第三章 普通话朗读技巧PPT教学课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三章 朗读和朗读技巧训练
朗读就是清晰响亮地将书面语言转化为有 声语言，把无声的文字符号转变为有声语 言的一种语言表达的再创作活动。
朗读的要求：1、理解作品。2、熟读作品。 3、把握作品的基调。
朗读的技巧：语调、停连、重音、语速。
2020/12/09
1
一、 语 调
语调指朗读语句时声音高低升降的变化。 这种变化主要表现在句子的末尾。语调的变 化是有感而发的，不同的情感不同的语气就 用不同的语调来表现。朗读者在朗读时，如 能注意语调的升降变化，语音就有了动听的 腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细 致地表达不同的思想感情。语调变化多端， 主要有以下几种：
2020/12/09
7
二、停 连（停顿）
停连是指朗读过程中声音的“停顿”和 “连接”。停连是口语表达的歇息与延伸 ，非 语气中断。处理好朗读中的停连，可以帮助我 们理解句子的逻辑关系，增强语言的节奏感， 使语义表达更准确，而且也便于朗读者及时调 节气息。停连不仅是作品内容表达的需要，也 是朗读者生理上的需求。
9
（二）根据表情达意的需要（逻辑停连）来确定停连。 逻辑停连是为了突出某种观点、事物或情感，在句中 没有标点符号的地方而作的短暂停顿。
在没有标点提示的情况下，停顿一般出现下列情况：
1、主语、谓语之间：
（1）深蓝色的天空里/悬着无数半明半昧的星。 （2）爸/不懂得怎样表达爱，……而妈/则把我们做过的错事 开列清单。 （3）育才小学校长陶行知/在校园看到学生王友/用泥块砸自 己班上的同学。
2020/12/09
4
3．降抑调。
降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、 赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感 情时，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐 由高往低降，句末的音节或结构要读得低沉而短促。
（1）我越来越深刻地感到谁是我们最可爱的人！
（2）假若你一直和时间比赛，你就可以成功！
（2）最妙的是下点儿小雪呀。//看吧，/山上的 矮松越发的青黑，/树尖儿上顶着一髻儿白花，/好像 日本看护妇。
标点符号只显示了文字语言的停连关系，停顿不
能破坏语音的完整，朗读时既要借助于标点符号，也
不能受标点符号的束缚。有时为了表情达意的需要，
在没有标点的地方可以停顿，在有标点的地方也可以
不停顿。
2020/12/09
平直调 、高升调 、降抑调 、曲折调。
2020/12/09
2
1．平直调。
平直调一般用来表达陈述语气，也多用于表达 内容分量较重、庄严的句子里。朗读时始终平直 舒缓，没有显著的高低变化。
(1)那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 (2)读小学的时候，我的外祖母去世了。 (3)这一切都是原始生命得以产生和发展的必要条
（3） 可爱的，我将什么比拟你呢？我怎么比拟得出 呢？
2020/12/09
5
4．曲折调。
曲折调一般用于表达复杂的情绪或隐晦的 感情，它所强调和突出的音节，不像其它句调 多表现在句末，而是根据需要，出现在句子不 同的位置上。时常用来表现幽默、讽刺、含蓄 、夸张、惊讶、双关等复杂的情绪。朗读时语 调升降间隔，有起伏感。
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
2020/12/09
13
三、重 音
重音是指朗读时需要强调或突出的音节或 词语。
朗读中的重音如果表达准确、恰当，语意 就会鲜明，语言的节奏感和表现力就会增强， 感情的起伏就能恰到好处地表达出来。
（1）/凑够了。
（3）但是/它却是伟岸，︶正直，朴质，︶严肃，也不 缺乏温和。
（4）山川、︶河流、树木、︶房屋，全都罩上了一层 厚厚的雪。
2020/12/09
12
乡愁
余光中
小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
（1）春天到了，可是我什么也看不见！
（2）你以为这是什么车？旅游车？
（3）你说呀，你倒是说话呀。
2020/12/09
6
囚歌
