试论六盘水师院图书馆的阅读工作
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
导． 出建 议 。 提
关键词 ： 六盘 水 师 院 ； 书馆 ； 图 阅读 工作
中图 分 类 号 ： 文 献 标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ １ ０ ５ ２ １ ） １ ０ ７ — ３ １ ７ － ５ Ｘ（ ０ ０ ０ — ０ ５ ０
Ｄ Ｉ ０３ ６ ６ｉ ｎ１ ７ — ５ Ｘ． １ ．１ ２ Ｏ ： ． ９ ．ｓ．６ １ ０ ５ ２ ０Ｏ ． １ １ ９ ｓ ０ ０
代号出现千年现象后 。 我们在分编时不再采用年
代 码 ， 而 以种 次 号 进 行 分编 ， 且 以前 的 图 书 转 而 我们 也 重 新 加 工 了一 部 分 ， 没 有 加 工 完 ， 进 但 在 人 新馆 之前就应 考虑进 行分库 的问题 。 １ ． 次号排 架 的 图书根据 图书 馆 的馆舍 布 将种
于我们 工作 人员 来说 ， 是业 务 工作 和思 想观 念 更 上 的一次大 洗牌 。 开展 读者 的 阅读 工作 ， 仅 是要 合 理 布局 图 不 书 文献 ， 要 了解 读 者 的 阅读 心 理 ， 还 了解 读 者 需
要什 么 ， 改变 以往 的 “ 为人 找书 ” 改之 为 “ 书 找 ， 为
图书馆 来说 不仅 仅 是建筑 面积 上 的扩展 ， 而且 对
书 库图 书合理安 排
现在 我校 图 书馆 只有 一个 综 合 书库 ， 理 科 文 图 书混 杂在 一起 。 重要 的 是书 库 图 书 目前 存 在 更
着 两 种 排架 系 统 ， 种 是 年 代 号码 排 列 ， 一 另一 种 是种 次号 排列 ， 出现这 一 现 象 的主要 原 因是 从 年
第２ ２卷 第 １ 期 ２１ ０ ０年 ２月
六 盘水师 范高 等专科 学校 学报
Ｊ ｕ ａ ｏ ｉｐ ｎ ｈ ｉ ｅ ｃ ｅｓ ｏｌｇ ｏ ｒ ｌ ｆ Ｌｕ ａ ｓ ｕ Ｔ ａ ｈ ｒ Ｃ ｌ ｅ ｎ ｅ
Ｖｏ ．２ ＮＯ． １ ２ １ Ｆ ｂ２ １ ｅ ．０ ０
试论六盘水师 院图书馆 的阅读工作
Ａ ｓｕ ｓｏ ｎ ｔ ｅＲｅ ｄｎ ｏ ｋ ｏ ｕ ａ ｐ ｕ ｒ ａ Ｈ ｇ ｂ ａ ｙ Ｄｉｃ ｓｉｎ ｏ ｈ ａ ｉ ｇ Ｗ ｒ ｆＬｉ ｐ ｎ ｈ ｉ Ｎｏ ｍ ｌＣｏ ｅ ｅＬｉ ｒ ｒ
Ｓ Ｊ ｎ ＨＵ ｕ
（ｉｒｒ，ｉｐｎｈｉ ｏｍ ｌ ｏｅｅ ｉｐｎｈｉ５３０ ，ｈｎ） Ｌｂａｙ ｕａｓｕ ｒ ａ Ｃ ｌ ｇ； ｕａｓｕ ５０ １ ｉａ Ｌ Ｎ ｌ Ｌ Ｃ
ｔ ｏ ｒ ｗ ｎ ｅ ｓ ｔ ｅ ａ ｐ ｃ ｏ ｏ ｔ ｉ ， ｔ ｎ ｔ ｅ ｓｅ ｈ ｔ ａ ｌ ｏ ｔ ｅ ｒ ａ ｅ ｅ ｅ ｕ ａ ｉｎ ａ ｄ ｔ ｅ ｇ ｉ ａ ｃ ． ｏ ｂ ｒｏ ｅ ｄ ｓ ｅ ｔｔ ｂ ａ ｎ ｓｒ ｇ ｈ ｎ ｍｐ ａｉ ｌ ｔ ｈ ｅ ｄ ｒｔ ｄ ｃ ｔ ｎ ｕ ｄ ｎ ｅ ｈ ｅ ｃ ｙ ｈ ｏ ｈ
