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思修第三章领悟-课件(PPT演示)概要

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一、世界观与人生观
• 世界观(View of the world)就是 人们对生活在其 中的世界以及人 与世界的关系的 总体看法和根本 观点。
• 世为时间,界为空间,世界具有四个维度, 即长、宽、高、时间。 • 世界所包含的不仅仅是地域,也包含了历 史、现在、未来。
世界观的两种类型
• 世界观的基本问题是精神和物质、思维和 存在的关系问题,根据对这两者关系的不 同回答,划分为两种根本对立的世界观基 本类型,即唯心主义世界观和唯物主义世 界观。 • 它包括自然观、社会观、人生观、价值观、 历史观。世界观不仅仅是认识问题,而且 还包括坚定的信念和积极的行动。
二、追求高尚的人生目的
• 人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值 三个方面体现出来的。 (1)人生目的,回答人为什么活着;(2)人生态 度,表明人应当怎样对待生活;(3)人生价值, 判别什么样的人生才有意义。人生目的是人生观的 核心,有什么样的人生目的就会有什么样的人生态 度,就会追求什么样的人生价值。 • 人生目的是指生活在一定历史条件下的人,对“人 为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答,是 人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追 求。

应该怎样理解这段话的含义?
• 第一,人的本质是现实的具体的,而不是抽 象的。 • 人是从事实践活动的人,人的本质不是源于 上帝的安排或先天的“人性”,而是缘于实 践的活动,并在实践活动中不断发展和完善。
• 第二,人的本质在于其社会性,社会属性是人的本 质属性。社会属性决定或制约着人的自然属性和精 神属性。 • 第三,人的本质是由社会关系决定的,人的本质是 人的各种社会关系的有机统一。
树立为人民服务的人生观
• 要把人民和国家的利益高于一切作为人生的最高宗 旨,在奉献自己的聪明才智的过程中实现人生价值。 • 善于把个人利益的实现与人民和国家的长远、整体 利益的实现有机地结合起来。

思想道德修养与法律基础课件PPT第三章

思想道德修养与法律基础课件PPT第三章

100%
积极参与集体活动
学生应积极参与学校的各类集体 活动,培养团队合作精神和集体 荣誉感。
80%
诚实守信
在学习和考试中,学生应保持诚 实守信的态度,不抄袭、不作弊 ,树立正确的学术道德观念。
在家庭中的实践与应用
尊敬长辈
在家庭中,孩子应尊敬父母、 长辈,关心他们的身体健康和 心理需求。
承担家务
孩子应主动承担家务劳动,培 养自理能力和家庭责任感。
思想道德修养与法律基础课件 ppt第三章

CONTENCT

• 思想道德修养概述 • 思想道德的核心原则 • 思想道德修养的方法与途径 • 思想道德修养的实践与应用 • 思想道德修养的挑战与解决方案
01
思想道德修养概述
思想道德的定义与特点
思想道德的定义
思想道德是一种社会意识形态,是人们共同生活及其行为的准则 与规范。它通过社会舆论、传统习俗和内心信念来维系,并以善 恶评价的方式调整人与人、人与社会之间的关系。
举例
阅读经典著作、参加培训课程等,既 可以进行自我完善,也可以接受教育 。
总结
自我完善与接受教育相结合的方法有 助于个人更好地提升自身素质和思想 道德水平。
04
思想道德修养的实践与应用
在学校中的实践与应用
80%
遵守校规校纪
学生应严格遵守学校的各项规章 制度,尊重师长,友爱同学,保 持良好的学习和生活秩序。
当代思想道德修养
在当代,思想道德修养更加注重个体性和多元化。人们不仅关注自身的品德修养,还强调 对他人的尊重和社会的责任。同时,随着科技的进步和社会的发展,思想道德修养的内容 和形式也在不断更新和发展。
02
思想道德的核心原则

思修第三章课件

思修第三章课件
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
“我愿做一滴 水。将太阳给 我的光芒毫无 保留地反射给 他人。”
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
感动中国之徐本禹
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
哦,可是人生路 上有那么多艰难 困苦,我该如何 应对呢?
三、确立积进取的 人生态度
(一)人生态度及其形成
所谓人生态度,是指人们通过生活实践所形成的对人 生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。
(二)人生目的在人生实践中的重要作用
生人 道生 路目 的 决 定 人
生人 态生 度目 的 决 定 人
生人 价生 值目 标的 准决 定 人
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
课堂点击
2006年9月1日,珠海平沙一中初三女生刘某某开学首 日,在家中自缢身亡,年仅15岁。为什么在花样年华 选择这样的不归路?父母在整理她的遗物时发现了刘 某某同学在自杀前分别写给父母、老师、同学的遗书, 遗书的部分内容说明了她自杀的原因:“我根本不知 道活着是为了什么。” 问题:你认为人活着到底是为了什么?刘某某的自杀 行为对你有何触动?
思想道德修养与法律基础
辽宁高校思想政治理论教育研究会 “基础”专业委员会制作
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
主要内容
第一节 树立正确的人生观
第二节 第三节
创造有价值的人生 科学的对待人生环境
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
课程导入
做一个最好的你
如果你不能成为山顶上的高松, 那就当棵山谷里的小树吧, ——但要当棵溪边最好的小树。 如果你不能成为一棵大树, 那就当丛小灌木, 如果你不能成为一丛小灌木, 那就当一片小草地,
卡西儿提出:人是能利用符号去创 造文化的动物。

