现代文阅读方法及答题技巧课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、以人物为线索 2、以物品为线索 3、以地点为线索 4、以感情为线索
文章线索的作用
贯穿全文,使文章浑然一体, 使结构完整严谨。
表面的意思
文题含义
深层含义 （即与中心主旨相联系）
本文以星辰为线索贯穿全文。
“忠实”一词表面是指星星一 直为自己照亮黑暗，实则是指母亲 对我始终如一，无微不至的关爱。
男儿有泪不轻弹，只是未到情 深处。文章结尾处写自己虽拼命控 制，但泪水还是情不自禁地滑落， 请结合文章内容分析作者此刻的复 杂情感。（4分）
段意合并法：先表明每段段意，并用连接词对 段意进行连接。
去粗取精法：去除修饰限制性成分，保留重要 的关键的能够揭示因果的语句。
记叙性文体主要考点
感知概括 获取信息 理解分析 体会欣赏 写法归纳 拓展迁移
概括作品内容 领会作品主题 人物描写方法 欣赏生动语言 修辞手法作用 把握故事情节 理解详略安排 梳理作品结构
选择最有代表性和表现力的
分析要具体到字词，不要泛泛空谈
如第二处，母亲送别赶到车 站、目光如“钩子一样”“狠劲” 看着我们等方面来体现母亲的不 舍之情。
散文大都有一条贯穿全文的 线索，将零散的材料连缀在一起。 本文贯穿全文的线索是什么？标 题中的“忠实”一词在文中有何 含义？（3分）
文章线索的分类
语言特点：
一般指口语的通熟易懂，书面语的严谨典雅， 文学语言的鲜明、生动。富于形象性和充满感情色 彩等。
常用的表述词有形象生动，清新优美，朴实自 然、词语凝炼、准确严密、精辟深刻、通熟易懂、 音韵和谐、节奏感强、幽默风趣、委婉含蓄、意味 深长、发人深省，寓意深刻等。
表达方式：常用的表达方式有记叙、描写、 议论、抒情、说明等。
处于文首的段落作用：
开篇点题
Leabharlann Baidu
总领下文
埋下伏笔
设置悬念
渲染气氛 为下文作辅垫
处于文中的段落作用： 承上启下 总结上文 引领下文
处于文末的段落作用： 点明中心 深化主题 照应开头
修辞手法的作用： （1）修辞本身的作用；（2）结合句子语境的理解。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 4、反问：强调，加强语气等； 5、对比：强调了……突出了…… 6、反复：强调了……加强语气
一是母亲怕耽误我上学，操心鸡叫， 睡不好觉。
二是母亲摸黑送我上学，在山路上， 母亲忍受枝条的抽打。
三是母亲在校门口忍着寒冷，用身体 庇护我。
相见时难，离别更难。剪不断的脐带情， 割不尽的春晖意。文章后半部分两处描述 母亲车站送别的情景，请任选一处谈谈作 者着意通过哪些内容来体现母亲的不舍之 情？（4分）
一段文字在文中所起的作用 内容上 写出了 居住的偏僻和上学路途远，沿途环境阴森可怖。 结构上 起到了 情感上 表达了
处于文首段落作用： 开篇点题 总领下文 埋下伏笔 设置悬念
渲染气氛 为下文作铺垫
一段文字在文中所起的作用
内容上写出了居住的偏僻和上学路途远，沿途环境阴森可怖。 结构上起到了 为下文母亲送我上学做铺垫的作用。 情感上表达了 在那样艰苦环境下上学的恐惧和无奈。
感悟： 多指发自内心的感受、理解、领悟等。
可怜天下父母心，如果说爱是滋润心 田的雨露，那么母爱则是呵护儿女的星辰。 作者以饱含深情的笔触，回顾了自己上小 学时母亲付出的艰辛，请用简洁的语言概 括“艰辛”的内容。（3分）
筛选概括方法
锁定思考范围
划分层次区域 简要准确表述
一是摘抄法。即摘选文章中的 语句作答。 二是组合法。这是针对讲了两 个或两个以上的关键词，添加 一定的词语进行概括，组成一 句通顺的话语。 三是自述法。 自己提炼要素进行概括。
