氨气PPT课件

聂耳 冼星海
鲁迅 侯德榜
詹天佑 徐悲鸿
1.他们各属于哪一领域的杰出人物？
2.分析这一时期抗战的特点是什么？
3.分析用砖石垒砌的长城与用血肉之 躯筑成的长城之间的区别。
在当今和平年代，我们
还需要英勇顽强、不怕牺牲 的爱国激情和民族精神吗？ 为什么？请说明理由。
有关这个问题，需要我们辩证地去 看，我们虽然处于和平年代，但还有一 些不安定因素，如恐怖主义、贩毒等威 胁我们的财产和安全，这时候需要不怕 牺牲的精神，但并不是说任何时候都要 以牺牲生命为代价，要善于运用智慧战 胜一切困难，不能盲目冲动，做无畏的 牺牲。
教科书引言指出，面对强大的敌人，中华儿女万众一心， 筑成了一道新的长城。教师可以联系前面学过的《义勇军进行 曲》及长城在我国历史上所起的防御作用导入新课。教科书的 三个小目“血战台儿庄”“百团大战”“众志成城”，分别讲 述了国共两党领导的军民和各个阶层同仇敌忾、共赴国难的史 实。引言为纲，总领正文，正文为目，分述内容，二者表里结 合，浑然天成。
意义
血战台儿庄
百团大战
1938年
1940年
徐州东北台儿庄
石家庄到太原地区
国民党军队
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
八路军
李宗仁
彭德怀
消灭日军1万多人
毙伤俘日伪军4万多人， 破坏交通线2000多千米， 拔掉据点近3000个
打击了日本侵略者的 提高了中国共产党和八路 嚣张气焰，鼓舞了中 军的威望。坚定了全国人 国人民的抗战士气 民抗战胜利的信心
液氨
氨气降温加压液化
纯净物(非电解质)
微粒种类 H2O、NH3 、NH3·H2O
NH4+
OH-
H+
NH3
思考 氨能否与酸反应？
（2）氨跟酸的反应 NH3+HCl = NH4Cl (现象：白烟）
NH3+HNO3 = NH4NO3 (现象：白烟）
2NH3+H2SO4 = (NH4)2SO4 NH3+H+=NH4+(与酸反应的本质)
一、教学目标
知识与能力 借助讲述血战台儿庄的史实，体会中国军 队在抗日战争中的英勇顽强、不怕牺牲的精神。 通过讲述百团大战的史实，体会中国共产 党领导下的抗日军民在抗日战争中的英勇顽强、 不怕牺牲。 讲述中国社会各阶层在抗日战争中以极大 的爱国热情，投身于民族解放战争的史实，体 会各阶层在抗日战争中威武不屈、不怕牺牲的 精神。 知道冼星海、徐悲鸿、侯德榜等人的成就。
二、教材分析
“把我们的血肉筑成新的长城”，集中体现了中国抗日战 争的全民性、艰苦性和伟大性。卢沟桥事变后，日本侵略者对 我国发动了全面的侵略战争。国家兴亡，匹夫有责，中华儿女 发出了“把我们的血肉筑成我们新的长城”的时代呼声：有直 面凶顽、英勇搏杀的悲壮；有兵民一家、予敌重创的凯歌；有 挥笔如剑、引吭泼墨的自信；有致力发展、捍卫尊严的凛然。 正是这一代不屈的脊梁，用他们的血肉之躯，抗击了侵略者， 赢得了抗战的胜利。
（1）氨跟水的反应
NH3·H2O== NH3↑+ H2O
氨水的成份：
分子 ：NH3·H2O NH3
离子： NH4+
OH-
H2O H+(极少量)
在氨水溶质的质量分数、物质的量浓度计 算时，以NH3为溶质
氨水的密度：ρ小于1g/cm3 ，ω越大,ρ越小。
氨水与液氨
名称
形成 物质分类
氨水 氨气溶于水 混合物
—— 《毛泽东选集》
想一想，为什么说只要中国的广大民众组织起来， 就一定能将日本侵略者这匹野牛“烧死”？你认为广 大民众在抗日战争中组织起来了吗？为什么？
板书小结
第
19
血战台儿庄
课
战争前沿
把
百团大战
我
们
的
全 民 族
血 肉
冼星海
抗
筑
成
人物故事 徐悲鸿
战
新
的 长
侯德榜
城
小结
今天，通过学习和了解台儿庄战役和百 团大战，我们知道了抗战中全国人民团结一 致，共同抗日，用血肉筑成了我们的新的长 城。从中深刻体会到，我们的生活来之不易， 是先辈们用鲜血和生命换来的。他们当中既 有热血男儿，也有巾帼英雄，我们要学习先 辈们不怕牺牲、报效祖国的精神，努力学习， 刻苦工作，把祖国建设得更加繁荣富强，让 中华民族像巨人一样屹立在世界东方。
一、氨
1、物理性质
无色、有刺激性气味气体， 密度比空气小，易液化，极易溶 于水（1∶700）。
实 验----氨气的喷泉实验
探究
