最新幼师专业毕业生就业情况调查报告资料

关于幼师专业毕业生职业发展情况的调研报告

艺术部幼师专业组执笔人：李达琳

龙岗中专幼师专业自1998年开设以来，已有9届毕业生，多年来我们遵循素质教育的思想，根据社会发展和经济建设的需求，突出职业教育的特色，倡导“以就业为导向，以能力为本位”的课程理念，以全面提高学生的专业知识技能和综合职业素质为宗旨，使得毕业生就业渠道畅通，就业率几乎是100%。但如何顺应时代发展和市场需求，进一步壮大和发展专业方面，仍然感到困惑。为此，我们根据学校统一布署，对幼师专业近届毕业生就业情况进行了调研，具体情况如下：

一、调查目的

了解近届毕业生职业发展情况，掌握其存在的问题，为深入课程改革，优化专业资源，拓展专业发展前景寻找现实依据。

二、调查对象及其一般情况

调查对象：07届、08届、09届部分毕业生。

一般情况：选择的这部分为不同行业就业，且以往在校表现良好，具有一定的就业代表性。

三、调查方式

本次调查前我专业部成立了以部长、副部长、毕业班班主任的调研小组，采取了以电话访问、邮件式问卷调查及走访用人单位为主的调查方式。共发出调查问卷57份，收回有效卷53份，回收率达92.9%。

四、调查时间：2010年3月8日至2010年4月1日

今年3-4月份我们对近三届幼师毕业生就业情况进行了追踪调查。共有77人次（含面访）参与了这次调查。

五、调查内容

主要调查了毕业生就业（创业）单位、岗位职责、月薪、继续教育情况、获得的成绩或荣誉、获得职业资格证书情况、对中专课程的建议及用人单位对就业生的评价等。

问卷共有3种表格：《龙岗中专往届学生成功创业调查表》《龙岗中专往届学生成功就业调查表》《龙岗中专往届毕业生职业发展调查表》（见附件一）

六、调查结果

本人就问卷调查结果统计如下表：（见附件二）

七、调查情况分析

分析调查结果可以看出：

（一）我校幼师专业近届毕业生的主要去向：

1、各级各类幼儿园、早教机构等占58.5%；

2、各级企事业单位(做文员、接待员、销售员等)占30.4%；

3、自己做老板的占9.4%。

可见，一方面就业岗位体现“一专多能”，说明培养中专生的综合素质是社会所需求的，有“一技之长”，能当好幼儿老师，又有通识的职业能力，具备基本换岗能力。另一方面说明当幼儿老师的比例在逐年上升，幼儿园有望成为毕业生择业的首选。李朝霞教师调查

分析其原因有以下几个：首先是“专业对口”，有专业基础知识的铺垫对学生尽快适应工作起到了促进作用。其次，教师职业自身的创造性，尤其对于幼儿园教师，面对身心发展变化较快的幼儿，需要更多地创造性来适应幼儿的各种需要，在困惑、摸索到解决的过程中，积累了自信，成就感逐渐显现。第三，孩子的纯洁天真带给了他们快乐。很多顶岗实习学生都表示在幼儿园工作最大的开心来自于孩子。与孩子们在一起永远能保持一颗童心。第四，幼儿园为学生锻炼多方面的能力提供了平台。在幼儿园里工作虽然很辛苦，但是非常锻炼人，能够磨练一个人的毅力和耐心，在幼儿园中提高了自己的组织能力、处理突发事件的能力，幼儿园的工作性质还能让自己的性格变得开朗。与园长、同事、尤其是幼儿家长的沟通锻炼了自己人际交往的能力。

