化学微课讲座 PPT
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微课程 制作解读
WEI KE CHENG ZHI ZUO ZHI DAO
微课程的制作
我们知道了：
一、微课程是什么 二、微课程有什么 三、微课程怎么用 四、微课程怎么做
老师们最关心的——
微课程怎样才能做好？
微课程的制作
“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内
容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助其 他教师改进课堂教学、促进专业发展。参赛教师应以教育 部颁布的《教师专业标准》和《课程标准》为基本内容依 据，自选内容，精心备课，充分合理运用各种现代教育技 术手段及设备，设计课程，录制成时长在5-10分钟左右
3．教学目标分析：明确该“微课”资源的教学目的或 作用，能帮助教师和学生解决教与学中的什么问题，达到 什么目标。
围绕“微课”内容，除视频外，为教师（学生）进一 步学习提供其他相关的资源，包括多媒体课件、练习与测 试、反馈与评价等资料。
首先应该知道
微课程的评价标准
中国教育技术协会定义微课程的四个评价标准：
微课程的制作
怎样确定课题？
1.要突出教学中的重点、难点 2.选择教学中的亮点、闪光点 3.教学手段要多样化 4.突出学生的主题地位 5.关注课堂生成
怎样才能做出精美的微课程呢？
请接着往下看 微课程的制作
视频制作要求
1.画面清晰、干净、利索 2.语言洪亮，表达准确
3.要有专业录制人员（有2 台以上的摄像机录制） 4.后期的剪辑制作很重要
2.教学需求分析设计说明文档应包括：学 习者起点水平分析、学习内容分析、教 学目标分析等。
作品必须包含微课视频，以及在微课录制 过程中使用到的全部辅助扩展资料：教 学方案设计、课件、习题等。
效果与评价（20分）
效 果 与 评 价 20分
目标达成 （10分)
网上评价 （10分）
能完成设定的教学目标，有效解决实际教 学问题。
叙事性
创新性
艺术性
技术性
微课程的制作
江苏省中小学微课比赛评分建议
一、主题与内容（15分）
选题简明 （5分）
应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、 专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小 而精”，具备独立性、完整性和示范性。
重点突出 （5分）
能突出教学中常见、典型、有代表性的问 题或内容，能有效解决教与学过程中的重点 和难点。
依据参赛微课作品发布后受欢迎程度，点 击量、投票量等综合评价。
微课程的制作
没有内容
没有素材
没有音乐
没有图片
没有专业人员 没有……
优秀的微课程评价标准
1、微课程功能理解透彻； 2、时间不超过十分钟； 3、选题十分重要； 4、受众定位明确； 5、情景定位明确； 6、知识准确无误；
7、知识点讲解不照本宣科； 8、语言通俗易懂； 9、PPT有视觉美感； 10、视频画质清晰； 11、版式设计好； 12、音乐配合好，节奏感强。
语言清晰 （10分）
表达形象 （10分）
教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感， 富有感染力。
教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动， 逻辑性和启发引导性强。
技术与规范（20分）
技 术 与 规 范 20分
技术规范 （15分）
结构完整 （5分）
1. 微视频：时长不超过10分钟；视频图像 清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要 教学环节有字幕提示等；视频片头应显 示标题、作者、单位。
微课程
二0一四年十一月
内容科学
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，
（5分） 能反映社会和学科发展。
设计与安排（25分）
设计合理 （10分）
教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学 生认知规律；能突出学生的主体性以及教与 学活动有机结合，注重学生全面发展。
设
计
能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策
与 方法适当 略，注重调动学生的学习积极性和创造性思
提供教学需求分析，用于帮助使用者清晰了解“微课” 资源的知识背景与要解决的教学问题。教学需求分析包括：
1．适用对象分析：明确适用该“微课”资源的教师 （学生）应具备和相关联的知识或技能。
2．学习内容分析：明确该“微课”资源的学习内容或 知识点，以及该知识点在学科课程知识中的作用与地位。
5.教师神态、教态、服装很重要 6.无招胜有招，越简单越好 8.重点要突出，主次需分明 9.开头吸引人，大功半告成 10.观众印象深，微课必走俏
Microsoft Office PowerPoint
微课程的制作
【结尾的制作】 微课程制作
微课程
脚本编写： 效果制作： 图片来源： 题材来源： 制作单位： 制作时间：
的微视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等 辅助材料。本次微课比赛作品包含：主微视频、作品简介、 作品缩略图以及作品创作说明（教学设计、学习指导、配 套学习资料、制作技术介绍）等，作品格式及上传要求详 见“江苏省中小学教师微课大赛”网站相关文档。
图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合中小 学生认知特点。视频片头应显示课题、作者和单位， 主要教学环节有字幕提示。视频内容根据具体学科 教学内容和教学目标要求，可以是教学内容分析与 讲解，操作过程演示与示范等，根据实际需要，视 频中可插入动画等媒体形式。
安 （10分） 维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体
排
选择恰当，教ຫໍສະໝຸດ Baidu辅助效果好。
25 分
构思新颖，富有创意，录制方法与工具可以自
形式新颖 由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白
（5分） 纸、PPT、Pad、录屏工具软件、手机、DV