新版思修 第三章领悟人生真谛 创造人生价值 第一节 树立正确的人生观PPT

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人生目的决定人生价值标准
假如给你一个数字100000000…… 你希望1代表什么? 健康 快乐
金钱
幸福
。” 范仲淹:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。” 罗曼·罗兰 :“等到自私的幸福成为人生的唯一目标后, 不久人生就会没有目标。”
14
冯友兰 “人生四境界说”
天地境界
道德境界
功利境界
自然境界
15
冯友兰 “人生四境界说”
第一个层次是自然境界,处于这个层次的人,其行为完全按照 人的生物本能和社会习俗而活动,对其所作所为没有明确的 觉解,这是最低一层的人生境界。 第二个层次是功利境界,这个层次的人,可能会有各种不同的 行为,但是其行为的目的却只有一个,那就是“为利”,其 觉解的程度只是认识到了其生存的目的就在于利。 第三层次是道德境界,与功利境界的人以利为其行为目的不同, 处于道德境界的人把“义”作为自己行为的唯一目的。处于 这个境界的人对人生已经有了明确的觉解。 第四个层次是天地境界,又称圣人境界,这是所有境界中最高 的境界。处于此境界的人,消除了人我、物我的分别,达到 了“天人合一”的境界,他们已经超越了人生的成败、贵贱、 荣辱、生死等问题,而同于大全。
12
人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生
价值三个方面体现出来的
人生目的,回答人为什么活着; 人生态度,表明人应当怎样对待生活;
人生价值,判别什么样的人生才有意义。
13
人生就是人们在改造自然改造社会的同时也改造和发展自 身的生命历程。——马克思
巴巴尔扎克:“人生最高目标,男人为功名,女人为爱情
人 的 观 点 对 行 为 有 很 大 影 响
3
一、人生观的科学内涵
人是什么? 关于人性的你持何种看法? 人的本质是什么?

思想道德修养与法律基础第3章.ppt

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自强 是自尊、自爱、自律的升华。它 既是人对自己能力和行为所产生的信 任和感情,也蕴涵着一种不满足现状、 不断向上的奋进精神,是行为者对自 己提出的内在要求。
24
苏霍姆林斯基曾指出:“为了成为一个 真正的人,学生应该首先尊重自身,没有这 种尊重,没有对自身的美的热爱,人的文明 就不可思议,与一切损伤人的自尊心的东西 绝不相容就难以想象。是的,不应当害怕 ‘对自身的爱’,这几个字——它们不是孤 芳自赏,而是自豪感,是对于自身纯洁信念 的良好开端。”
2)人生观是对于人生意义、价值、目
的、理想、信念、追求等问题的根本看
法。
5
2、世界观与人生观的联系
一方面
另一方面
6
人生观要回答人生不同层次的问题 人生目的 人生态度 人生价值
三个主要方面构成的思想体系
7
二、追求高尚的人生目的
1、人生目的概述 2、追求高尚人生目的
8
Байду номын сангаас
一、人生目的概述 1.人生目的的内涵
14
一位心理学家在研究过程中,他来到一 所正在建筑中的大教堂,对现场忙碌的敲石工 人进行访问。
心理学家问他遇到的第一位工人:“请问 你在做什么?”
工人没好气地回答:“在做什么?你没 看到吗?我正在用这个重得要命的铁锤,来 敲碎这些该死的石头。而这些石头又特别的 硬,害得我的手酸麻不已,这真不是人干的 工作。”
21
第一个维度:对自我负责(对自己 人生历程负责;追求有价值的生命)
我们要为塑造自我而负责
亚里士多德特别强调,我们 怎样定义自己,我们就成为 怎样的人。
22
自爱 爱惜自己身体、人格和名誉—— 人生自我负责的基础。
自尊 与自爱紧密联系在一起的一种自 我肯定的态度——奠定基础。

思修第三章人生观、价值观-44页PPT资料

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思想道德修养与法律基础
第三章
领悟人生真谛 创造人生价值
• 斯芬克斯之谜:“什么动物早晨四条腿走 路,中午两条腿走路,傍晚三条腿走路。 腿最多的时候是最软弱的时候。”
•恩格斯很赞赏这个神 话:它向每个时代、 每个人提出了“怎样 认识人”这样一个问 题。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
• 王选:“1岁登台亮相,10岁天天向上, 20岁充满幻想,30岁基本定向,40岁到 处吃香,50岁挣扎向上,60岁告老还乡, 70岁搓搓麻将,80岁晒晒太阳,90岁躺 在床上,100岁照片挂在墙上。”
2.人生目的的作用 (1)人生目的决定人生道路 (2)人生目的决定人生态度 (3)人生目的决定人生价值标准
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
(二)人生态度
1.人生态度与人生观 (1)人生态度的含义
所谓人生态度,是指人们通过生活 实践所形成的对人生问题的一种稳定的 心理倾向和基本意愿。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
对马克思经典表述的理解
第一,人的本质是现实的、具体的。
◇没有抽象的人;没有脱离现实的人。
第二,人的本质是由社会关系决定的。
◇社会关系包括物质的和思想的社会关系。
第三,人的本质在于人的社会性。
◇人是社会的人,绝对独立的“个人”是不存在 的。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
(三)人生观
★人生观是人们对人生的目的和意义的根本看法 和态度 。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
三、正确认识人生矛盾
• (一)树立正确的得失观 • (二)树立正确的幸福观 • (三)树立正确的生死观
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
四、用科学高尚的人生观指引人生
(一)树立科学高尚的人生观 ★以为人民服务为核心内容的人生观,是