（1）氨为什么会形成喷泉？
氨气极易溶于水，使烧瓶内压强减小， 瓶内外形成较大的压差；大气压将水压 入烧瓶
思考
1、形成喷泉的原理？
烧瓶内外形成压强差 2、喷泉实验成功的关键？
讲授新课 共分四个板块：战争前沿、人物故事
谈古论今、知识赛场
板块之一：战争前沿 抗日民族统一战线正式形成后，人民武
装力量分别在不同的战场同仇敌忾，痛击日 军，展开大规模的抗战。本部分内容由学生 课前查阅资料，完成合作探究内容及问题， 由教师提供视频。
合作探究内容
血战台儿庄
百团大战
1.为什么会发生台儿庄 战役？
吸收硫酸 生产中的 二氧化硫
致冷剂
动脑：
通过今天的学习，若当你遇到氨气泄漏事 故，你将如何应对？ 在遇到氨气泄漏时，应该马上疏散到室外，最 好到开阔地带，并站在上风头。
在撤离时，最好准备一块湿毛巾捂住嘴巴。
如果是在距离水面比较近的地方，就尽量跑到 水边，因为氨气溶于水。
思考：
如图所示，在一盛有 蒸馏水的烧杯中有一悬 浮的小球（小球不会被 酸碱腐蚀），当向烧杯 中不断通入氨后，会出 现什么现象？
第四章 非金属及其化合物
第四节 氨 硝酸 硫酸 第一课时
1918年，德国化学家哈伯因为在合成氨 方面的巨大贡献而获诺贝尔化学奖。
1931年，诺贝尔化学奖再次垂青于与合 成氨有关的研究。
哈从尔这滨则新氨闻气可泄知漏氨数气 百人紧急疏散
有2哪00些7物年理9月性1质7日？10时40分许，在南 岗区学府路287号附近，一冷冻厂内 的供液管出现漏点，致使部分氨气泄 漏，厂内工人及附近群众数百人被疏 散，11时许，记者赶到事故发生现场， 进入厂区后，一股浓烈的气味扑鼻而 来，让人感到呼吸困难，记者的双眼 被熏得泪流不止。
③提高了共产党和八路军的威望
④是国民党正面战场的一次重大胜利 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
4．“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”这首歌 曲
的曲作者是（ ）。
A. 聂耳
B. 冼星海
C. 光未然
D. 田汉
5．近代中国科学技术远远落后于欧美，但有位卓越的科学家
不畏困难、勇于探索，终于揭开了制碱的奥秘而成为世界公
(3)与某些盐溶液反应：
Al3 + +3NH3+3H2O = Al(OH)3↓+3NH4+
(4)氨跟氧气反应(催化氧化)
催化剂
4NH3+5O2
==== △
4NO+6H2O
思考：把烧红了的铂丝插入盛浓氨水 的锥形瓶中（不接触溶液）观察到悬 在液面上的铂丝更加红亮，同时有红 棕色气体生成，并有白色烟雾产生， 试解释原因。
认的制碱工业权威，他是（ ）。
A. 詹天佑
B. 侯德榜 C. 茅以升
D. 魏源
6．下列搭配有误的一项是 （ ）。
A.聂耳的《义勇军进行曲》 B.侯德榜的“侯氏制碱法”
C.徐悲鸿的《愚公移山》
D.聂耳的《黄河大合唱》
1.1938年，在徐州会战 中 李宗仁 指挥中国军队取得台 儿庄战役的胜利。
2.1940年，在敌后抗日根据
思考
3、从上述实验来看，溶液都不能完全充满 烧瓶，为什么？
收集到的氨气中混有空气
4、若不考虑水柱的压力，实验完毕后，所 得溶液中溶质的物质的量浓度是否仍为 1/22.4 mol/L 仍为1/22.4 mol/L
探究
（4）滴有酚酞的溶液变为红 色说明什么？
， 氨气溶于水 溶液显碱性。
2、化学性质
二、学情分析
学生状况
从初二学生的年龄和生理特点上看，年 龄偏低，知识水平和资料来源还是很有限，但 他们有新鲜感、好奇心、求知欲、表现欲；从 能力上看，学生有较强的感性认识、喜欢动手 去做、喜欢用语言去陈述，但理性认识较差。
教学预测及对策 可能出现的问题有两个：(1)分析战争 部分，学生考虑问题可能不够全面，对策是 指导学生积极从课文中获取有效信息，引导 学生善于多角度思考问题。(2)介绍人物部 分，有的学生会力图参与，但又无从下手。 对策是积极指导学生从历史书籍、影视、网 络、报刊、杂志等途径获取资料。
a.装置的气密性好；b.气体的纯度高； c.烧瓶必须干燥。
探究
（2）含水的胶头滴管在实验 中作用？
引发水上喷
试一试
若实验室只有单孔塞，能否用上述装置 进行喷泉实验？如能，应如何引发喷泉？
探究