旨 ， 影 响读 者 满 意 度 的 因素 是 多 样 的 ， 而 了解 读 者 的 阅读 心理 ， 懂得 读 者所 需 是我 们 更好 的工 作
的需要 。
一
决 于 师 资 ， 础设 施 的不 断 提高 和完 善 ， 取 决 基 还 于 图书馆 的不断发 展与进 步 。六 盘水师 院图书 馆 从创 建 之 日起 到 现在 已经 历 了三 个 阶段 ， 即起 步 阶段 、 定 阶段 和发展 阶段 。读者 人 数从 最 初 的 稳
舒 俊 （ 水师 范学 院 图 书馆 ；贵州 六盘水 ５３ ０） 六盘 ５０ １
摘 要 ： 解读 者 的 阅读 需 要 和 加 强 对 图 书 文 献的 管理 是 图 书馆 提 高 读 者服 务 水平 的 要 求， 了 也是 学校 院 图书 馆 的发 展 需要 ， 图书 的 管理 和 如 何把 握 读 者 借 阅需要 方 面入 手 ， 重加 强对 读 者 的教 育和 引 针 从 着
一
、
两 千人 ， 展到 目前 的五 千多人 。学校也 从专 发
、
为 了有 利于 学 生的 借 阅和 图 书的 管理 将
科学校 向本科 院校迈进 。图书 馆工作人 员 不断增 长 的同时 ， 读者 也成 倍 的增 长 ， 作 量 也在 增加 。 工 为了 能使 学校 图 书馆 的发 展 与 学校 的 发展 同 步 ． 我校 已开 工建 设有 １０ ０多 平米 的图 书馆 ， 对 ００ 这
Ａｂ ｔａ ｔ ｓｒ ｃ ：Ａｎ ａ ｄ ｒｔｎ ｉｇ ｏ ｅ ｒａ ｅ ￣ ｒａ ｉｇ ｎ ｅ ｓｈ ｌｓｔ ｔｅ ｇｈ ｎ ｔ ｅ ｌ ｒｒ ａｓ ｅ ｒａ ｅ ｎ ｅｓａ ｄｎ ｆｔ ｅ ｄ ｒ ｅ ｄｎ ｅ ｄ ｅｐ ｏ ｓｒｎ ｔｅ ｈ ｉ ａｙ ｒｉ ｔ ｅ ｄ ｒ ｈ ｂ ｅｈ ｓｒ ｉｅ ｌｖ １ｔｉ ａｓ ｅ ｔ ｅ ｎ ｉ ｈ ｃ ｏ ｌｄ ｖ ｌｐ ｕ ｔｅ，ｉ ｉｗ ｏ ｉｐ ｎ ｈ ｉｔａｈ ｒ ｅｖｃ ｅ ｅ． ｓ ｌｏｔ ｉ Ｉ ｈ ｍｅ ｄ ｍａ ｄ ｗｈｌ ｔｅ ｓｈ ｏ ｅ ｅｏ ｓｆｒｈ ｒ ｎ ｖｅ ｆＬｕ ａ ｓ ｕ ｅ ｃ ｅｓ ｅ ｃ ｌ ｇ ｉｒｒ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔ Ｉ ｐ ｔ ｏｗ ｒ ｒｐ ｓｌｏ ｏ ｓ ｓｔ ｅｒａ ｅ ｏ ｔｅｂ ｏ ｓｍａ ａ ｅ ｎ ｏｌ ｅｌ ａｙ ｄ ｖ ｌｐ ｎ． ｔ ｕｓｆｒ ａｄ ａｐ ｏ ｏ ａ ｆｈ ｗ ｇａｐ ｅ ｄ ｒｆ ｍ ｏ ｋ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｅ ｂ ｈ ｒ ｈ
Ｋｅ ｒ ｓ Ｌｕ ａ ｓ ｕ ｒ ｌ ｏｌｇ ； ｉｒｒ ； ａ ｉｇｗ ｒ ｙ ｗｏ ｄ ： ｉ ｐ ｎ ｈ ｉ Ｎｏｍａ Ｃ ｌ ｅ ｌ ａｙ ｒ ｄｎ ｏｋ ｅ ｂ ｅ
一
个 学 校 的发 展 与 办 学水 平 的 提 高不 仅 取
