新鲁科版高中化学主题1物质的分离1.1.2硝酸钾粗品的提纯课件选修6
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一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经 离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍 自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对 讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
制的晶体与原晶体混淆，该同学的鉴别方法是
。
（3）将实验中所得的母液进一步加热浓缩时，发现又有
晶体析出，该晶体是
；要将该晶体从混合物中分离，
应采用的实验方法是 。
A. 冷却后过滤
B. 趁热立即过滤
C. 将溶液蒸干即可
D. 加热使晶体升华
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
1.配制浓溶液时，溶剂的量不要过大，以免损 失溶质
2.洗涤晶体时，蒸馏水使用要少量多次。 3.采用抽滤，提高产品纯度。
讨论:
工业上多以硝酸钠和氯化钾为主要原料生产 硝酸钾，副产品为氯化钠。反应方程为 NaNO3 + KCl ==NaCl + KNO3
如何分离硝酸钾和氯化钠的混合物？
练习：
某同学在实验室做分析实验时，需要用纯净的固体KNO3,但是 药品受到污染，混有少量的NaCl，为了得到纯净的KNO3固体， 这位同学设计了如下的实验流程图：
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程 详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后 复习30分钟。
硝酸钾粗品 配制浓溶液
冷却结晶
过滤
晶体硝酸钾
母液
（1）为了提高硝酸钾产品的纯度，又要尽量减少产品的损失，下 列做法中正确的是 a 将溶液加热，使尽量少的蒸馏水溶解尽量多的硝酸钾 b 在洗涤晶体时，采用少量多次的方法进行洗涤 c 未将溶液冷却到室温就开始抽滤 d 采用抽滤的方法对溶液过滤
（2） 实验结束后，由于该同学未对晶体贴标签，又将
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分析混合 物的组成
可溶性杂质
硝酸钾
根据杂质 的特点选 择合适的 分离方法
重结晶
确定实验方案
确定实验方案
硝酸钾粗品 配制热的浓溶液
冷却结晶
过滤
母液
含氯化钠等可溶性杂质 的KNO3饱和溶液
晶体 KNO3
检验产品纯度
过滤
抽滤
比较过滤与抽滤的区别
讨论
在利用重结晶法提纯物质的过程中，怎 样做才能做到既保证产品的纯度，又要 尽量减少产品的损失？
蒸发结晶与重结晶两种分 离方法的适用条件是什么？
降温结晶（重结晶）：适用于提纯溶解度随温度 变化较大的溶质，而不受杂质种类的影响， 只要杂质是少量的、可溶的，溶液冷却后杂 质在溶剂中尚未饱和就行
蒸发结晶：适用于溶解度随温度变化不大的溶质， 杂质的加热蒸发过程中仍为不饱和溶液。
硝酸钾的提纯流程
硝酸钾粗品
活动2：硝酸钾粗品的提纯
1.什么是结晶？ 结晶是使固体物质从溶液中析出的过程 2.常见的结晶方式有几种？
蒸发结晶： 通过蒸发浓缩溶液使溶质析出。
降温结晶（重结晶） 先蒸发、浓缩溶液，再降温 使溶解度随温度变化较大 的溶质析出wenku.baidu.com
根据溶解性曲线图，讨论
提纯KNO3(混有NaCl、 NH4Cl）的方法 提纯NaCl（混有 KNO3)的方法
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经 离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍 自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对 讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
制的晶体与原晶体混淆，该同学的鉴别方法是
。
（3）将实验中所得的母液进一步加热浓缩时，发现又有
晶体析出，该晶体是
；要将该晶体从混合物中分离，
应采用的实验方法是 。
A. 冷却后过滤
B. 趁热立即过滤
C. 将溶液蒸干即可
D. 加热使晶体升华
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
1.配制浓溶液时，溶剂的量不要过大，以免损 失溶质
2.洗涤晶体时，蒸馏水使用要少量多次。 3.采用抽滤，提高产品纯度。
讨论:
工业上多以硝酸钠和氯化钾为主要原料生产 硝酸钾，副产品为氯化钠。反应方程为 NaNO3 + KCl ==NaCl + KNO3
如何分离硝酸钾和氯化钠的混合物？
练习：
某同学在实验室做分析实验时，需要用纯净的固体KNO3,但是 药品受到污染，混有少量的NaCl，为了得到纯净的KNO3固体， 这位同学设计了如下的实验流程图：
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程 详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后 复习30分钟。
硝酸钾粗品 配制浓溶液
冷却结晶
过滤
晶体硝酸钾
母液
（1）为了提高硝酸钾产品的纯度，又要尽量减少产品的损失，下 列做法中正确的是 a 将溶液加热，使尽量少的蒸馏水溶解尽量多的硝酸钾 b 在洗涤晶体时，采用少量多次的方法进行洗涤 c 未将溶液冷却到室温就开始抽滤 d 采用抽滤的方法对溶液过滤
（2） 实验结束后，由于该同学未对晶体贴标签，又将
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分析混合 物的组成
可溶性杂质
硝酸钾
根据杂质 的特点选 择合适的 分离方法
重结晶
确定实验方案
确定实验方案
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冷却结晶
过滤
母液
含氯化钠等可溶性杂质 的KNO3饱和溶液
晶体 KNO3
检验产品纯度
过滤
抽滤
比较过滤与抽滤的区别
讨论
在利用重结晶法提纯物质的过程中，怎 样做才能做到既保证产品的纯度，又要 尽量减少产品的损失？
蒸发结晶与重结晶两种分 离方法的适用条件是什么？
降温结晶（重结晶）：适用于提纯溶解度随温度 变化较大的溶质，而不受杂质种类的影响， 只要杂质是少量的、可溶的，溶液冷却后杂 质在溶剂中尚未饱和就行
蒸发结晶：适用于溶解度随温度变化不大的溶质， 杂质的加热蒸发过程中仍为不饱和溶液。
硝酸钾的提纯流程
硝酸钾粗品
活动2：硝酸钾粗品的提纯
1.什么是结晶？ 结晶是使固体物质从溶液中析出的过程 2.常见的结晶方式有几种？
蒸发结晶： 通过蒸发浓缩溶液使溶质析出。
降温结晶（重结晶） 先蒸发、浓缩溶液，再降温 使溶解度随温度变化较大 的溶质析出wenku.baidu.com
根据溶解性曲线图，讨论
提纯KNO3(混有NaCl、 NH4Cl）的方法 提纯NaCl（混有 KNO3)的方法