社会学社会互动
《社会学概论》第六章社会互动
《社会学概论》第六章社会互动社会互动是社会学研究的一个重要领域，它揭示了个体之间的相互作用和影响，以及这些互动对社会结构和变迁的作用。
社会互动是社会生活的基本组成部分，影响着我们的认知、行为和身份认同。
本文将从社会互动的定义、类型、影响和挑战等方面进行探讨。
首先，社会互动是指人们在社会生活中相互交往、相互影响的过程。
它是通过人与人之间的言语、行为和非言语的方式进行的。
社会互动可以发生在各个社会层面，从家庭、学校到工作场所、政治组织等都存在着社会互动。
社会互动的目的是满足个体的需求、取得社会认同和建立社会关系。
社会互动可以分为主动互动和被动互动两种类型。
主动互动是指个体主动参与和发起的互动，如主动提出观点、建议或介入他人的谈话。
被动互动是指个体被动地接受和响应他人的互动，如听取他人的观点、接受他人的帮助。
主动互动和被动互动在社会互动过程中起着不同的作用，相互作用着塑造个体的行为和社会角色。
社会互动对个体和社会都有重要的影响。
对于个体来说，社会互动是一种社会支持和交流的途径。
通过与他人交往，个体可以获得信息、获得支持和建立自身的社会身份。
社会互动也对个体的认知和行为产生影响，个体的观点和行为受到他人的认同和适应的影响。
同时，社会互动也能够促进个体的心理发展和成长，通过与他人互动，个体可以学习和发展社交技能和情感表达能力。
然而，社会互动也面临一些挑战和问题。
首先，信息技术的快速发展和社交媒体的普及改变了社会互动的形式和方式。
虚拟互动的出现使得人们可以通过在线平台进行交流和互动，但也带来了信息过载、沉迷和虚拟孤立等问题。
其次，社会互动受到社会结构和文化的制约。
不同社会群体之间的差异和不平等可能会影响互动的质量和结果。
最后，社会互动可能会引发冲突和紧张。
不同观点和利益的冲突可能会导致社会冲突和紧张局势的产生。
综上所述，社会互动是社会学研究的重要领域，它揭示了个体之间的相互作用和影响。
社会互动对个体和社会都有重要的影响，既是社会支持和交流的途径，也是社会变迁和合作的基础。
社会学概论 第六章 社会互动
• 狭义解释：竞争指的是社会上个人与个人、群体 • • • • • • •
3、竞争
与群体之间对于一个共同目标的争夺，是一种互 相反对的行为方式。 广义解释：生存竞争。 人与人之间的竞争是一种普遍的社会现象，人类 存在以来就有竞争。发生竞争的原因主要在于： 主观欲求和客观存在之间的差异。 竞争的特点： 1、有一个共同争夺的目标 2、有共同争夺的对象 3、竞争双方其中一方获得成功，即足以剥夺另一 方成功的机会，不可能双方之间同时获得成功 4、必须遵守一定的规则
消除对立冲突，以达到共同生活的目的， 便部分地改变自己的行为模式和生活方式。 • 调适的原因： • ①由冲突引起的调适。 • ②由社会变迁引起的调适。 • ③由交流或迁移引起的调适。
• 调适方法： • ①和解，互动双方改变原有的敌对态度，彼此容 • • • • • • •
纳、建立友好关系； ②妥协，互动双方通过订立一些条件而暂时平息 冲突； ③容忍，暂时采取克制的态度以避免冲突的发生； ④调解，由第三者出面对双方的矛盾加以调停； ⑤仲裁，通过第三者的裁决来解决双方的矛盾； ⑥权变，越出正常规范的随机应变； ⑦突转，突然转变其思想、态度、信仰、习惯以 适应环境的行为方式。 ⑧顺从，有意识的改变自己的习惯行为以适应社 会需要的一种方式。
产生原因： 人们在观 察、记忆、理解等等方面的不足或偏差。 为了耸人听闻，发言者往往夸大其词。• 正常的信息渠道受到阻碍或缺乏信息、信息不清时，个人 可能会依据猜测、想象，对事物做出自己的解释 某些普遍涉及到公众的人或事易成为人们的注意中心，对 此类人或事情的议论便会增多
四、集体行为的控制
