让电子白板为中学语文课堂教学锦上添花

让电子白板为中学语文课堂教学锦上添花摘要：交互式电子白板技术的出现为教学手段的改进提供了新的发展机遇，其与学科教学的整合，增强了教学效果。

关键词：电子白板中学语文课堂教学应用

现代教育技术给教学带来前所未有的机遇和挑战，它犹如一座架设在学生和教材之间的桥梁，具有举足轻重的作用。

应用交互式电子白板辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态。特别是现在的学生，因为直观思维仍是他们掌握知识的主要途径，所以交互式电子白板对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。交互式电子白板技术的出现为教学手段的改进提供了新的发展机遇，其与学科教学的整合，增强了教学效果。交互式电子白板功能齐全，在教学中如能巧妙使用，将发挥最大的优势。下面我就结合平时的中学语文教学，谈谈交互式电子白板技术在教学中的应用。

一、交互式电子白板融入课堂，有利于提高语文课堂教学效率

交互式电子白板技术利用计算机的交互科学性、反馈性等特点，在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。交互式电子白板技术大大简化了教师操作，使得教师能集中精力于教学，大大增强课堂教学效果。

1.利用交互式电子白板形象、直观的效果，解决难点。

我国古代大教育家荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”

由此可见，闻见是教学的基础，借助计算机教学能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容用电子白板展现出来，使学生通过直观形象、生动的感官刺激最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位获得更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。在小学语文课本中有许多插图可帮助学生理解课文内容，但篇幅有限，立体感不强，这就需要教师充分发挥交互式电子白板的作用，化静为动，变抽象为形象，生动悟意。《看云识天气》写了形形色色的云，但学生平时的观察又太少，很难理解这些云是什么样子，于是我适时地播放了各种云的形成、变化特别是积雨云最后下雨的课件，降低了学生理解的难度，同时也刺激了学生的多种感官，有效地突破了教学难点。

2.利用交互式电子白板有助于学生对古代诗歌的理解。

现用的中学语文教材中，古代诗歌占有一定的比重。这些诗歌语言凝练，意境优美，意味隽永。但由于学生知识面狭窄，生活阅历浅，对历史知识不够了解，对诗歌中所描绘的社会时代、人物思想、风土人情感到疏远，因而古诗教学一直是语文教学的一大难题。古诗教学中交互式电子白板的运用，不仅有助于激发学生的学习兴趣，而且能发展学生的想象能力，促进学生对古诗的学习理解，有效培养学生的审美情操。如在教学古诗《钱塘湖春行》“乱花渐欲迷人眼”一句时，为了使学生更好地领悟“迷”字的精妙，可通过录像展示江南春日美景，那一幅幅花红柳绿、草长莺飞的江南春色画面将学生带入特定的语言环境中，细细品味诗中的语言美，很快

领悟到“迷”字的神韵。“迷”字既涵盖了“满”、“多”、“颜色亮”的意思，又突出了东风催春势不可挡的盎然生机。实践证明，在古诗教学中电子白板发挥了它独特的优势，学生接受信息由“眼—耳—脑”多种感官协同进行思维加工，加深了对词语的理解。

3.利用交互式电子白板，激发学生写作的热情。

中学阶段是学生写作水平提高的关键时期。如果这个时机不把握好，容易使学生产生畏难情绪，这就为今后的作文教学设置了一道门槛，使教学陷入被动。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有了兴趣，产生了写作欲望，才能用心作文，从而增强作文教学效果。在现代化的教学中，教师可以利用电子白板，调动学生的视觉、听觉、触觉等各种感官，让他们欣赏录像、欣赏范文、模仿修改、互相传阅，让他们始终处于兴奋状态，注意力集中，不断将间接经验内化为直接经验和表象，丰富写作素材，使“巧妇”常为“有米之炊”。我们尝试让学生把自己的作文展示在白板上，让所有的学生都能看到，然后一起修改，一起欣赏，还让习作者自己修改。课后老师把修改后的作文打印出来，贴在学习园地里。这样，学生的积极性就自然提高了。

4.运用交互式电子白板，再现情境，培养思维的独创性。

在阅读教学中，电子白板作为一种认知工具，将学生的思维过程与动画演示有机结合，运用求异思维，培养观察力和想象力，使学生得出与众不同的带有个性的答案。如教学《明天不封阳台》时，在交互式电子白板中出示小鸟造的云房子：很大的楼房，很宽的礼

堂，有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿一样美美地开着……这时我提问：“如果你是一只小鸟，你会造出什么样的房子呢？”学生心中的云房子真是多姿多彩：有的是“餐厅型”的、有的是“超市型”的、有的是“医院型”的、有的是“飞机型”的、有的是“汽车型”的……学生的创新能力、想象能力被充分挖掘。

二、交互式电子白板深入课堂，有利于提高学生的语文素质

交互式电子白板课件能为学生提供生动逼真的教学情境，丰富多彩的教学资源，为学生营造色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，促使学生手脑并用，思维集中，在语文课堂教学中有力促进学生听、说、读写等综合能力的运用和提高，从而全面提高学生各方面的素质。现代教育特别重视素质教育，即重视人的素质的全面提高。因此，教学不仅是传授知识，而且是培养能力的过程，更是使学生通过学习而趋于独立，最终摆脱对教师的依赖，成为在学习上独立自主的人。语文科的任务是提高学生的语文素质。它包括两个方面：一方面传授语文知识，训练语文能力，另一方面提高思想水平，扩大知识视野，丰富文学素养，锻炼性格意志，培养审美观念等。而运用交互式电子白板来提高学生的语文素质能达到事半功倍的效果。首先利用交互式电子白板可使学生阅读到很大容量的信息，资源库里可以存储大量的文字、符号、语言、声音、图形、图像等信息，并在计算机电子白板的屏幕上清晰地显示，这可以开阔学生的知识视野，丰富学生的文化素养，同时学生通过阅读光盘展示优美

的文段，欣赏光盘所展现的精美画面、精彩的动画及动听的音乐，从而培养学生正确的审美观念。

如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么交互式电子白板教学就是一片锦上添花的绿叶，二者相得益彰，互为一体，给学生创设了愉悦有趣的情境，从而提高了语文教学质量。

参考文献：

[1]中国投影网资讯.交互电子白板服务教学寻求课堂新道路.