（3）若 VL烧瓶充满标况下的氨气，喷泉 实验后溶液充满整个烧瓶，所得溶液物质 的量浓度 __2_21._4__m_ol/L
四、教学过程
一、导入新课 出示长城图片，万里长城是中华民族的一个象征。 谁能说一说古代的长城主要起什么作用？(防御作用) 长城在古代防御外族入侵方面确实起了很大作用。然 而近代以来，面对列强的入侵和现代化武器，长城已 渐渐失去以往的作用，但是不屈的中国人民并没有因 为失去了长城的屏障而望天兴叹，相反，他们一直与 外敌做着不屈不挠的斗争，特别是在抗日战争中，从 大江南北到黄河两岸，中国人民用自己的血肉和不屈 的脊梁，筑起了一道新的长城。同学们，你们知道我 们的先辈是如何抗击凶恶的日本侵略者的吗？
1．抗日战争时期，国民政府取得重大胜利的战役是( ) 。
A.淞沪会战
B.平型关大捷
C.台儿庄战役
D.百团大战
2．抗日战争时期，中国军队主动出击的最大规模的战役是
( )。
A.淞沪会战
B.平型关大捷
C.台儿庄战役
D.百团大战
3．台儿庄战役和百团大战胜利的相同意义是( )。
①沉重的打击了日寇 ②鼓舞了全国人民的抗战信心
地， 彭德怀 指挥八路军在华北
2000多千米的战线上向日军发起
大规模攻击，史称 百团大战
“
”。
战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之 中。日本敢于欺负我们，主要的原因在于中国民 众的无组织状态。克服了这一缺点，就把日本侵 略者置于我们数万万站起来了的人民面前，使它 像一匹野牛冲入火阵，我们一声唤也要把它吓一 大跳，这匹野牛就非烧死不可。
本课重点 体会中国军队在抗战中英勇顽强、不怕 牺牲的精神，并能用生动的语言讲述。
本课难点 让学生通过具体史实体会中国各阶层人 民是怎样“用我们的血肉筑成我们新的长 城”，英勇顽强、不怕牺牲反击日本侵略者 的。
教学方法 讲述法、讨论法、问题探究法。
教学手段 多媒体辅助教学。
教学准备 视频资料、地图、图片等。
北师大版义务教育课程标准实验教科书 八年级上册讲义
第19课 把我们的血肉 筑成新的长城
【课程标准】
讲述中国军队血战台儿庄和百团 大战等史实，体会中国军民在抗日战 争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
知道詹天佑、侯德榜等近代科学 技术方面的重要人物及其成就。
知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星 海等人的主要成就。
催化剂
4NH3+5O2 ==△== 4NO+6H2O 反应放热，铂丝维持红热
2NO+O2 = 2NO2
生成红棕色气体
3NO2+H2O = 2HNO3+NO 形成白雾
NH3+HNO3 = NH4NO3 形成白烟
三、氨的用途
硝酸
铵盐
用稀氨水治疗 蚊虫叮咬
NH3
纯碱 有机合成工业原料
消除 二氧化氮
的污染
过程与方法 课堂教学中，可以请学生讲一讲他们掌握 的知识，检查和提高学生用口头语言表达知识 和情感的能力。 收集冼星海、徐悲鸿、侯德榜等人的资料。
情感态度与价值观 学习中国军民在抗日战争中表现出的英勇 顽强、不怕牺牲的爱国激情和民族精神。 通过学习，形成良好的是非观念和个人素 质，对身边不良现象和行为敢怒敢言、勇于斗 争，善于和他人进行交流的素质。
板块之二：人物故事
本板块共有六个人物(詹天佑、侯德榜、鲁迅、徐 悲鸿、聂耳、冼星海)，这些人物基本上在平时各科的 学习中接触过，现在就请同学们用你们的语言生动的 描述他们的事迹。(教师适时提供冼星海的《黄河大合 唱》，徐悲鸿的《愚公移山》和《奔马》，侯德榜的 相关资料和图片)
出示问题： 1.他们各属哪一领域的杰出人物？ 2.结合第一板块和教材提供的信息，分析这一时 期抗战的特点是什么？ 3.现在同学们能感受到用砖石垒砌的长城与用血 肉之躯筑成的长城之间的区别吗？
2.台儿庄战役的经过如 何？
3.台儿庄战役的战果如 何？
4.台儿庄战役有何意义？
1.百团大战的由来。
2.为什么要发动百团大战？
3.百团大战的目的、目标分 别是什么？
4.百团大战的作战区域在哪 里？经过怎样？战果如何？
5.百团大战有何特点？ 6.百团大战有何意义？
两次战役有何异同？
战役名称 时间 地点 参战部队 指挥员 战绩