（事物特点） （感情）
这个比喻句把母亲的花白头发比 作了一茎瘦削的苇草，突出了母亲头 发的干枯稀少。表达了作者对母亲年 迈的心疼，对自己没有回家的愧疚。
品析题
品析句子： 1含义上 ，抓住句子中的关键语句，联系上下文及语境揭示句
子的深刻含义。 2字词上 ，品析富有表现力的词语，如动词、形容词，中心词
大量运用比喻是本文写法上的一个特点。请品析 下面比喻句，体会其在表达上的好处。（4分）
最后母亲干脆跑到路口老核桃树下，花白的头发被山 风肆意地撕来抓去，像一茎瘦削的苇草，朝表妹家的 那道山梁不安地匍匐，飘摆，张望……
（1）修辞本身的作用；（2）结合句子语境的理解。
把……比作……突出了……表达了作者……
写作手法：考生要清楚，狭义的写作手法 即“表达方式”，广义的是指 写文章的一切手法，诸如表达 方式、修辞手法，先抑后扬、 情景交融、托物言志、悬念、 夸张、象征、开门见山、托物 言志等。
修辞手法：常用的有比喻、拟人、反复、 夸张、排比、对偶、对比、设 问、反问等。
描写方法：描写角度分：正面描写、侧面描写 描写内容分：人物描写 景物描写 人物描写的方法主要有：肖像描写、 语言描写、行动描写 、心理描写、 细节描写、景物描写则包括静态与 动态、客观与主观、反衬与对比三种。
分析人物形象 体会作者感情 环境描写作用 体会句子含义 文章标题含义 行文叙述方式 表达方式作用 过渡照应妙处
对作品有自己独特情感体验。 从作品中获得有益的人生启示。 对作品的思想感情倾向做出评价。 对作者感情作品主题有自己的独 特见解。
“渭北深山的一道梁峁下住着我们一户 人家，就是俗称的独家庄子。那时我刚上 小学，去学校有六里多路，沿途要翻一座 山，过两道河，最为头疼的是要跨越灌木 丛生的深谷和松柏森森的乱坟岗子”，作者 开篇写这段文字的目的是什么？（4分）
审题方法
审题方法
1.仔细阅读题目内容，不放过一字一词，切忌 走马观花，一目十行。分析题目内容，圈定 关键词语。
2.仔细分析题干是否提示了答题范围，题干是 否规定了答题角度，题干是否提供了答题思 路，题干是否隐含了答案，题干是否体现了 答题规律。
“渭北深山的一道梁峁下住着我们一户 人家，就是俗称的独家庄子。那时我刚上 小学，去学校有六里多路，沿途要翻一座 山，过两道河，最为头疼的是要跨越灌木 丛生的深谷和松柏森森的乱坟岗子”，作者 开篇写这段文字的目的是什么？（4分）
操千曲而后晓声
——现代文阅读方法及解题技巧
有效阅读方法（快速准确获得信息） 一标： 标注段落大意 二看： 快速浏览，知晓大概
仔细品读，揣摩细节
三投入： 注意力集中
融入角色环境 想象文章情境
四关注： 关注题目内容
关注行文脉络 关注两端句子
关注关键词语
概括文章内容方法
要素连接法：人物、时间、地点、起因、经过、结果 （主要人物在什么时间什么地点什么情形下做了什么事）
等的修饰，限制成分等。 3修辞上 ，说出运用的修辞手法，并指出它的作用。 4技法上 ，从表现手法（写作特点）的角度，说出运用的表现
技法，并指出它的作用。 5作用上 ，说语句的内容上、结构上或表达效果上的作用。 6情感上 ，从作者表达的情感方面进行品味。如思念、赞美、
敬佩、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬 淡、闲适、欢乐、仰慕，激情等。指出表达出了作 者怎样的情感，并可以附上自己的情感体验。 7哲理上 ，从文中句子蕴含的哲理上进行品味，指出句子蕴含 了怎样的哲理，从中获得了哪些有益的启示。 8风格上 ，从语言特点上进行品析，指出语言特点， 品味语句， 必须结合句子中具体的词语进行品析，还应注意文体。