思修第三章 领悟人生真谛 课件

思修第三章 领悟人生真谛 课件

之口说:“人是一件多么了
不起的作品,他们的理性多 么高尚,本领多么广大,礼
节和举止多么特别和令人赞
美,行为多么像天使,领悟 多么像上帝:这是世界美之 所在,动物中之优秀者!”
第17页
“人受命于天,固超然
异于群生。人有父子兄弟 之亲,出有君臣上下之谊;
会聚相遇则有耆老长幼之
施,粲然有文以相接;欢 然有恩以相爱,此人之所 以贵也。” 《汉书·董仲舒传》
第45页
二、人生价值实现的条件
(一)人生价值实现的社会条件
实现人生价值要从社会客观条件出发。
人生价值目标要与社会主义核心价值体系相
一致。
第46页
二、人生价值实现的条件
(二)人生价值实现的个人条件
实现人生价值要从个体自身条件出发。 不断提高自身的能力,增强实现人生价值的本领。
立足于现实,坚守岗位作贡献。
第35页
第二节 创造有价值的人生
一、人生价值的标准与评价
(一)人生的自我价值和社会价值
自我价值
自己满足 自己需要的 关系。
个人生命价值 个人生命 发展价值




自我价值
自我价值
第36页
社会价值
个体的人生实践满足社会和他人需要 的关系。是个体的人生活动对社会、他人 所具有的价值。
第37页
自我价值与社会价值内在统一
第43页
人生价值评价的普遍标准
人生价值评价的普遍标准: 是劳动以及通过劳动对社会 和他人做出的贡献。 人生价值与人的社会地位并 无直接的联系,无论你做何 工作,只要勤于奉献,就会 被社会所承认。

2010感动中国特别奖K165次列车乘务组
第44页

思修第三章第二节[优质ppt]

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——
3.坚持完善自身与贡献社会相统一
感动中国评委会给徐本禹的颁奖词




如果眼泪是一种财富,徐本禹就是一个富
生 有的人,在过去的一年里,他让我们泪流满面。 徐 从繁华的城市,他走进大山深处,用一个刚刚 本 毕业大学生稚嫩的肩膀,扛住了倾颓的教室, 禹 扛住了贫穷和孤独,扛起了本来不属于他的责
任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳
第三天,智者叫男骇拿到宝石市场去展示,结果,石 头的价格又比昨天涨了十倍。由于男孩不肯卖,于是被市场 传为“稀世珍宝”。
复习提问:
• 1.什么是人生观?什么是人生 目的?什么是人生态度?

• 2.什么是价值观?

• 3.如何端正人生态度?
1
第二节 创造有价值的人生
一、人生价值的标准与评价 二、人生价值实现的条件 三、在实践中创造有价值的人生
一、人生价值的标准与评价
评价标准
评价方法
你若喜爱自己的价值, 你就得为世界创造价值。
光,爱,被期待着。徐本禹点亮了火把,刺痛
了我们的眼睛。








贡献和索取是人生价值中的一对矛盾。我们提倡人生价值的贡献 性,并不意味着号召大家只奉献不索取。我们并不否认人生需要索取, 问题在于索取的是否正当合理,是否侵犯了社会大众的利益,这是一 个重要的前提。
乞丐的三个愿望
• 有一个又老又脏的乞丐,天天站在路旁乞讨, 有一顿没下一顿的,日子过得穷困潦倒,但 是他每天早上仍然虔诚地做祷告,希望奇迹 能降临到自己身上。
(三)、人生价值的评价
1.坚持能力有大小与贡献须尽力相统一 2.坚持物质贡献与精神贡献相统一 3.坚持完善自身和贡献社会相统一 4.坚持动机和效果相统一