（二）幼师专业毕业生工资偏低

幼师生工资偏低，与社会上中专生普遍薪水偏低的大气候有关，毕业一年左右的就业幼儿园的月薪为1000-2200元（包吃住），多数不超过1500元，个别就业于公办园、社区园的月薪可达2000元，与长沙、天津等大城市的平均水平相当。幼师生就业于其他职业的，只有在街道办、社区工作站、邮政、通讯等处就业的工资可超2000元。毕业生自己创业做老板的为数不多，月收入3000-10000元不等，要看投入多少而定。而据了解，深圳家庭请保姆的月薪为1300-1800元，为家庭搞卫生的钟点工一月也可拿到2700-4000元不等。显得有些劳资倒挂。

（三）就业单位分布较单一、工作岗位欠稳定

绝大多数毕业生就业于龙岗区，而且多为离家较近单位，较少学生会选择深圳的其他区，更别说边际城市了。有的为躲避基层工作，频繁换工作，如有的毕业生宁愿放弃去福田区较高待遇的某幼儿园，反而选择了她家社区里的一间低薪幼儿园。暴露学生贪恋家庭照顾，缺乏远大理想，缺乏独立生活能力，吃苦耐劳等敬业精神有待加强。在问卷调查中，49%的毕业生认为职业道德课程要加强。

（四）与人沟通能力欠缺

问卷调查可见，52.8%的毕业生感到自身的人际交往能力不足。据白雪莲、魏燕老师回访用人单位所知：我们的学生不太敢也不善于与人交流，在接待用户、来访者或是家长时找不到交流的切入点，常常处于很尴尬的状态。

（五）课程设置上需加强其实用性技能

问卷调查可见，58.5%的毕业生希望学校能加强职业技能课程。据李朝霞、魏燕老师走访幼儿园时了解到，目前幼师所开设的课程较为适宜，毕业生普遍肯定了在学校期间所学课程的重要性，比如幼儿心理学、幼儿教育学的学习是他们当好幼儿教师的前提，使他们具备一种正确的教育理念，懂得分析判断幼儿的各种表现所反映的心理现象。但在具体运用时还是感到“心有余，力不足”。手工课在教室环境的布置、教具准备上，也经常用到。特别在制作每日奖励小礼物上毕业生感到很有成就感，觉得幼儿欣喜的笑脸是一种莫大鼓励。园长认为，当前大部分的幼儿园比较注重多元智能的运用，毕业生除具备当幼儿教师的基本素质外，一些实用性技能在幼儿园很重要，如讲故事的能力、钢琴即兴伴奏能力、幼儿舞蹈创编能力、幼儿歌曲演唱能力、幼儿画绘制能力、还有幼儿英语会话能力等。还建议开设专门的表演课程，认为幼儿教师优美的肢体语言在教学中起着重要的直观引导、活跃课堂气氛的作用。

八、改进措施

如何让我们幼师学生技能水平提升一些，就业岗位选择更广泛些，工资水平提高一些呢？为此,我们特提出以下几点应对办法：

（一）端正求职择业思想

加强择业思想教育，让学生清醒认识自我，从个人的素质、爱好、学识、能力以及社会对人才的需求等几个方面来决定工作岗位。面对严峻的形势，应采取先就业、后择业的方式，即先在社会上立住脚，然后再进行选择。而且对自己的社会定位要低姿态一些，做好从基层做起的思想准备，培养其正确的思维和心态面对择业。

（二）加强职业理想教育

我们学生绝大多数是本地生源，周末回家休息，长期以来享受父母亲的照顾，生活上依赖思想较重。走入社会后，特别是选择离家远的工作岗位，对其生活自理能力是个考验。为此要多举行社会实践活动（远足活动、边远地区参观学习、工学结合活动等），加强学生自理能力培养，加强对其“好男志在四方”的职业理想教育，培养其为实现自己的远大理想敢于吃苦的精神。

（三）加强职场礼仪和与人沟通能力教育

生活里最重要的是以礼待人，有时侯礼仪的作用不可估量，从某种意义上讲，礼仪比智慧和学识都重要。中专毕业生有必要开设《职场礼仪》和《与人沟通能力》课程，加强对学生的文明、礼貌、谦虚的礼仪教育，加强其与人交流能力的培养，让学生有主动与人沟通意识，并善于掌握围绕主题交谈、把握交谈技巧等，那么学生一入职场，就会表现出良好的自身素质。

