苗族舞蹈教学总结

苗族舞蹈学科教学总结

任课教师：聆玥舞蹈是人类文明的重要组成部分，也是人类重要的精神活动之一。随着我国国民物质生活水平的日益提高，舞蹈艺术已成为人们精神生活必不可少的组成部分，舞蹈教育的重要性日益凸显。舞蹈教育对青少年美感的形成、人格的陶冶、情感的丰富、创造力的开发具有重要意义和价值。现在将本学期七年级的舞蹈教学工作小结如下：

一、教学任务完成情况

为了促进学生艺术能力的可持续发展，舞蹈艺术课程的选择优先考虑中华民族优秀传统和文化遗产，结合贵州的特色来看“苗族舞蹈”是首当其选。本学习课程设置有具有代表性的苗族舞蹈中的踩鼓舞、反排木鼓舞、锦鸡舞中具有代表性的动作和基本动律，让学生亲身学习和感受少数民族文化的丰富多样性。学个班级每周1课舞蹈课，16周的教学周共有16节课，除去一节舞蹈考试课，学生能够学习舞蹈的课程共有15节，结合学校舞蹈室的情况和学生实际情况以及艺术课程标准的概念，本学期设计的课程以一周学，一周练的方式开展教学，以传承学习和了解苗族舞蹈为主。

二、学生学习情况

通过本学习的学习，学生对舞蹈的基本动作都能够大致的掌握，也有部分学生因为自身协调性不好，难以掌握苗族舞的动律，对于这样情况，只能引导学生在上课的时候必须有一个正确的态度，或者将自己对舞蹈的感知与体验迁移到其他学科上，从而引导学生有一个正确的价值观。

本学期上课模式参照了“五步三查”高效课堂模式中的“分组展示”和“互相点评”环节。学生通过互相评价、赞赏自己和他人的表演，形成对舞蹈艺术的反思能力和评判能力。这种能力是学生面对竞争社会需要的自信和判断力的基础。

本学期学校聘请三穗三中的教师对舞蹈课进行考评，其中抽七（5）、（9）学生，进行考试，获得成绩89.25分，成绩达到预期效果。抽查的学生中（5）班的学生表现要比（9）班的学生好。但是，从本学期的总体学习情况来说七（3、

4、5、6、9）中属于较好的班级；七（1、2、7、10）属于较弱的班级，其中（8）班在教学过程经常因为学校活动而耽搁课程，虽然教学任务也完成了，但是总体的练习不够。

三、主要教学经验与体会

通过本学习的课堂开展情况来看，课堂效果要远比上学期的好，本学习把“分组展示”和“互相评价”这样的环节加入到课堂中，从学生的学习情况下来看是有很大的作用，很大程度上激发学生的学习积极性，也很轻松的完成了教学目的。本学期结合《中华人民共和国非物质文化遗产保护法》对学生进行法制渗透，将非物质文化遗产保护与传承的重要性在课堂中渗透，希望学生能够对非物质文化遗产的重视。

四、存在的问题与改进措施

本学习学生对于动作的学习基本上是能够达到教学目的了，但是，舞蹈教育是美育中的一个重要组成部分，那么在今后的教学中如何引导学生脱离纯舞蹈动作的学习提升到将人类生活、情感、文化、科技等方面与舞蹈教育课相联系呢？这个问题值得探讨。现在将本学期存在的问题作如下陈述：

1、教学内容设置不够科学。

2、学生对本门课的不重视。

3、对学生美育的教育不够，偏于动作的教授。

改进措施：

1、加强理论知识的学习，熟读艺术课程标准和舞蹈理论书籍，让每一个课程设置有有理有据，让学生接受更科学合理的舞蹈教学。

2、上好“第一堂课”树立好纪律与教师的形象。

3、在下学期的课程设计中增如对学生人文素养的内容设置。

2017年7月18日