为人进出的门紧锁着，（平调，冷眼相看） 为狗爬出的洞敞开着，（平调） 一个声音高叫着：（曲调，嘲讽） ——爬出来吧，给你自由！（曲调，诱惑） 我渴望自由，（平调，庄严） 但我深深地知道——（平调） 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！（升调，蔑视） 我希望有一天，（平调） 地下的烈火，（稍向上扬） 将我连这活棺材一齐烧掉，（降调，毫不犹豫） 我应该在烈火与热血中得到永生！（降调，沉着、坚毅）
4、并列成分之间： （1）从那些往哲先贤/以及当代才俊的著述中/学得他 们的人格。 （2）那些失去/或不能阅读的人是多么的不幸。 （3）上面布满了大大小小/形形色色的徽章、奖章。
2020/12/09
11
（三）根据感情的需要确定停与不停（感情停 顿）。它不受书面标点和语法关系的制约，完 全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理。 它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。
停连主要有语法停连、逻辑停连、情感停 连三种类型。
2020/12/09
8
（一）根据句子的语法结构（标点符号）来决定停留。
标点符号停顿时间的长短一般是： 顿号＜逗号＜分号＜冒号（省略号、破折号）＜ 句号（问号、叹号） 章节段落之间的停顿时间最长。
（1）好大的雪啊！//山川、河流、树木、房屋，/ 全都罩上了一层厚厚的雪，/万里江山，/变成了粉妆 玉砌的世界。
2、动词与较长的宾语之间：
（1）我最爱看/天上密密麻麻的繁星。 （2）我常想/读书人是世间幸福人。 （3）我明白了/她称自己为素食者的真正原因。
2020/12/09
10
3、较长的附加成分和中心词之间： （1）从彤云密布的天空中/飘落下来。 （2）我发现母亲正仔细地/用一小块儿碎面包/擦那给 我煎牛排用的油锅。 （3）床架上方，则挂着一枚/我一九三二年/赢得耐斯 市少年乒乓球冠军的/银质奖章。
件。
2020/12/09
3
2．高升调。
高升调一般用来表示疑问、反问、惊讶、命令、号召、 呼唤、愤怒等语气。朗读时，注意前低后高，语气逐渐 上扬，句尾达到最高。
（1）啊！小桥呢？它躲起来了？（惊奇） （2）我可以向您买一个小时的时间吗？（请求） （3）是的，一切都那么美好，我为什么不高兴呢？ （反问）
朗读就是清晰响亮地将书面语言转化为有 声语言，把无声的文字符号转变为有声语 言的一种语言表达的再创作活动。
朗读的要求：1、理解作品。2、熟读作品。 3、把握作品的基调。
朗读的技巧：语调、停连、重音、语速。
2020/12/09
1
一、 语 调
语调指朗读语句时声音高低升降的变化。 这种变化主要表现在句子的末尾。语调的变 化是有感而发的，不同的情感不同的语气就 用不同的语调来表现。朗读者在朗读时，如 能注意语调的升降变化，语音就有了动听的 腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细 致地表达不同的思想感情。语调变化多端， 主要有以下几种：
2020/12/09
7
二、停 连（停顿）
停连是指朗读过程中声音的“停顿”和 “连接”。停连是口语表达的歇息与延伸 ，非 语气中断。处理好朗读中的停连，可以帮助我 们理解句子的逻辑关系，增强语言的节奏感， 使语义表达更准确，而且也便于朗读者及时调 节气息。停连不仅是作品内容表达的需要，也 是朗读者生理上的需求。
9
（二）根据表情达意的需要（逻辑停连）来确定停连。 逻辑停连是为了突出某种观点、事物或情感，在句中 没有标点符号的地方而作的短暂停顿。
在没有标点提示的情况下，停顿一般出现下列情况：
1、主语、谓语之间：
（1）深蓝色的天空里/悬着无数半明半昧的星。 （2）爸/不懂得怎样表达爱，……而妈/则把我们做过的错事 开列清单。 （3）育才小学校长陶行知/在校园看到学生王友/用泥块砸自 己班上的同学。
2020/12/09
4
3．降抑调。
降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、 赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感 情时，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐 由高往低降，句末的音节或结构要读得低沉而短促。
（1）我越来越深刻地感到谁是我们最可爱的人！
（2）假若你一直和时间比赛，你就可以成功！