（四）强化职业的实用性技能教育

首先注重职业意识培养，面向社会需要，适应学生状况，强化职业的实用性技能教育。专业课程（特别是专业理论课）上要少讲乃至不讲过于高深的“理论”，多讲“操作”，多搞“实训”，偏重学技能、出能手。如幼儿心理学、幼儿教育学应多采用案例教学法，教育活动设计课多采用模拟幼儿园真实的情境形式上课，降低其理论性，让无幼儿教育实践经验的学生易学易做。再者就是教师努力构建促进学生综合能力培养的方法模式，通过第二课堂、多种形式的竞赛等，提高弹（琴）、唱（歌）、跳（舞）、绘（画）、说（普通话）、做（手工和课）等专业技能水平和能力，增强其就业的自主性和对自己将来作出决策的能力。第三是充分利用教育见习与实习，检验和提高学生的综合能力。建议学校推迟第五学期就业推荐时间（最早也要12月下旬），让幼师学生有先去幼儿园实习（至少1个月），再回校“补缺”的机会，理论到实践再到理论的循环过程，能大大地促使学生将书本知识转化成实用性技能。

大凡工资待遇高一些单位对学生的实用性技能要求高一些，我们也可从强化课程的实用性技能着手，让学生更有机会择业高薪一些的就业单位，如私立贵族幼儿园、青少年培训中心等，月薪可达3000元以上。

（五）举办供需洽谈暨专业技能展示会

将每年的12月份的技能节与供需洽谈会合二为一，邀请各招聘单位现场观看幼师毕业生的才艺展演及作品展，既演绎了精彩的校园文化，又为毕业生和用人单位搭建的互动平台，给予供需双方提供了很好的选择机会，毕业生的专业才艺得以突出表现，良性循环下来，幼师学生会在思想上更重视专业技能的训练。有利于学生树立奋学习、练就扎实基本功的职业思想。此展示会有许多职业院校都采用，近邻的有江门幼师、中山石歧等中职学校的良好经验可借鉴。

（六）增加亲子课程学习，增强毕业生择业能力

亲子课程是家长带宝宝来亲子园上课，每堂课是50分钟左右，课程基本是以游戏互动方式对宝宝进行认知、动手、运动、音乐、语言等地方的训练。当前因公立幼儿园为数不多，报读亲子班的人多为患，园里往往要抽签定人。而私立幼儿园收费昂贵，每节课150-200元。幼师毕业生如能学习到一些亲子课程，就业于一些早教机构的话，待遇会有明显提高。

（七）搭建深造新平台，提高毕业生就业“薪水”

与电大协商“直通车“课程，让更多学生有机会接受“学前教育”大专班课程学习，为其谋取“较高薪水”工作单位搭建平台。

（八）政府出台幼师工资，引导市场劳资平衡

先看一则消息：中山于2009年10月出台幼儿教师最低工资指导标准：

●非等级幼儿园在职教师年人均工资待遇不低于20400元，即月人均不低于1700元；

●市规范幼儿园在职教师年人均工资待遇不低于22800元，即月人均不低于1900元；

●市一级幼儿园在职教师年人均工资待遇不低于25200元，即月人均不低于2100元；

●省一级幼儿园在职教师年人均工资待遇不低于30000元，即月人均不低于2500元。

“指导意见”且要求过渡期间幼儿教师最低月工资不能低于1500元。

如深圳也出台相关“指导意见”，深圳幼教教师的待遇会有大的改变，也将吸引更多幼师学生从事幼教工作。

总之，调研结果表明，我们应从思想品德教育、就业指导教育、增设课程、注重学生实用性技能训练和提供继续深造机会等方面改进专业的建设，以期给本专业毕业生带来更灿烂的职业前景。