• 集体行为对社会的作用有性质之别： • 集体行为的破坏性或反社会性 • 集体行为的积极性 • 集体行为的控制主要是对那种影响社会正常秩序，妨碍人 • • • •
社会学第六章 社会互动
社会交换论的几个命题； （1）成功命题；一个人的某种行为越经常得到报酬，这 个人就越原因从事该行动。 （2）刺激命题。刺激命题：如果某种特定刺激的出现曾 经成为一个人行为得到酬赏的原因，那么现在的刺激 越是同过去相同，这个人就越有可能采取这种行动或 与此类似的行动 （3）价值命题：一种行动对某人越有价值，那么他越有 可能采取该行动 （4）剥夺－满足命题：某人在近期内越是经常得到某一 特定酬赏，随后而来的同样酬赏对他就越没有价值。 （5）侵犯－赞同命题：A.当某人的行为没有得到预期的 酬赏或得到了未估计的惩罚是，他将被激怒并可能采取 侵犯行为。B.当某人的行为获得了期望的酬赏甚至大于 期望的酬赏，或者未遭受预料中的惩罚，他会很高兴， 并可能采取赞同行为。
美国社会学家。符号互动论的主要倡导者 和定名人。1922年获密苏里大学硕士学位。 1927年获芝加哥大学博士学位。1922年起 在密苏里大学讲授社会学。1925年起先后 在芝加哥大学、密歇根大学和夏威夷大学 任社会学教授。1952～1957年在加利福尼 亚大学伯克利分校任社会学系主任。 1934年起担任美国普伦蒂斯·霍尔出版社 《社会学丛书》主编；1941～1952年任 《美国社会学杂志》主编；1955年任美国 社会问题研究会主席；1956年任美国社会 学协会主席；1962～1966 年任国际社会 学协会副主席。著名作品有《电影和品 行》、《劳资关系中的社会理论》、《工 业化与传统秩序》、《符号互动论：观点 和方法》。
第二节 社会互动的类型
选择与具体情境相协调的行为方式，了解情境及情境要求， 是社会互动的基础： 一、二人互动、三人互动与多人互动 两人关系可以获得其他任何社会形式中不可能存在的亲密 情感和独特性，往往具有排他性特征。例如，恋人关系。 三人关系教复杂，每一方都要面对两个人，需要考虑两个 人的个性特征。这时很难达到二人关系中可能具有的亲密性。 当三人组中有两人发生冲突时，第三人往往可以扮演多种角色： （1）中间人——以局外人身份调解双方的冲突，但不能解决 冲突。（2）仲裁人——冲突双方都认可的、能以公平态度做出 解决冲突的最后决定的人。（3）从中渔利者——利用冲突获得 个人利益。（4）分列者和征服者——故意挑起两人的冲突以便 从中获利。
社会学研究中的社会互动和社会交往
社会学研究中的社会互动和社会交往社会学旨在研究社会和个体之间的关系，其中社会互动和社会交往是其核心概念之一。
社会互动是指个体之间的相互作用和影响，而社会交往涵盖了更广泛的人际关系和互动方式。
本文将探讨社会学研究中的社会互动和社会交往的重要性以及相关的理论和研究领域。
社会互动是人与人之间相互作用的关键过程。
在日常生活中，人们参与各种社交活动，与他人互动以满足各种需求和愿望。
社会互动不仅仅是个体之间的交流，还包括从身体动作到非语言沟通的多种形式。
通过社会互动，个体可以彼此了解、建立联系和确立身份。
社会学研究社会互动借鉴了许多理论框架，其中最重要的是符号互动主义。
符号互动主义认为社会行为是个体对他人行动的意义作出反应的结果。
它强调人们通过社会互动对自己和他人的行为进行解释和构建意义。
符号互动主义的核心概念包括角色扮演、交互适应和意义构建。
社会学研究还探索了社会互动的影响以及它如何塑造个体和社会结构。
例如，团队合作是一种重要的社会互动形式，它在组织和社区中起到至关重要的作用。
研究表明，团队合作有助于提高工作效率、促进信息共享和协调行动。
此外，社会互动还可以影响个体的行为和心理健康。
人们在社交中感到幸福和满足，相反，社会孤立和缺乏社交联系可能导致孤独和抑郁的感觉。