熟 练 程 度 是工 作 开 展 能 否 圆满 完 成 的重 要 组 成 部 分 。 为读 者 服务 。 让读 者 满 意是 我 们 的服 务宗
关键词 ： 六盘 水 师 院 ； 书馆 ； 图 阅读 工作
中图 分 类 号 ： 文 献 标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ １ ０ ５ ２ １ ） １ ０ ７ — ３ １ ７ － ５ Ｘ（ ０ ０ ０ — ０ ５ ０
Ｄ Ｉ ０３ ６ ６ｉ ｎ１ ７ — ５ Ｘ． １ ．１ ２ Ｏ ： ． ９ ．ｓ．６ １ ０ ５ ２ ０Ｏ ． １ １ ９ ｓ ０ ０
代号出现千年现象后 。 我们在分编时不再采用年
代 码 ， 而 以种 次 号 进 行 分编 ， 且 以前 的 图 书 转 而 我们 也 重 新 加 工 了一 部 分 ， 没 有 加 工 完 ， 进 但 在 人 新馆 之前就应 考虑进 行分库 的问题 。 １ ． 次号排 架 的 图书根据 图书 馆 的馆舍 布 将种
于我们 工作 人员 来说 ， 是业 务 工作 和思 想观 念 更 上 的一次大 洗牌 。 开展 读者 的 阅读 工作 ， 仅 是要 合 理 布局 图 不 书 文献 ， 要 了解 读 者 的 阅读 心 理 ， 还 了解 读 者 需
要什 么 ， 改变 以往 的 “ 为人 找书 ” 改之 为 “ 书 找 ， 为
图书馆 来说 不仅 仅 是建筑 面积 上 的扩展 ， 而且 对
书 库图 书合理安 排
现在 我校 图 书馆 只有 一个 综 合 书库 ， 理 科 文 图 书混 杂在 一起 。 重要 的 是书 库 图 书 目前 存 在 更
着 两 种 排架 系 统 ， 种 是 年 代 号码 排 列 ， 一 另一 种 是种 次号 排列 ， 出现这 一 现 象 的主要 原 因是 从 年
第２ ２卷 第 １ 期 ２１ ０ ０年 ２月
六 盘水师 范高 等专科 学校 学报
Ｊ ｕ ａ ｏ ｉｐ ｎ ｈ ｉ ｅ ｃ ｅｓ ｏｌｇ ｏ ｒ ｌ ｆ Ｌｕ ａ ｓ ｕ Ｔ ａ ｈ ｒ Ｃ ｌ ｅ ｎ ｅ
Ｖｏ ．２ ＮＯ． １ ２ １ Ｆ ｂ２ １ ｅ ．０ ０
试论六盘水师 院图书馆 的阅读工作
Ａ ｓｕ ｓｏ ｎ ｔ ｅＲｅ ｄｎ ｏ ｋ ｏ ｕ ａ ｐ ｕ ｒ ａ Ｈ ｇ ｂ ａ ｙ Ｄｉｃ ｓｉｎ ｏ ｈ ａ ｉ ｇ Ｗ ｒ ｆＬｉ ｐ ｎ ｈ ｉ Ｎｏ ｍ ｌＣｏ ｅ ｅＬｉ ｒ ｒ
Ｓ Ｊ ｎ ＨＵ ｕ
（ｉｒｒ，ｉｐｎｈｉ ｏｍ ｌ ｏｅｅ ｉｐｎｈｉ５３０ ，ｈｎ） Ｌｂａｙ ｕａｓｕ ｒ ａ Ｃ ｌ ｇ； ｕａｓｕ ５０ １ ｉａ Ｌ Ｎ ｌ Ｌ Ｃ
ｔ ｏ ｒ ｗ ｎ ｅ ｓ ｔ ｅ ａ ｐ ｃ ｏ ｏ ｔ ｉ ， ｔ ｎ ｔ ｅ ｓｅ ｈ ｔ ａ ｌ ｏ ｔ ｅ ｒ ａ ｅ ｅ ｅ ｕ ａ ｉｎ ａ ｄ ｔ ｅ ｇ ｉ ａ ｃ ． ｏ ｂ ｒｏ ｅ ｄ ｓ ｅ ｔｔ ｂ ａ ｎ ｓｒ ｇ ｈ ｎ ｍｐ ａｉ ｌ ｔ ｈ ｅ ｄ ｒｔ ｄ ｃ ｔ ｎ ｕ ｄ ｎ ｅ ｈ ｅ ｃ ｙ ｈ ｏ ｈ