操千曲而后晓声
——现代文阅读方法及解题技巧
长春市一零八学校 刘广茹
祝福同学：
中考得胜，金榜题名
文章线索的作用
贯穿全文,使文章浑然一体, 使结构完整严谨。
表面的意思
文题含义
深层含义 （即与中心主旨相联系）
本文以星辰为线索贯穿全文。
“忠实”一词表面是指星星一 直为自己照亮黑暗，实则是指母亲 对我始终如一，无微不至的关爱。
男儿有泪不轻弹，只是未到情 深处。文章结尾处写自己虽拼命控 制，但泪水还是情不自禁地滑落， 请结合文章内容分析作者此刻的复 杂情感。（4分）
段意合并法：先表明每段段意，并用连接词对 段意进行连接。
去粗取精法：去除修饰限制性成分，保留重要 的关键的能够揭示因果的语句。
记叙性文体主要考点
感知概括 获取信息 理解分析 体会欣赏 写法归纳 拓展迁移
概括作品内容 领会作品主题 人物描写方法 欣赏生动语言 修辞手法作用 把握故事情节 理解详略安排 梳理作品结构
选择最有代表性和表现力的
分析要具体到字词，不要泛泛空谈
如第二处，母亲送别赶到车 站、目光如“钩子一样”“狠劲” 看着我们等方面来体现母亲的不 舍之情。
散文大都有一条贯穿全文的 线索，将零散的材料连缀在一起。 本文贯穿全文的线索是什么？标 题中的“忠实”一词在文中有何 含义？（3分）
文章线索的分类
语言特点：
一般指口语的通熟易懂，书面语的严谨典雅， 文学语言的鲜明、生动。富于形象性和充满感情色 彩等。
常用的表述词有形象生动，清新优美，朴实自 然、词语凝炼、准确严密、精辟深刻、通熟易懂、 音韵和谐、节奏感强、幽默风趣、委婉含蓄、意味 深长、发人深省，寓意深刻等。
表达方式：常用的表达方式有记叙、描写、 议论、抒情、说明等。
处于文首的段落作用：
开篇点题
Leabharlann Baidu
总领下文
埋下伏笔
设置悬念
渲染气氛 为下文作辅垫
处于文中的段落作用： 承上启下 总结上文 引领下文
处于文末的段落作用： 点明中心 深化主题 照应开头
修辞手法的作用： （1）修辞本身的作用；（2）结合句子语境的理解。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 4、反问：强调，加强语气等； 5、对比：强调了……突出了…… 6、反复：强调了……加强语气
一是母亲怕耽误我上学，操心鸡叫， 睡不好觉。
二是母亲摸黑送我上学，在山路上， 母亲忍受枝条的抽打。
三是母亲在校门口忍着寒冷，用身体 庇护我。
相见时难，离别更难。剪不断的脐带情， 割不尽的春晖意。文章后半部分两处描述 母亲车站送别的情景，请任选一处谈谈作 者着意通过哪些内容来体现母亲的不舍之 情？（4分）
一段文字在文中所起的作用 内容上 写出了 居住的偏僻和上学路途远，沿途环境阴森可怖。 结构上 起到了 情感上 表达了
处于文首段落作用： 开篇点题 总领下文 埋下伏笔 设置悬念
渲染气氛 为下文作铺垫
一段文字在文中所起的作用
内容上写出了居住的偏僻和上学路途远，沿途环境阴森可怖。 结构上起到了 为下文母亲送我上学做铺垫的作用。 情感上表达了 在那样艰苦环境下上学的恐惧和无奈。
感悟： 多指发自内心的感受、理解、领悟等。
可怜天下父母心，如果说爱是滋润心 田的雨露，那么母爱则是呵护儿女的星辰。 作者以饱含深情的笔触，回顾了自己上小 学时母亲付出的艰辛，请用简洁的语言概 括“艰辛”的内容。（3分）
筛选概括方法
锁定思考范围
划分层次区域 简要准确表述
一是摘抄法。即摘选文章中的 语句作答。 二是组合法。这是针对讲了两 个或两个以上的关键词，添加 一定的词语进行概括，组成一 句通顺的话语。 三是自述法。 自己提炼要素进行概括。
（事物特点） （感情）