（2）最妙的是下点儿小雪呀。//看吧，/山上的 矮松越发的青黑，/树尖儿上顶着一髻儿白花，/好像 日本看护妇。
标点符号只显示了文字语言的停连关系，停顿不
能破坏语音的完整，朗读时既要借助于标点符号，也
不能受标点符号的束缚。有时为了表情达意的需要，
在没有标点的地方可以停顿，在有标点的地方也可以
不停顿。
2020/12/09
平直调 、高升调 、降抑调 、曲折调。
2020/12/09
2
1．平直调。
平直调一般用来表达陈述语气，也多用于表达 内容分量较重、庄严的句子里。朗读时始终平直 舒缓，没有显著的高低变化。
(1)那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 (2)读小学的时候，我的外祖母去世了。 (3)这一切都是原始生命得以产生和发展的必要条
（3） 可爱的，我将什么比拟你呢？我怎么比拟得出 呢？
2020/12/09
5
4．曲折调。
曲折调一般用于表达复杂的情绪或隐晦的 感情，它所强调和突出的音节，不像其它句调 多表现在句末，而是根据需要，出现在句子不 同的位置上。时常用来表现幽默、讽刺、含蓄 、夸张、惊讶、双关等复杂的情绪。朗读时语 调升降间隔，有起伏感。
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
2020/12/09
13
三、重 音
重音是指朗读时需要强调或突出的音节或 词语。
朗读中的重音如果表达准确、恰当，语意 就会鲜明，语言的节奏感和表现力就会增强， 感情的起伏就能恰到好处地表达出来。
（1）/凑够了。
（3）但是/它却是伟岸，︶正直，朴质，︶严肃，也不 缺乏温和。
（4）山川、︶河流、树木、︶房屋，全都罩上了一层 厚厚的雪。
2020/12/09
12
乡愁
余光中
小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
（1）春天到了，可是我什么也看不见！
（2）你以为这是什么车？旅游车？
（3）你说呀，你倒是说话呀。
2020/12/09
6
囚歌
为人进出的门紧锁着，（平调，冷眼相看） 为狗爬出的洞敞开着，（平调） 一个声音高叫着：（曲调，嘲讽） ——爬出来吧，给你自由！（曲调，诱惑） 我渴望自由，（平调，庄严） 但我深深地知道——（平调） 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！（升调，蔑视） 我希望有一天，（平调） 地下的烈火，（稍向上扬） 将我连这活棺材一齐烧掉，（降调，毫不犹豫） 我应该在烈火与热血中得到永生！（降调，沉着、坚毅）
4、并列成分之间： （1）从那些往哲先贤/以及当代才俊的著述中/学得他 们的人格。 （2）那些失去/或不能阅读的人是多么的不幸。 （3）上面布满了大大小小/形形色色的徽章、奖章。
2020/12/09
11
（三）根据感情的需要确定停与不停（感情停 顿）。它不受书面标点和语法关系的制约，完 全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理。 它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。
停连主要有语法停连、逻辑停连、情感停 连三种类型。
2020/12/09
8
（一）根据句子的语法结构（标点符号）来决定停留。
标点符号停顿时间的长短一般是： 顿号＜逗号＜分号＜冒号（省略号、破折号）＜ 句号（问号、叹号） 章节段落之间的停顿时间最长。
（1）好大的雪啊！//山川、河流、树木、房屋，/ 全都罩上了一层厚厚的雪，/万里江山，/变成了粉妆 玉砌的世界。
2、动词与较长的宾语之间：
（1）我最爱看/天上密密麻麻的繁星。 （2）我常想/读书人是世间幸福人。 （3）我明白了/她称自己为素食者的真正原因。
2020/12/09
10
3、较长的附加成分和中心词之间： （1）从彤云密布的天空中/飘落下来。 （2）我发现母亲正仔细地/用一小块儿碎面包/擦那给 我煎牛排用的油锅。 （3）床架上方，则挂着一枚/我一九三二年/赢得耐斯 市少年乒乓球冠军的/银质奖章。
件。
2020/12/09
3
2．高升调。
高升调一般用来表示疑问、反问、惊讶、命令、号召、 呼唤、愤怒等语气。朗读时，注意前低后高，语气逐渐 上扬，句尾达到最高。
（1）啊！小桥呢？它躲起来了？（惊奇） （2）我可以向您买一个小时的时间吗？（请求） （3）是的，一切都那么美好，我为什么不高兴呢？ （反问）