(名师整理)最新部编人教版语文8年级上册第24课《愚公移山》市优质课一等奖课件

愚公千百年来被人称颂，正是由于他这种排除
千难万险、不达目的不罢休的顽强精神。
归纳寓意：
本文通过愚公移山的故事，反映了 我国古代劳动人民改造自然的伟大 气魄和坚强毅力，只要不怕困难， 坚持斗争，就一定能取得成功。
愚公移山：
比喻做事有十分顽强的 毅力和排除万难的精神
思维拓展
愚公移山难度太Fra Baidu bibliotek，留给子 孙后代的负担很重，想要达到同 样的目的，如果不去挖山，你认 为他可以怎么做呢？请为愚公出 一个好点子。
• 5.大家都知道，对于愚公来说移山是艰难 的，难在何处？
a.“年且九十”（说明年老）
b.“ 指通豫南，达于汉阴”（说明移目标 之宏伟）
c.“其妻献疑的理由”（说明移山困难之 多）
d.“寒暑易节，始一反焉”（说明搬运土 石路途遥远）
e.方七百里,高万仞.
f.箕畚运于渤海之尾。
所无心面走望想 凭面任任听
悟道践行
我们还需要 愚公移山的精神吗？
愚公移山美名传 中华精神谱新篇 看我少年多壮志
四化征途凯歌旋
联想迁移 看图.写一篇《新愚公移山》
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
愚公移山
１、了解与作者相关的文学常识； 2、朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自 读能力； 3、把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果； 4、体会愚公的英雄气概，学习愚公的精神。
分析段意
• 一段:写故事背景,交待二山面积、高度、位置， 为下文作铺垫。
• 二段:写愚公决心移山,得到全家支持,并排除疑难, 立即行动。
• 三段:写智叟劝阻愚公，愚公驳斥智叟的错误观点。 • 四段:写二山被移走，愚公愿望实 现。
诵读品味
• 1.愚公家周围的环境如何？ 有太行、王屋二山，方七百里，高万
仞。
• 2.愚公为什么要移去这两座山？ 惩山北之塞，出入之迂也。
• 3.愚公要把山移成何种程度？ 指通豫南，达于汉阴。
• 4.愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞 同，从哪里看出来？ a.杂然相许 b.杂曰。 c.“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳 往助之。”
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移山是笑谈？
理由？
以残年余力, 曾不能毁山之一 毛,其如土石何?
智叟
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观点辨析
• 1.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？ 智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土
石何？” 愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不 平？” • 2.那么你更认可谁的观点呢？ 智叟：眼前的，实际的观点。 愚公：长远的，发展的观点。
把智叟的话与愚公之妻的话比较，看 看有哪些不同？
愚公之妻
“献疑 ” 关切 忧虑
智叟
“笑而止 ” 嘲笑 讥讽
讨论：有人说故事最后还是靠神的力量才
能把两座大山移走，这样看来，愚公还是无 能的，你同意这种说法吗？
“操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝”， 说明愚公移山的决心行动，使山神都害怕了，不得 不向天帝报告；连天帝都被愚公精神感动了。这不 仅不能说明愚公的无能，相反，恰恰显示了愚公移 山力量之大和其精神之感人。
以路中对走望起 着对凭凭起
后难祈着脚头来 是着那那来
来啊愿满下上不 一王脚扁是
人开 堂一天是 身屋板担奇
为路 儿马外奇 肝与把把闻
你更 孙平天闻 胆太木脊讲
感难 喔川
谈
行屐背起
叹
了
起
磨压来
却
来
穿弯是
了
不
笑
是
谈
笑
谈
愚公移山这件事情是否是笑谈？为 什么？
愚公
智叟
辨析
决心 毕力平险 困难 山高——年老——工具落后 行动 聚 —谋—率 —叩 —垦 —运 影响 家人—邻居—智叟—山神—天帝 结果 神惧—帝感—负山—无垄断