师生关系教案2

第三节师生关系

（教案）

学习目标：1、理解师生关系的意义；

2、举例分析影响师生关系的因素；

3、描述理想师生关系的特征及构建的基本策略。

教学重点：影响师生关系的因素；理想师生关系的特征及构建的基本策略。

教学难点：理想师生关系构建的基本策略。

教学方法：讲授法

教学过程：

导入新课：教师和学生是教育活动中两个最活跃的因素，他们相互作用、相互依存，推动着教育过程的发展。这两个因素缺少任何一个，教育过程就会不存在。因此，弄清楚两者在教育过程中的地位和作用，建立良好的师生关系，是有效进行教育活动，完成教育任务的重要前提。何谓师生关系呢？

所谓师生关系就是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。

一、师生关系在教育中的作用

（一）良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件

研究表明：师生关系与学生成绩显著相关；教师与学生建立一种友谊关系，对于促进学生学习兴趣和完整人格的形成有着重要的意义。良好的师生关系使学生产生安全感，乐于接受教师的教育和影响；激发学习的兴趣，集中学习注意力，启发积极思维，同时，也唤醒教师的教学热情与责任感，激励教师专心致志地从事教育工作。

（二）师生关系是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标

在良好的人际关系中，无论是教师还是学生都能从中体会到受人尊重的愉快。尊重他人也自尊自爱。这对学生良好人格的形成极具影响力。良好的师生关系，使师生在长期的相处中，能保持一种愉快的心境，积极的情绪，体验到自己工作的价值。它使教师和学生都喜欢学校，喜欢他们这个集体，乐于在这个集体中学习和工作。

（三）师生关系是校园文化的重要内容

“师生之间的关系决定着学校的面貌。”师生关系是学校中最基本、最重要的人际关系，使一所学校的精神风貌、校风、教风、学风的整体反映和最直观地反映。

二、理想师生关系的建立

（一）影响师生关系的因素

1、教师方面

（1）教师对学生的态度。

（2）教师的领导方式。

（3）教师的智慧。教师的智慧不仅表现在学识上，而且表现在教师的创造性上。学识渊博是学生亲近教师的重要因素之一。

（4）教师的人格因素。

2、学生方面

学生受师生关系影响的主要因素是学生对教师的认识。

3、环境方面

影响师生关系的环境主要是学校的人际关系环境和课堂的组织环境。学校领导与教师的关系、教师与教师的关系、教师与家长的关系，必然影响师生关系。课堂的组织环境主要包括教室的布置、座位的排列、学生的人数等。

（二）理想师生关系的基本特征

1、民主平等，和谐亲密

民主平等是良好师生关系建立的首要前提。教师与学生之间的民主平等主要包含师生之间的人格平等、教师与学生平等地合作交流、主体平等及思想观念的互动分享。和谐亲密体现了师生的人际亲和力、心理融洽度。从教师的角度说，教师在教学中发挥主导作用，但必须充分体现学生在教学中的主体地位，必须充分尊重学生的人格，听取接纳学生的观点意见，才能发挥学生的积极性、主动性，实现有效教学。从学生的角度看，只有在民主平等的氛围下才能唤起学生的求知欲望，更好地促进师生之间的密切协作，有利于学生健康和谐发展。

2、尊师爱生，相互配合

现代的尊师爱生是建立在民主平等的基础之上，教师与学生没有上下、高等、尊卑、贵贱之分，教师与学生之间的尊敬、关心、爱护都是相互的，教师尊敬、

关心、爱护学生，学生也尊敬、关心、爱护老师。对学生来讲，教师对学生的尊敬、关心、爱护将唤起学生更大的主动精神，使学生愈发加倍努力学习。对教师来说，学生的尊敬、关心、爱护是对教师热爱学生的回报，是对教师的无私奉献的激励。尊师爱生是师生交往与沟通的情感基础、道德基础，其目的主要是相互配合与合作，顺利开展教育活动。

3、共享共创，教学相长

共享就是教师和学生共同体验和分享教育中的欢乐、成功、失望与不安。共创就是教师和学生在相互适应的基础上，相互启发，使教师的认识不断深化，共同生活的质量不断跃进。共享共创的结果是教师和学生相互促进共同发展，是学生的道德、思想、智慧、兴趣、人格等全面生成，是教师专业自我的成熟过程。在教育教学活动中，教师和学生是相互影响，相互促进的关系。无论是教学，还是其他师生交往，师生之间的作用和影响不是单向的，一方面教师向学生传递信息，另一方面学生也会向教师反馈信息，只有双方形成双向信息互动，才能建立起畅通的信息循环系统，教学才能取得预期效果。（见下表）

（三）良好师生关系构建的基本策略

1、了解和研究学生

了解和研究学生包括了解学生个体的思想意识、道德品质、兴趣、需要、知识水平、学习态度和方法、个性特点、身体状况和班集体的特点及其形成原因。

2、树立正确的学生观

学生观是教师对学生的基本看法，它影响教师对学生的认识及其态度与行为，进而影响学生的发展。正确的学生观包括：学生都有巨大的发展潜力；学生的不成熟性具有成长的价值；学生是责权主体；学生是一个整体的人，是知、情、意、行的统一体。

3、热爱、尊重学生，公平对待学生

教师要热爱所有的学生，尊重学生人格，保护学生的自尊心，避免师生对立。教师处理问题必须公正无私，使学生心悦诚服。

4、主动与学生沟通，善于与学生交往

教师要掌握沟通与交往的主动性，经常与学生保持接触、交心；同时，教师要掌握与学生交往的策略与技巧。

5、努力提高自我修养，健全人格

教师必须做到：加强学习和研究，使自己更加智慧；经常进行自我反思，正确评价自己，克服个人的偏见和定势；培养自己多方面的兴趣；学会自我控制，培养耐心、豁达、宽容等个性品质。

思考题：

谈谈现实中，师生关系有哪些不良的表现？应从哪些方面努力？