思修第三章人生观价值观【共106张PPT】

思修第三章人生观价值观【共106张PPT】
❖ 第三要敢于舍得,鱼与熊掌是肯定不能兼得的。想兼 得的人,最终什么都得不到。先舍后得。
涉及到人生观的秘笈是 ……?
❖ 第四个,要积累管理水平。要把管理进化到领导力,每
个年轻人都应该学习。
❖ 第五个,还有外部要积累。外部积累第一得认识资本 ,第二得认识人,第三认识行业。如果未来准备在一 个行当里做事,要知道未来三到五年在这个行业会发 生什么,要提前做好准备。可以仔细琢磨规划,把自 己的主要精力往未来发展大趋势这个角度发展包装, 很容易就成功了。
思修第三章人生观价值观
优选思修第三章人生观价值观
• 每周说新闻
• 规则:
• 1、保持倾听的习惯和美德
• 2、应注意你是在当众讲话 • 3、讲完新闻后,可以发表自己的感想、评价 • 4、当他人讲完后,再举手表达自己的观点
问题:为什么选择这个新闻?媒体的观点是什 么?你自己有什么感想?
盘点一下自己丢失的财物
寻求个体生命的自我价值
“谈到人的价值,有一点许多人会困惑:万物都以其本身的品质来衡量,惟独人是例外。
我要为孩子们送去快乐和希望
倡导为人民服务的人生观:
1,对人的社会性本质把握不够,未能真正理确个人与社会之间的关系
乐观
进取
向上vs消沉
开拓vs退避
人生当进取
财富与人生观
梁信军,复星集团创 始人之一,现任公司 副董事长兼首席执行 官。此外,梁信军还 担任上海市政协第十 一届委员会委员……
成功秘笈
❖ 第一,我觉得是要有大的目标,一个人要有一个大的 理想。如果你没有这样一个愿心的话,碰到一点小 困难就会打退堂鼓。
❖ 第二个要有学习能力。抓精髓,两个企业之间的竞争 是学习上的竞争,人和人的竞争是学习能力的竞争。 第一要向领导学,第二向对手学,第三才是跟课堂跟 课本学。第四,要经过实践,跟做事去学。

思修课件第三章

思修课件第三章

意义
人类生存与延续的前提条件
“人来源于动物界这一事实已经决 定人永远不能完全摆脱兽性,所以问 题永远只能在于摆脱得多些或少些, 在于兽性或人性的程度上的差异。”
—— 恩格斯
人们的“吃、喝、行为等等,固然也是 真正的人的机能。但是如果使这些机能 脱离人的其他活动并使它们成为最后的 唯一的终极目的,那么,在这种抽象中, 它们就是动物的机能。” ——马克思
斯芬克斯。它有一个谜语,询问每一个路过的人,谜面 是:‚早晨用四只脚走路,中午用两只脚走路,傍晚用
三只脚走路。‛据说,这便是当时天下最难解的斯芬克
斯之谜。如果你回答不出,就会被它吃掉。它吃掉了很 多人,直到英雄的少年俄狄浦斯给出谜底。俄狄浦斯的 谜底是‚人‛他解释说:‚在生命的早晨,人是一个娇嫩的 婴儿,用四肢爬行。到了中午,也就是人的青壮年时期, 他用两只脚走路。到了晚年,他是那样老迈无力,以致 于他不得不借助拐杖的扶持,作为第三只脚‛。斯芬克 斯听了答案,就大叫了一声,从悬崖上跳下去摔死了。
有助于人们正确认识和处理个人与社 会、集体的关系,正确认识人生价值 ,澄清错误认识。
教学内容
(二) 马克思主义的人的本质观
人的本质属性在于社会属性 人的本质是一切社会关系的总和
人的本质是随着历史的发展而发展
马克思主义的人的本质观不仅回答了人是什 么,更回答了人可能是什么,应该是什么?
马克思:“人在自身需要的推动下,通过在 一定社会交往和关系中的生产劳动,逐步形 成、发展自身的自由自觉性。”
(一) 人的本质问题的构成及其主要回答
人是食品的过道 人是自然的仆役 人是一架复杂的机器
人是两脚直立、不长羽毛的动物---柏拉图的“人”
人是万物之灵 早上四条腿,中午两条腿,晚上三条腿。---司芬克斯

2024版大学思修课ppt课件第三章弘扬中国精神

2024版大学思修课ppt课件第三章弘扬中国精神

CHAPTER中国精神定义与内涵定义中国精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的总称。

内涵中国精神包括团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神,以及解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实、开拓创新的伟大时代精神。

中国精神历史渊源及发展历史渊源中国精神根植于中华民族五千多年的文明史,经历了各个历史时期的磨砺和洗礼,逐渐形成了独特的民族气质和精神风貌。

发展历程从古代的儒家思想、道家理念,到近代的救亡图存、振兴中华,再到当代的改革创新、开放包容,中国精神不断与时俱进,展现出强大的生命力和创造力。

当代价值与社会意义当代价值中国精神是凝聚人心、汇聚力量的强大精神动力,是推动国家繁荣富强、民族振兴的重要精神支撑。

社会意义弘扬中国精神有助于增强民族自信心和自豪感,激发全民族的创造活力和奋斗精神,促进社会主义核心价值观的培育和践行,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神力量。

CHAPTER爱国主义精神内涵解读爱国主义是中华民族精神的核心01爱国主义自古以来就是中华民族的强大精神动力,是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。

爱国主义的基本内容02爱国主义体现了人们对祖国的深厚感情,反映了个人对祖国的依存关系,是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。

