人教版与北师大版的语文教材对比

人教版
5首 2首
4首正文 1首略读 1首精读 1首选读
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ北师大版
9首 10首
2首正文 7首积累 6首精读 4首略读 生词拼音出现在 课后，更利于学 生记忆
生词拼音出现 在课文中，方 便阅读
• 前苏联教育家苏霍姆林斯基认为阅
读书籍对孩子知识的积累有不可替
代的作用，在这方面北师大版的教 材表现的更突出。
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思想文化内涵维度
人教版
• 注重弘扬中华传统 文化
北师大版
• 注重实际生活、情 感培养 • 侧重人文精神、人类文 • 激励学生的探索精 明 神、实践精神
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心理发展规律维度
• 该阶段学生的思维特点：是从以具体 形象思维为主要形式逐步过渡到以抽 象逻辑思维为主要形式。
人教版：诗歌后文有部分注释，可以帮助 学生理解。 北师大版：没有注释，需要学生自主探究。 返回
北师大版与人教版 小学语文教材诗歌比较
——三年级下册
第二组
小学三年级下册课文体裁
• • • • • • • 诗歌 寓言 童话 散文 说明文 记叙文（故事） 其他（书信、新闻报道等）
诗歌教学 分析
思想文化 心理发展 知识维度 编制维度 内涵维度 规律维度
特色与 导向性
知识维度
语文
古诗 现代诗 生字词
编制维度
文字：排版更清晰
人教版
插图：更贴近课文内容 文字:字体小且在插图上不清晰 插图：画面丰富多彩
北师大版
排版好的教材更容易激发学生的 兴趣，引发学生的阅读欲望，从 而拓宽学生的视野。
所以在这一点看来。人教版做的 要好这一点
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特色导向性
习题要求更贴近生活，拓展延伸， 北师大版：
联系实际。
人教版：更加重视基础训练，和对课文本身
的理解。
人教版的整合性、 同一性很好
北师大版更注重培 养学生的学习兴趣 和方法