学生成绩管理系统数据库

湖南人文科技学院计算机系数据库课程设计

课程名称: 数据库系统概论

课程代码: 408024

题目: 学生成绩管理系统数据库设计

年级/专业/班: 09级计算机科学技术二班

学生姓名: 李亚运、朱豪杰、宋昕、何旭华、尹唐文学号: 09408240、11、29、32、47

指导老师: 刘刚常

开题时间: 2011.12.19

完成时间: 2011.12.30

目录

摘要 (1)

Abstract (1)

一、引言 (2)

二、设计目的与任务 (2)

三、需求分析 (2)

1、系统功能要求设计 (2)

2、系统数据需求分析 (2)

3、系统模块设计 (3)

4、数据字典 (3)

四、概念模型设计 (4)

五、逻辑和物理结构设计 (5)

1、由系统E—R图转化而得到的关系模式 (5)

2、确定关系模型的存取方法 (6)

3、确定数据库的存储结构 (6)

六、结论 (7)

七、致谢 (8)

八、参考文献 (8)

摘要

随着计算机的发展，计算机已经融入到社会生活的各个角落，为人们的生活提供了极大的方便。数据库中记录了学生的基本信息，如姓名、学号、各科考试成绩等。通过该成绩管理系统，学生可以查询成绩，查询课程基本资料，学生所选课程成绩，修改用户密码等功能。

关键词：数据库,学生成绩管理系统

Abstract

With the development of computer technology, there is no place that we aren’t able to find the computer in out social life. It has been providing the great convenience for people’s life. There is student’s fundamental information in database, to be specific, name, ID, grade etc. People can inquire the grade, comprehend the basic data, know the grade and revise the code via student grade management system.

Key words: database, student grade management system

《数据库系统概论》课程设计

--学生成绩管理系统数据库设计一、引言

随着科技的发展，基本上所有的具有一定数量数据的机构都开始使用计算机数据库来做管理。几乎所有学校也都已经在使用计算机管理数据的机制，大大减少了学校学生成绩管理的工作量。

二、设计目的与任务

本课程设计要求设计一个学生成绩的数据库管理系统，数据库中要求包含学生的基本信息，学科基本信息，以及学生所学课程的考试成绩。要方便学生进行成绩查询，通过该课程设计，应该达到把数据库理论知识更加的巩固加深，加强动手能力与实践能力，学以致用，与现实生活中的应用充分的结合起来。

三、需求分析

1、系统功能要求设计

此系统实现如下系统功能：

（1）使得学生的成绩管理工作更加清晰、条理化、自动化。

（2）通过用户名和密码登录系统，查询课程基本资料，学生所选课程成绩，修改用户密码等功能。容易地完成学生信息的查询操作。

（3）设计人机友好界面，功能安排合理，操作使用方便，并且进一步考虑系统在安全性，完整性，并发控制，备份和恢复等方面的功能要求。

2、系统数据需求分析

通过与学生成绩管理系统用户交谈等方式以及作者对学生成绩管理系统的分析，可以得到成绩管理数据库系统的数据需求。

该系统用户分为两大类，学生，老师。

我们学院有多个系，每个系开设多门课程，学生可以选修多门课程，并由其唯一的学号标识。其中课程又包含课程名，课程号，学分，学时等。成绩又包含课程号，学号，分数。

教师可以教多门课程，并由其唯一的工号标识。教师信息包括工号，姓名，性别，系

别等。

3、系统模块设计

成绩管理系统大体可以分成二大模块如，一是学生的基本信息模块，里面应该包含学生的各方面的基本信息；再者便是课程管理模块，在该模块中应该包含有对学生成绩信息的查询和处理，如平均成绩、最好成绩、最差成绩以及不及格学生的统计等功能模块；再其次还有教师、课程等相关信息的模块；可以得到系统流程图：

4、数据字典

数据项是数据库的关系中不可再分的数据单位，下表分别列出了数据的名称、数据类型、长度、取值能否为空。利用SQL Server 2000建立“学生选课”数据库，其基本表清单及表结构描述如下：

数据库中用到的表：

Student基本情况数据表，结构如下：

Course数据表，结构如下：

SC情况数据表，结构如下：

TC情况数据表，结构如下：

四、概念模型设计

由需求分析的结果可知，本系统设计的实体包括：

（1）学生基本信息：学号、姓名、性别、系别、出生日期（2）教师基本信息：工号、姓名、性别、系别

（3）课程基本信息：课程名、课程号、课时、学分

这些实体间的联系包括：

（1）每位学生可以学习多门课程，每门课程可供多位学生学习。

（2）每位老师可以教授多门课程，每门课程可供多位老师授课。

由上述分析可得到系统的E—R图：

五、逻辑和物理结构设计

1、由系统E—R图转化而得到的关系模式

（1）学生（学号，姓名，性别，出生日期，系别），其主码为学号；

（2）教师（工号，姓名，性别，系别），其主码为工号；

（3）课程（课程名，课程号，课时，学分），其中主码为课程号；

（4）选课（课程号，学号，分数），其中主码为学号和课程号，外码为学号和课程号；（5）授课（课程号，工号），其中主码为课程号和工号，外码为课程号和工号。