爱国主义的时代价值03在当代中国,爱国主义与爱社会主义本质上是一致的,发展中国特色社会主义,拥护祖国统一,是新时期爱国主义的主题。

历代英雄人物爱国情怀展示古代英雄人物的爱国情怀如岳飞、文天祥等,他们的事迹体现了对国家的忠诚和热爱,是中华民族的宝贵精神财富。

近代以来仁人志士的救亡图存斗争从林则徐的虎门销烟到孙中山的辛亥革命,无数仁人志士为挽救民族危亡、实现国家独立和人民解放进行了不懈斗争。

中国共产党人的爱国情怀中国共产党人始终把为人民谋幸福、为民族谋复兴作为自己的初心和使命,领导中国人民取得了革命、建设和改革的伟大胜利。

思修 第三章 领悟人生真谛 PPT课件

思修 第三章  领悟人生真谛 PPT课件

(二)人生价值的评价方法
3.坚持完善自身 与贡献社会相统一
完 善 自 身
贡 献 社 会
内在与外在
(二)人生价值的评价方法
4.坚持动机与效果相统一
动机与效果
动机善
动机恶
(二)人生价值的评价
1. 坚持能力有大小与贡献须尽力相统一; 2. 坚持物质贡献与精神贡献相统一; 3. 坚持完善自身与贡献社会相统一; 4. 坚持动机与效果相统一。
为人民服务,并不排除物质利益, 为人民服务,并不排除个人利益。
三、确立积极进取的人生态度
1、人生态度与人生观。 人生态度是指人们通过生活实践所
形成的对人生问题的一种稳定的心 理倾向和基本意图。
人生态度是人生观的重要内容 人生态度是人生观的表现和反映 人生态度中起主要作用的三种心理
引发大学生心理疾病的主要原因
第一,社会环境因素。如竟争压力太大;信息 上认知问题等。
天人合一——人与自然和谐相处
有天地然后有万物。有万物然后 有男女。有男女然后有夫妇。有 夫妇然后有父子。有父子然后有 君臣。有君臣然后有上下。有上 下然后礼义有所错。
——《易经.序卦》
人生观是指人们关于人生目的、人 生意义(价值)和人生态度的根本 看法。
人生观的内容:人生目的、人生态 度和人生价值。
人生价值具有客观性、社会性 和创造性的特点。
(二)人生价值及其内容
人生价值是人生所 具有的意义和作用。
自我价值
社会价值
人生的自我价值,是 个体的人生活动对自己的生 存和发展所具有的价值,主 要表现为对自身物质和精神 需要的满足程度。

人生的社 会价值,是个 体的人生活动 对社会、他人 来说所具有的 价值。

思修第三章

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——卡尔·马克思
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思修第三章
三、确立积极进取 的人生态度
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思修第三章
人生态度,是指人们通 过生活实践所形成的对人生 问题的一种稳定的心理倾向 和基本意图。它的形成既是 一定社会环境影响的结果, 也是一个复杂的心理过程。
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思修第三章
人生态度主要通过语言、 表情和行为表现出来。
3.反对享乐主义的人生 观
享乐主义的人生观主张 人生的唯一目的和全部内容 就在于满足感官的需求与快 乐。
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思修第三章
4.反对个人主义的人生观
个人主义人生观是一切从 个人出发,把个人利益放在集 体利益之上,主张个人本身就 是目的,社会和他人只是达到 个人目的的手段。
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四、用高尚的人生观 指引人生
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思修第三章
1.高尚的人生观是为人 民服务
马克思恩格斯提出“为 绝大多数人谋利益”;
列宁提出“为千千万万 劳动人民服务”;
毛泽东概括为“为人民 服务”。
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思修第三章
首先,为人民服务的人 生价值观符合历史发展规律
其次,为人民服务的人 生观正确地反映了社会主义 经济基础的客观要求
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思修第三章
人生观包括:
人生目的; 人生态度; 人生价值。 主要回答“为谁活着” 和“怎样做人”的问题。
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思修第三章
3.人生观与世界观的关 系
人生观与世界观是紧密 联系在一起的。一方面,世 界观决定人生观;另一方面, 人生观又对世界观的巩固、 发展和变化起着重要作用。