摄像机、数码相机等制作。
表达与讲解（20分）
表 达 与 讲 解 20分
WEI KE CHENG ZHI ZUO ZHI DAO
微课程的制作
我们知道了：
一、微课程是什么 二、微课程有什么 三、微课程怎么用 四、微课程怎么做
老师们最关心的——
微课程怎样才能做好？
微课程的制作
“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内
容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助其 他教师改进课堂教学、促进专业发展。参赛教师应以教育 部颁布的《教师专业标准》和《课程标准》为基本内容依 据，自选内容，精心备课，充分合理运用各种现代教育技 术手段及设备，设计课程，录制成时长在5-10分钟左右
3．教学目标分析：明确该“微课”资源的教学目的或 作用，能帮助教师和学生解决教与学中的什么问题，达到 什么目标。
围绕“微课”内容，除视频外，为教师（学生）进一 步学习提供其他相关的资源，包括多媒体课件、练习与测 试、反馈与评价等资料。
首先应该知道
微课程的评价标准
中国教育技术协会定义微课程的四个评价标准：
微课程的制作
怎样确定课题？
1.要突出教学中的重点、难点 2.选择教学中的亮点、闪光点 3.教学手段要多样化 4.突出学生的主题地位 5.关注课堂生成
怎样才能做出精美的微课程呢？
请接着往下看 微课程的制作
视频制作要求
1.画面清晰、干净、利索 2.语言洪亮，表达准确
3.要有专业录制人员（有2 台以上的摄像机录制） 4.后期的剪辑制作很重要
2.教学需求分析设计说明文档应包括：学 习者起点水平分析、学习内容分析、教 学目标分析等。
作品必须包含微课视频，以及在微课录制 过程中使用到的全部辅助扩展资料：教 学方案设计、课件、习题等。
效果与评价（20分）
效 果 与 评 价 20分
目标达成 （10分)
网上评价 （10分）
能完成设定的教学目标，有效解决实际教 学问题。
叙事性
创新性
艺术性
技术性
微课程的制作
江苏省中小学微课比赛评分建议
一、主题与内容（15分）
选题简明 （5分）
应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、 专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小 而精”，具备独立性、完整性和示范性。
重点突出 （5分）
能突出教学中常见、典型、有代表性的问 题或内容，能有效解决教与学过程中的重点 和难点。
依据参赛微课作品发布后受欢迎程度，点 击量、投票量等综合评价。
微课程的制作
没有内容
没有素材
没有音乐
没有图片
没有专业人员 没有……
优秀的微课程评价标准
1、微课程功能理解透彻； 2、时间不超过十分钟； 3、选题十分重要； 4、受众定位明确； 5、情景定位明确； 6、知识准确无误；
7、知识点讲解不照本宣科； 8、语言通俗易懂； 9、PPT有视觉美感； 10、视频画质清晰； 11、版式设计好； 12、音乐配合好，节奏感强。
语言清晰 （10分）
表达形象 （10分）
教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感， 富有感染力。
教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动， 逻辑性和启发引导性强。
技术与规范（20分）
技 术 与 规 范 20分
技术规范 （15分）
结构完整 （5分）
1. 微视频：时长不超过10分钟；视频图像 清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要 教学环节有字幕提示等；视频片头应显 示标题、作者、单位。
微课程
二0一四年十一月
内容科学
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，
（5分） 能反映社会和学科发展。
设计与安排（25分）
设计合理 （10分）
教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学 生认知规律；能突出学生的主体性以及教与 学活动有机结合，注重学生全面发展。
设
计
能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策
与 方法适当 略，注重调动学生的学习积极性和创造性思
提供教学需求分析，用于帮助使用者清晰了解“微课” 资源的知识背景与要解决的教学问题。教学需求分析包括：
1．适用对象分析：明确适用该“微课”资源的教师 （学生）应具备和相关联的知识或技能。
2．学习内容分析：明确该“微课”资源的学习内容或 知识点，以及该知识点在学科课程知识中的作用与地位。
5.教师神态、教态、服装很重要 6.无招胜有招，越简单越好 8.重点要突出，主次需分明 9.开头吸引人，大功半告成 10.观众印象深，微课必走俏
Microsoft Office PowerPoint
微课程的制作
【结尾的制作】 微课程制作
微课程
脚本编写： 效果制作： 图片来源： 题材来源： 制作单位： 制作时间：
的微视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等 辅助材料。本次微课比赛作品包含：主微视频、作品简介、 作品缩略图以及作品创作说明（教学设计、学习指导、配 套学习资料、制作技术介绍）等，作品格式及上传要求详 见“江苏省中小学教师微课大赛”网站相关文档。
图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合中小 学生认知特点。视频片头应显示课题、作者和单位， 主要教学环节有字幕提示。视频内容根据具体学科 教学内容和教学目标要求，可以是教学内容分析与 讲解，操作过程演示与示范等，根据实际需要，视 频中可插入动画等媒体形式。
安 （10分） 维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体
排
选择恰当，教ຫໍສະໝຸດ Baidu辅助效果好。
25 分
构思新颖，富有创意，录制方法与工具可以自
形式新颖 由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白
（5分） 纸、PPT、Pad、录屏工具软件、手机、DV
摄像机、数码相机等制作。
表达与讲解（20分）
表 达 与 讲 解 20分