九年级语文上册 第20课 香菱学诗教案 新人教版

20 香菱学诗

教材分析

《香菱学诗》选自《红楼梦》第四十八回，原来的回目题为“慕雅女雅集苦吟诗”。这“苦吟”二字正是全篇主旨，梦中成诗是“苦吟”的最鲜明的体现，因而要作仔细的品读和探究。除此之外，还有一些不可忽视的因素。比如香菱良好的资质、黛玉的指导得法、众人的关爱和赞扬、大观园宽松自由的环境等等，应结合香菱学诗的全过程作广泛而深入的探究，以使学生从中获取有益的启迪。

课时安排

1课时

教学目标

知识目标

1.学会生字生词，丰富语言积累。

2.了解《红楼梦》的艺术成就，提高古典文学修养。

能力目标

1.讨论分析香菱的人物形象，学习小说塑造人物的手法。

2.体会作者的赞美之情，深入理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏能力。

情感态度与价值观

学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，好学、乐学，更要善学、苦学。

教学重、难点

重点

1.分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。

2.探究香菱学诗的过程，从香菱身上找到学习语文的启示。

突破方法：通读全文，在“香菱___________学诗”的话题引领下，结合课文内容，让学生谈自己的发现和见解。揣摩有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处，分析香菱这一人物形象。细品黛玉指点香菱学诗的经过，抓住她的指导有方，从中得到阅读和写作的启发。

难点

体会作者的思想感情，深入理解《红楼梦》的主题思想。

突破方法：“《红楼梦》既是女性的悲歌，又是女性的赞歌”，教师通过补充相关资料，引导学生理解作者对香菱寄予了怎样的思想感情，从而加深学生对主题的理解。课后推荐阅读《红楼梦》与香菱有关的章回（第四回和第四十八、四十九回），进一步使学生感受经典的魅力。

教学方法

1.反复品读法：先通读全文，思考香菱是如何学诗的，初步感知香菱的人物形象；再精读课文“苦心写诗”等段落，品味作者精妙的语言；感受黛玉的人物形象，并从中获取阅读或写作上的启示。

2.迁移拓展法：补充香菱的遭遇和脂砚斋对香菱的精辟评点，把握作者对香菱这一人物形象的思想感情，加深对《红楼梦》主题的理解。