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举例:海伦·凯勒的奋斗故事
海伦在只有19个月的时候,一场暴病残酷地剥夺了她视、听、说的全部能 力。对于一个又聋、又哑、又瞎的小女孩来说,命运实在是太不公平了。 但是,海伦以顽强的毅力和超人的生活勇气同不公正的命运拚搏。她硬是 靠盲文凸印本自学完小学、中学的课程,而且下决心要考大学,并发誓说: “我要进大学……还一定要进哈佛大学。”就是靠着这种信念,克服了人 生道路上数不清的困难和障碍,终于如愿以偿,考取了哈佛大学。在大学 里,没有盲文教材,她就靠手指的触动来领会教师喉咙的颤动和嘴的运动, 并用这个方法练习发音。大学2年级的时候,海伦发表了《我的生活故事 》,轰动了美国文坛。 这本书后来被人们称为20世纪初文学史上的重要贡献。
第一节 树立正确的人生观
4、用科学高尚的人生观指引人生
上述种种错误的人生观尽管在形式上五花八门,内容上不尽一致。但它 们却有着共同的特征。 1、都是剥削阶级的人生观,反映的都是狭隘的阶级利益; 2、都没有把握个人与社会的正确关系,忽视或否认社会性是人的存在 和活动的本质属性,它们讨论人生问题的出发点和落脚点都是一己之私 利; 3、对人的需要的理解是片面的,夸大了人生的某方面需要,而无视人 的全面性和人生的全面需要。 这样的人生观显然是错误的。同学们应当顺应时代潮流,选择并牢固树 立正确的人生观。
举例:博士周末南京街头乞讨
周末晚上,丹凤街上有一乞讨者。这是一名中年男子,衣着整洁,戴着 眼镜,一身书卷气。与其他乞丐一样,他面前放着一只乞讨用的小碗。 他木然地看着人来人往的行人,可没有人想到,他竟是南京一所名牌大 学的热能博士。 他1990年毕业留校,1994年辞职,到澳大利亚发展,但签证迟迟没有 办下来,再回学校没有退路。后曾开小公司,不谙市场和人际关系,没 落。曾找到几份工作,均因不满,失业。导师介绍到广州一家能源所工 作,仍不如意,回南京。 从此,他的人生观发生很大变化。乞讨对他来说,没有什么好难为情的, 他说:“我不在意别人怎么想,怎么看,也不想为生活所累,我只想过 一种最简单的生活。” 自己只是周末才出来乞讨,是因为周末乞讨所得 足够自己生活一周。 博士:我只想过简单生活 博导:他是很聪明的博士 前妻:恨铁不成钢才离婚 专家:这个案例令人震惊

《思想道德修养与法律基础》第三章ppt

《思想道德修养与法律基础》第三章ppt
《思想道德修养与法律基础》
p 17
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
4. 如何端正人生态度
“八字决”:
认真
务实 进取
p 18
乐观
《思想道德修养与法律基础》
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
(1)认真的要求:
严肃思考人生意义,明确生活目 标和肩负责任。做到对自己负责, 对家庭负责,对国家负责,满腔热 情投身生活、学习和工作中,努力 实现自己的人生价值。
人生观的内容
(1)人生目的
(2)人生态度 (3)人生价值标准
《思想道德修养与法律基础》
p6
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
3.世界观与人生观的关系
决定关系:世界观决定人生观
从属关系:人生观从属于世界观
反作用关系:人生观又对世界观的巩 固、发展和变化起着重要作用
《思想道德修养与法律基础》
p7
胡总书记亲临灾区慰问
《思想道德修养与法律基础》
p 29
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
《新中国第一反贪大案》 原天津市委书记刘青山 原天津行署专员张子善
伏法
《思想道德修养与法律基础》
p 30
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
1.拜金主义人生观
•视金钱为万能 •以追逐和获取金钱作为人生目的和生
活的全部意义
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
4.世界观与人生观关系的 比 喻
人们
世界观
顺职院 世界 今天:自豪
人生观
顺职生
明天:骄傲
《思想道德修养与法律基础》
人生
p8
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值

