用

（1）闻舟中夜．

弹琵琶者（名词作状语，在夜里） （2）遂命酒．

（名词“酒”受助动词“命”修饰，用作动词，摆酒席） （3）商人重．利轻．

别离（形容词用作动词。重，看重；轻，轻视） 6．特殊句式

（1）歌以赠之（宾语前置句，应为“以歌赠之”）

（2）尝学琵琶于穆、曹二善才（介宾短语后置句）

（3）转徙于江湖间（介宾短语后置句）

（4）使快弹数曲（省略句，应为“使之快弹数曲”）

（5）送客湓浦口（省略句，应为“送客于湓浦口”）

（6）感斯人言（省略句、被动句，应为“感于斯人言”，“于”表被动）

1．本诗前面的小序有何作用？

提示：①交代时间、地点、人物和故事的主要经过；②概述琵琶女身世；③点明写作动机；④定下全诗凄切伤怀的感情基调。

2．琵琶女的第二次演奏过程可分为几个阶段？

提示：琵琶女的第二次演奏过程可分为三个阶段。

第一阶段（“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”）写琵琶女演奏之前调弦，并已进入乐曲的境界中。第二阶段（“弦弦掩抑声声思……说尽心中无限事”）写琵琶演奏大概根据当时心绪选定的一支曲子，写出了琵琶女的技艺的娴熟。第三阶段（“轻拢慢捻抹复挑……四弦一声如裂帛”）写琵琶女演奏名曲《霓裳羽衣曲》和《绿腰》。

3．作者分几个乐段写琵琶女演奏名曲《霓裳羽衣曲》和《绿腰》？每一个乐段的内容是什么？诗人是用怎样的手法来表现乐曲情调的？

提示：作者分四个乐段写琵琶女演奏名曲《霓裳羽衣

曲》和《绿腰》。第一乐段兼用比喻和摹声分写大弦和小弦，二者交错进而有“大珠小珠落玉盘”之声，表现了急切而愉悦的情调。第二乐段用花底莺语的间关之声作比，再着一个“滑”字，使读者觉察到旋律变得轻快流畅了；接着又逐渐缓慢下来，仿佛进入了半终止状态——这“无声”的音乐又使读者去寻味“幽愁暗恨”，并期待着变化的到来。第三乐段一开始就是“银瓶乍破水浆迸”，这是高潮到来的信号；它发展得很快，接着就出现了“铁骑突出刀枪鸣”的热烈而紧张的场面。第四乐段写乐曲的终止，写出了琵琶乐曲终止时的特点，跟钢琴曲子最后用主和弦终止全曲一样具有显著的艺术效果，使听众继续沉浸在乐曲的境界里。

4．本诗的第二段连续用了八个比喻描写音乐，八个比喻分别描摹了音乐的什么特征？音乐的旋律有什么变化？

提示：

1．本诗前后贯穿了几处景物描写的文字，这些景物描写有什么作用呢？

提示：篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，秋夜的江水、枫叶、荻花，勾勒出清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人凄凉愁惨的心情。“别时茫茫江浸月”，茫茫的江水，皎洁的月色，无不弥散着诗人的离愁别绪。“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束了，但音乐所传达的感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也为音乐中的感情所打动。这样的描写情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。“绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的景象，渲染了琵琶女孤独凄凉的心情；“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人在江州的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。

总之，一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了充满感情的意象，叠加在一起，使整个诗境