这个比喻句把母亲的花白头发比 作了一茎瘦削的苇草，突出了母亲头 发的干枯稀少。表达了作者对母亲年 迈的心疼，对自己没有回家的愧疚。
品析题
品析句子： 1含义上 ，抓住句子中的关键语句，联系上下文及语境揭示句
子的深刻含义。 2字词上 ，品析富有表现力的词语，如动词、形容词，中心词
大量运用比喻是本文写法上的一个特点。请品析 下面比喻句，体会其在表达上的好处。（4分）
最后母亲干脆跑到路口老核桃树下，花白的头发被山 风肆意地撕来抓去，像一茎瘦削的苇草，朝表妹家的 那道山梁不安地匍匐，飘摆，张望……
（1）修辞本身的作用；（2）结合句子语境的理解。
把……比作……突出了……表达了作者……
写作手法：考生要清楚，狭义的写作手法 即“表达方式”，广义的是指 写文章的一切手法，诸如表达 方式、修辞手法，先抑后扬、 情景交融、托物言志、悬念、 夸张、象征、开门见山、托物 言志等。
修辞手法：常用的有比喻、拟人、反复、 夸张、排比、对偶、对比、设 问、反问等。
描写方法：描写角度分：正面描写、侧面描写 描写内容分：人物描写 景物描写 人物描写的方法主要有：肖像描写、 语言描写、行动描写 、心理描写、 细节描写、景物描写则包括静态与 动态、客观与主观、反衬与对比三种。
分析人物形象 体会作者感情 环境描写作用 体会句子含义 文章标题含义 行文叙述方式 表达方式作用 过渡照应妙处
对作品有自己独特情感体验。 从作品中获得有益的人生启示。 对作品的思想感情倾向做出评价。 对作者感情作品主题有自己的独 特见解。
“渭北深山的一道梁峁下住着我们一户 人家，就是俗称的独家庄子。那时我刚上 小学，去学校有六里多路，沿途要翻一座 山，过两道河，最为头疼的是要跨越灌木 丛生的深谷和松柏森森的乱坟岗子”，作者 开篇写这段文字的目的是什么？（4分）
审题方法
审题方法
1.仔细阅读题目内容，不放过一字一词，切忌 走马观花，一目十行。分析题目内容，圈定 关键词语。
2.仔细分析题干是否提示了答题范围，题干是 否规定了答题角度，题干是否提供了答题思 路，题干是否隐含了答案，题干是否体现了 答题规律。
“渭北深山的一道梁峁下住着我们一户 人家，就是俗称的独家庄子。那时我刚上 小学，去学校有六里多路，沿途要翻一座 山，过两道河，最为头疼的是要跨越灌木 丛生的深谷和松柏森森的乱坟岗子”，作者 开篇写这段文字的目的是什么？（4分）
操千曲而后晓声
——现代文阅读方法及解题技巧
有效阅读方法（快速准确获得信息） 一标： 标注段落大意 二看： 快速浏览，知晓大概
仔细品读，揣摩细节
三投入： 注意力集中
融入角色环境 想象文章情境
四关注： 关注题目内容
关注行文脉络 关注两端句子
关注关键词语
概括文章内容方法
要素连接法：人物、时间、地点、起因、经过、结果 （主要人物在什么时间什么地点什么情形下做了什么事）
等的修饰，限制成分等。 3修辞上 ，说出运用的修辞手法，并指出它的作用。 4技法上 ，从表现手法（写作特点）的角度，说出运用的表现
技法，并指出它的作用。 5作用上 ，说语句的内容上、结构上或表达效果上的作用。 6情感上 ，从作者表达的情感方面进行品味。如思念、赞美、
敬佩、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬 淡、闲适、欢乐、仰慕，激情等。指出表达出了作 者怎样的情感，并可以附上自己的情感体验。 7哲理上 ，从文中句子蕴含的哲理上进行品味，指出句子蕴含 了怎样的哲理，从中获得了哪些有益的启示。 8风格上 ，从语言特点上进行品析，指出语言特点， 品味语句， 必须结合句子中具体的词语进行品析，还应注意文体。
操千曲而后晓声
——现代文阅读方法及解题技巧
长春市一零八学校 刘广茹
祝福同学：
中考得胜，金榜题名