思修第三章弘扬中国精神ppt课件

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早在革命战争年代,党就提出“全心全意为人民服务”的根 本宗旨,始终强调“人是要有一点精神的”,要做“一个高 尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级 趣味的人,一个有益于人民的人”。中华人民共和国成立以 来特别是改革开放以来,党高度重视精神文明建设,通过加 强公民道德建设,开展爱国主义教育、理想信念教育,培育 和弘扬民族精神,倡导和践行社会主义核心价值观等,大力 提高全体人民的思想追求和精神境界。
典型、道德模范、时代楷模和
英雄群体,是当今中国时代精
神的生动写照。他们或承载人
民至上、以人为本、公平正义、
诚信友爱的价值追求,或体现
廉洁奉公、爱岗敬业、淡泊名
利、甘于奉献的职业品格,或
展现解放思想、求真务实、积
极探索、勇于创新的科学精神,
或彰显自强不息、艰苦奋斗、
顽强拼搏、敢于胜利的英雄情
怀。这些都是中国人民在改革
爱国主义成为人们进行道德评价的标准。
3
第二层:
2
爱国主义是一种道德规范,
是调节个人与祖国之间关系的道德要求。
1
第一层: 爱国主义是一个历史范畴
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我人
到从
墓宋
前后
愧少
姓名
秦桧
。,
秦桧有个后代叫秦磵泉,是清朝乾隆年间的状元。有一天,他跟几个朋友到西湖去
玩儿,来到了岳飞墓。一个朋友给他出了个难题,让他给秦桧两口子的铁跪像,题一
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二、中国精神是民族精神与时代精神的统一
【案例1】文天祥宁死不屈
——人生自古谁无死,留取丹心照汗青
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教学重点和难点
(一)教学重点 1、人生的意义及人生的目的。 2、人生价值的内涵、标准及评价。 (二)教学难点 1、如何正确正确处理自我身心关系、 2、个人与他人的关系、个人与社会的 关系、人与自然的关系。
我将如何书写我的人生?
世界上的每一个人一辈子都在写“人”字。
有的人把“人”字写得浩气凛然、顶天立地; 有的人把“人”字写得认认真真、堂堂正正; 有的人把“人”字写得马马虎虎、歪歪斜斜; 有的人把“人”字写得头脚倒立、 栽进了非人的行列。
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2、人生目的的作用
• 决定人生的根本方向 和基本轨迹 • 决定着人生态度 • 决定着人生价值标准
二.追求高尚的人生目的 • 填饱胃、塞满肠、饱食终日,这当然也算人生一世, 但这只是动物性;人可以把自己的希求提得更高一些。 ---雨果 • 我一向憎恶过于为自己的温饱打算的人。要紧的不是 这个,人是高于温饱的。--高尔基 • 我们活着不能同草木同腐,不能醉生梦死,枉度人生, 要有座位。---方志敏
附加:35岁之前要做好的十件事
第一,学会本行业所需要的一切知识并有所发展。 第二,养成个人风格。 第三,在感情生活方面平和安定。 第四,明白自己的短处。 第五,知道自己的长处。 第六,储备辞职另谋生路的钱。 第七,建立人际关系网。 第八,学会授权他人。 第九,学会在什么时候三缄其口。 第十,对人要忠诚。
任长霞,40岁,汉族,中共党员, 河南省登封市公安局党委书记、局长。她 自1983年加入公安队伍,作预审工作13年, 1998年被任命为郑州市局技侦支队长后, 她多次深入虎穴,化装侦察,亲自抓获了 中原第一盗窃高档轿车主犯,先后打掉了7 个涉黑团伙,抓获犯罪嫌疑人370多名,被 誉为警界女神警。2001年,她调任登封市 公安局局长,始终把人民群众的疾苦和安 危放在心上,解决了十多年来的控申积案。 她带领全局民警共破获各种刑事案件2870 多起,抓获犯罪嫌疑人3200余人,有力地 维护了登封社会治安和稳定的政治大局。
(三)人生观和世界观 的关系
1、人生观——是人们在实践中形成的对于人生目的和意 义的根本看法,它决定着人们实践活动的目标,人生道 路的方向和对待生活的看法。 2、世界观——是人们对生活在其中的世界以及人与世界 的关系的总体看法和根本观点。
价 值 观
人 生 观
世 界 观
人生观的主要构成:
人生目的——人为什么活着? 人生态度——如何面对人生? 人生价值——什么样的人生才有意义? 人生道路——人应该怎样活着??
三.确立积极进取的人生态度
(二)端正人生态度
人生态度既制约着一个人对人生矛盾和问题的认识与把 握,又影响着一个人的精神状态和人生走向.因此,每 个人都需要端正人生态度. 1.人生须认真 3.人生应乐观 2.人生当务实 4.人生要进取
态 度
有位秀才第三次进京赶考,住在一个经常住的店里。考试前两天他
人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其 现实性上,它是一切社会关系的总和。
——《费尔巴哈提纲》
理解:人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。
首先,人的本质的社会性。人是社会关系的 决定了人的社会地位和社会角色。
承担者,这种社会关系
其次,人的本质的整体性。社会关系是多方面的,应该从社会关系的总 和中把握人。
• 时至今日,臧健和的“湾仔码头水饺”占领了香港10%的新 鲜水饺市场,30%强冷冻水饺市场,1997年她开始与美 国第一大冷冻食品公司——品食乐公司合作,如今已投资2亿 多元人民币在上海、广州建厂生产,进军内地市场。 • 为了能让和母亲一样的老人们活得幸福开心,她向青岛市慈善 总会捐款100万元人民币,以母亲的名义建老人院。 • 2008年秋天,她来到山东大学,捐资100万元建立臧健和助学 基金会。 • “一个女人,在困难中的态度和意志会影响孩子一辈子。作为 母亲,千万要有一点精神。”
听,心灰意冷,回店收拾包袱准备回家。
