工作记忆容量

工作记忆容量

工作记忆（Working Memory）是20世纪70年代，巴得利（Baddeley）在短时记忆研究的基础上提出的。其主要是用来衡量个体在受到信息阻碍时，对信息暂时储存的能力。在一些高级认知活动参与的复杂任务中，工作记忆可以控制、规划与主动保持相关的信息。

工作记忆容量（Working Memory Capacity），也称工作记忆广度。通常作为衡量工作记忆能力的重要指标。工作记忆广度通常也叫做复杂广度，与简单的短时记忆广度（数字记忆广度）的区别在于，工作记忆广度需要加工和存储同时进行，即在完成另一件任务（次级任务）的同时进行记忆。通常，大学生的工作记忆广度容量为4。

本实验主要采用阅读广度任务的方法考察工作记忆容量。阅读广度任务最初由Daneman与Carpenter在1980年发展形成，他们旨在理解工作记忆的储存和加工的功能。本质上这是一个简单的单词广度任务，但在任务中添加了一个句子理解的内容。即要求被试在判断句子是否符合逻辑的同时记住目标字。

一、目的

1.了解工作记忆容量的实验方法。

2.探究工作记忆容量的年龄发展特征。

二、仪器和材料

1.PsyTech-EP2009型心理实验台。

2.8－14个中文字的句子60句，随机呈现。可以符合也可以不符合逻辑（最后收

尾字为名词）。例：我们每天都在学校里钓鱼。（收尾字“鱼”是名词，并且不符逻辑）.

三、方法

1.双击桌面“心仪心理实验平台”图标，弹出登录窗口。对首次登录者请先注册

用户；对已做过实验者用已有用户名和密码登录。双击“电脑实验”，打开

PsyTech-EP2009型心理实验台主界面。选中左侧实验列表中的“工作记忆容量”，右边呈现实验说明。单击“进入实验”弹出“指导语”窗口。实验者可进行参数设置（或使用默认值）等，也可以单击“开始实验”按钮直接进行实验。

2.指导语

实验开始屏幕会出现一个句子，请你大声朗读这个句子，并尽快判断这个句子是否符合逻辑。如果符合逻辑，请回答“是”；不符合逻辑，请回答“否”。

同时你要记住这个句子的最后一个字。在出现第二个句子时，你也是这样（朗读和判断逻辑）。呈现完两句后，出现提示语‘请依次输入每句话的最后一个字’，请你按顺序输入所有需要记忆的字，输完回车。连续三次呈现两句句子，只要答对两次，就递增一位，即连续三次呈现三句句子，依此类推。

当你明白了实验要求后，单击下面的“开始实验”按钮开始.

3.实验程序：

首先进行的是阅读广度为2的任务（即连续呈现两句句子），需要重复3 次。

1) 每呈现一句句子，通常包含8～14个中文字。句子的最后一个字为目标刺激，要求被试记住每句句子的最后一个字。例如：我们每天都在学校里钓鱼，最后一个字“鱼”为目标字。让被试大声朗读这句句子，并要求在规定时间内判断此句子是否符合逻辑（被试的判断逻辑不计分数）。接着呈现下一句。例如：我的爸爸每天都要刷牙（目标字为“牙”）。呈现完2句后，屏幕出现提示语“请依次输入每句话的最后一个字”，正确应写下“鱼”和“牙”，被试输完回车。

2）广度为2的实验完成了3次后，如果有2次以上回忆正确，则增加一个广度，进入广度为3的实验（即连续呈现三句句子），实验过程同上。若被试正确输入少于2次，则实验自动停止。广度即为上一级的数量。实验至多做到广度为6。

4．程序记录被试每次写下的中文字。实验结束后数据自动保存，实验者可以查看结果，也可以回到“参数设置”重新设置继续实验，或换被试继续实验，然后在主界面的“数据”菜单中查看结果。

四、结果

计算工作记忆广度和工作记忆广度得分。

计算方法：工作记忆广度得分＝∑（广度数×答对题数）

如，假设被试答对所有长度为2的任务（答对3题），并且答对2题广度为3 的任务，答对1题广度为4的任务。

则工作记忆广度为 3 工作记忆广度得分＝2×3+3×2＋4×1＝16

五、讨论

1.工作记忆容量与年龄是否有关？

2.被试用手写下目标字，是否会影响他的成绩？为什么？

六、参考文献

1.J.H. Flavell, P.H. Miller著，邓赐平，刘明译．认知发展（第四版），上海：

华东师范大学出版社，2002，360～364

2.Daneman M., Carpenter P. A. Individual differences in working memory and reading. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 1980, 19: 450～466