旨 ， 影 响读 者 满 意 度 的 因素 是 多 样 的 ， 而 了解 读 者 的 阅读 心理 ， 懂得 读 者所 需 是我 们 更好 的工 作
的需要 。
一
决 于 师 资 ， 础设 施 的不 断 提高 和完 善 ， 取 决 基 还 于 图书馆 的不断发 展与进 步 。六 盘水师 院图书 馆 从创 建 之 日起 到 现在 已经 历 了三 个 阶段 ， 即起 步 阶段 、 定 阶段 和发展 阶段 。读者 人 数从 最 初 的 稳
舒 俊 （ 水师 范学 院 图 书馆 ；贵州 六盘水 ５３ ０） 六盘 ５０ １
摘 要 ： 解读 者 的 阅读 需 要 和 加 强 对 图 书 文 献的 管理 是 图 书馆 提 高 读 者服 务 水平 的 要 求， 了 也是 学校 院 图书 馆 的发 展 需要 ， 图书 的 管理 和 如 何把 握 读 者 借 阅需要 方 面入 手 ， 重加 强对 读 者 的教 育和 引 针 从 着
一
、
两 千人 ， 展到 目前 的五 千多人 。学校也 从专 发
、
为 了有 利于 学 生的 借 阅和 图 书的 管理 将
科学校 向本科 院校迈进 。图书 馆工作人 员 不断增 长 的同时 ， 读者 也成 倍 的增 长 ， 作 量 也在 增加 。 工 为了 能使 学校 图 书馆 的发 展 与 学校 的 发展 同 步 ． 我校 已开 工建 设有 １０ ０多 平米 的图 书馆 ， 对 ００ 这
Ａｂ ｔａ ｔ ｓｒ ｃ ：Ａｎ ａ ｄ ｒｔｎ ｉｇ ｏ ｅ ｒａ ｅ ￣ ｒａ ｉｇ ｎ ｅ ｓｈ ｌｓｔ ｔｅ ｇｈ ｎ ｔ ｅ ｌ ｒｒ ａｓ ｅ ｒａ ｅ ｎ ｅｓａ ｄｎ ｆｔ ｅ ｄ ｒ ｅ ｄｎ ｅ ｄ ｅｐ ｏ ｓｒｎ ｔｅ ｈ ｉ ａｙ ｒｉ ｔ ｅ ｄ ｒ ｈ ｂ ｅｈ ｓｒ ｉｅ ｌｖ １ｔｉ ａｓ ｅ ｔ ｅ ｎ ｉ ｈ ｃ ｏ ｌｄ ｖ ｌｐ ｕ ｔｅ，ｉ ｉｗ ｏ ｉｐ ｎ ｈ ｉｔａｈ ｒ ｅｖｃ ｅ ｅ． ｓ ｌｏｔ ｉ Ｉ ｈ ｍｅ ｄ ｍａ ｄ ｗｈｌ ｔｅ ｓｈ ｏ ｅ ｅｏ ｓｆｒｈ ｒ ｎ ｖｅ ｆＬｕ ａ ｓ ｕ ｅ ｃ ｅｓ ｅ ｃ ｌ ｇ ｉｒｒ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔ Ｉ ｐ ｔ ｏｗ ｒ ｒｐ ｓｌｏ ｏ ｓ ｓｔ ｅｒａ ｅ ｏ ｔｅｂ ｏ ｓｍａ ａ ｅ ｎ ｏｌ ｅｌ ａｙ ｄ ｖ ｌｐ ｎ． ｔ ｕｓｆｒ ａｄ ａｐ ｏ ｏ ａ ｆｈ ｗ ｇａｐ ｅ ｄ ｒｆ ｍ ｏ ｋ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｅ ｂ ｈ ｒ ｈ
Ｋｅ ｒ ｓ Ｌｕ ａ ｓ ｕ ｒ ｌ ｏｌｇ ； ｉｒｒ ； ａ ｉｇｗ ｒ ｙ ｗｏ ｄ ： ｉ ｐ ｎ ｈ ｉ Ｎｏｍａ Ｃ ｌ ｅ ｌ ａｙ ｒ ｄｎ ｏｋ ｅ ｂ ｅ
一
个 学 校 的发 展 与 办 学水 平 的 提 高不 仅 取
熟 练 程 度 是工 作 开 展 能 否 圆满 完 成 的重 要 组 成 部 分 。 为读 者 服务 。 让读 者 满 意是 我 们 的服 务宗