态 度
店老板非常奇怪,问:“不是明天才考试吗,今天你怎么
就回乡了?”秀才如此这般说了一番,店老板乐了:“哟,
我也会解梦的。我倒觉得,你这次一定要留下来。你想想, 墙上种菜不是高种吗?戴斗笠打伞不是说明你这次有备无 患吗?跟爱的人背靠背躺在床上,不是说明你翻身的时候 就要到了吗?”
这几个方面相辅相成, 其中人生目的是人生观的核心, 在人生实践中具有重要作用。
3、世界观与人生观的关系
两者是紧密联系在一起的:
一方面,世界观决定人生观,有什么样的世界观就有什么样的人生观! 另一方面,人生观对世界观的巩固.发展和变化起着重要作用.
价 值 观
人 生 观
世 界 观
二.追求高尚的人生目的
最后,人的本质的历史性。人的本质会随着 社会实践活动不断发展变化。
狼孩与鲁宾逊相比, 结果为什么不一样? 这阐明了什么问题?
《鲁滨逊漂流记》
(二) 什么是人生?
人生是现实的社会实践过程, 是人的社会生活过程。
人 生
人生具有如下规定性: (1)人生内容:无比广阔,丰富多彩 (2)人生过程:生理过程和社会化过程的统一 (3)人生状态:主观能动性和客观受动性的统一 (4)人生活动:改造主观与改造客观世界的统一 (5)人生限度:有限性与无限性的统一
从飞----平凡而伟大
三.确立积极进取的人生态度
(一)人生态度与人生观
1、人生态度的含义: 人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问 题的一种稳定的心理倾向和基本意图. 人生态度是人生观的重要内容. 人生态度是人生观的表现和反映.
2、两种不同的人生态度
(1)消极无为、无益于社会的人生态度。它否定人的 积极能动作用,以个人为中心,仅仅关心个人的利 害得失,得过且过,玩世不恭,甚至悲观失望,厌 世轻生。
秀才一听,更有道理,于是精神振奋地参加考试,居然中
了个探花。
颁奖辞:当他还是一个孩子 的时候,就对另一个更弱 小的孩子担起了责任,就 要撑起困境中的家庭,就 要学会友善、勇敢和坚强, 生活让他过早地开始收获, 他由此从男孩开始变成了 苦难打不倒的男子汉,在 贫困中求学,在艰辛中自 强,今天他看起来依然文 弱,但是在精神上,他从 来是强者。
人的社会属性:是指人作为社会存在物而具有的形态和特征。人的 社会性,一方面是相对于自然性而言;另一方面相对于人的个性而言。 人的社会性就是人的非动物性或超动物性。
(2)人的本质是一切社会关系的总和 马克思认为,人的本质在于人的社会性,具体地说包括 两个方面:在人与动物相区别的层次上,人的本质在于社会劳动; 在人与人相区别的层次上,人的本质在于社会关系。
第一节 树立正确的人生观
一、世界观和人生观
二、追求高尚的人生目的
三、确立积极进取的人生态度 四、用科学高尚的人生观指引人生
一、世界观和人生观
(一)人是什么?-----人的本质
斯 芬 克 斯 之 谜
1、人的本质
(1)人的自然属性与社会属性
人的自然属性:是人的肉体特征和生物特性。主要是以本能需要为基 础的食欲、性欲和自身保存(防卫本能)三种基本机能。 人的自然属性 人 性 人的社会属性 (精神属性) 人性的根本特征 人性的物质前提
主讲人
杜玉奎副教授
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
第一节:树立正确ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人生观
第二节:创造有价值的人生
第三节:科学对待人生环境
教学目的和要求
引导学生正确认识人生目的对人生实践的重要作用, 明确为人民服务的人生观是科学的人生观;了解人生态度 与人生观的关系,端正人生态度;正确把握评价人生价值 的标准和实现人生价值的条件,立志在实践中创造有价值 的人生;自觉协调自我身心各方面的关系、个人与他人的 关系、个人与社会的关系、人与自然的关系,正确对待人 生的环境和处境。
洪战辉
泰戈尔,一个伟大而又忧伤的诗人
世界上永远有这样一种人,面对世界微笑,背对世界流泪。他们不因为世 界的黑暗,而拒绝微笑。 在诗人那里,苦难是不算什么的,只要神性存在;坎坷是不算什么的,只 要智性永恒。
四.用科学高尚的人生观指引人生 1、 以为人民服务 为核心内容的人生观是科 学高尚的人生观. • 共产党就是要奋斗, 就是要全心全意为人民服 务,不要半心半意或三分 之二的意为人民服务。
(一)人生目的是人生观的核心
1、人生目的的含义
指生活在一定历史条件下的 人,对“人为什么活着”这一人生 根本问题的认识和回答,是人在人 生实践中关于自身行为的根本指向 和人生追求。
人为什么活着? 人应该怎样对待生活?人的一生应该 怎样度过?古往今来,对这个问题的
回答形形色色。
人生最宝贵的是生命。生命对于每个 人只有一次。人的一生应当这样度过: 当他回忆往事,他不会因为虚度年华 而悔恨,也不会因为过去的碌碌无为 而羞愧。在临死的时候,他能够说, 我的整个生命和全部精力,都已经献 给了世界上最壮丽的事业——为人类 的解放而奋斗。
张 海 迪
视 频
水饺皇后 臧健和的生活态度
• 臧健和,青岛人。1977年,臧健和辞掉护士工作,带着一 双不到十岁的小女儿,到泰国投奔已分离3年的丈夫,谁知重 男轻女的婆婆已另为丈夫娶妻生子,“我从小受的教育和自己 的尊严让我无法接受这种一夫多妻的现实”,母女三人辗转到 了香港,租住乐一间仅4平方米、没有窗户的小屋。 • 初到香港,臧健和听不懂也不会讲粤语,生存都成了问题,为 了养家糊口,臧健和一天要干刷碗、打针、洗电车三份工作, 睡眠时间只有三四个钟头。后来,她干刷碗工时被撞伤了腰。 • 因为腰部受伤同时又查出患有糖尿病,臧健和无法再找工作, 社会福利部门要她享受“公援金”。臧健和竟然婉言谢绝了, “在很多人眼里,我真是傻透了,明明缺钱花,却不要应该要 的钱。我母亲从小教育:冻死迎风站,饿死不弯腰,白领钱我 自己会失去斗志,孩子也会受影响。” • 为了生存,在朋友的提议下,她自制了一辆小木车,到湾仔码 头卖起了家传的北方水饺。
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