除了社会互动，社会交往是社会学研究的另一个重要领域。
社会交往涵盖了更广泛的人际关系和互动方式。
它可以包括家庭、友谊、恋爱、婚姻等各种关系形式。
社会交往是人们满足社会和情感需求的途径，也是获得支持和连接的重要途径。
社会交往的研究始于关系学和家庭学等领域。
研究表明，良好的家庭关系和亲密的友谊能够提高个体的幸福感和生活满意度。
此外，社会互动也在婚姻关系中发挥着重要作用。
研究发现，夫妻之间的互动方式直接影响婚姻的稳定性和幸福感。
社会学研究社会交往还关注了社会支持和社会网络的概念。
社会支持是个体通过社会互动获得的真实或感知的支持。
它可以提供情感支持、信息支持、物质支持和评价支持等多种形式。
社会学考研名词解释知识点整理(6)
社会互动：人与人之间的社会交往活动，或人们对他人行动的反应过程，包括人的心理交感和行为交往过程。
它是一种双向的社会交互作用，没有这种相互作用就没有互动的产生，社会相互作用是社会互动的本质特征。
人的社会性通过互动而形成。
该词由德国齐美尔首创。
他在《社会学》一书中提出。
认为它是人类社会生活的基本要素。
其实质是主体与客体之间的往返活动，反映了人与人之间的动态关系，是产生社会现象的原因和根源。
包括感官的互动、情绪的互动和智力的互动。
表现为合作(人与人的配合)、反对(竞争、进步、协调)、顺应(人与环境的协调)、同化(不同文化的人群融合为同一的文化团体)等，社会过程：亦称“社会互动方式”或“社会互动过程”。
指人类社会文化或群体生活有连续性的或有交互作用的动态关系。
从社会分子间的心理交感活动或行为的互相影响而形成的社会互动，是一个由自我互动、人际互动和社会互动三个阶段组成的过程。
横向互动：社会成员或群体之间以对等、平等为基础的互动活动。
这种互动的主体之间较为开放和自在，一般以约定俗成方式进行，气氛较活泼，受空间性限制较少，广泛而普遍。
纵向互动：有明显或不明隶属关系的人们之间的相关活动。
人们的社会地位有对等、高低、尊卑之分，由此决定他们的互动行为类型也有纵横之分。
纵向互动更讲究平等和礼仪，互动全体所表示的意义有差别，他们相互依赖的程度不均衡。
封闭型互动：恋人、夫妻、小群体、决策层之间产生的互动。
人们因社会地位、使命、追求和人际亲密度等不同，赋予事物的意义也有区别，从而有开放型互动与封闭型互动之分。
开放型互动：亦称“非等级互动”。
日常生活中，有兴趣者和群体都可参与的互动。
人们因社会地位、使命、追求和人际亲密度等不同，赋予事物的意义也有区别，发生的互动有开放型与封闭型之分。
从历史发展的角度来说，总是先有封闭型互动，后有开放型互动。
志愿互动：与“非志愿互动”相对。
由互动主体经过选择，为某种欲求和需要而产生的互动。
其基础是互动主体双方需求、欲望、兴趣、志向、性格等的相投性。
社会学视角下的社会互动与社会交往
社会学视角下的社会互动与社会交往在社会学视角下，社会互动与社会交往是人类生活中不可或缺的一部分。
本文将从社会学的角度来探讨社会互动的重要性、社会互动的类型以及社会交往的影响。
一、社会互动的重要性社会互动是人类社会中的基本组成部分，具有重要的意义。
首先，社会互动是个体了解和融入社会的途径。
通过与他人进行交流和互动，个体可以获取关于社会、文化和规范的信息，从而更好地适应社会环境。
其次，社会互动有助于人们建立和维护关系。
人是社会性动物，社交关系对于人类的生存和幸福感都至关重要。
通过社会互动，人们可以建立亲情、友情和爱情关系，满足彼此的需求和情感交流。
最后，社会互动能够促进知识和经验的传递。
人们在互动中能够分享自己的知识和经验，借此提升彼此的认识水平和技能。
二、社会互动的类型社会互动可以分为正式互动和非正式互动两种类型。
正式互动是在特定场合和规定形式下进行的，具有明确的目的。
例如，工作中的会议、学校中的讲座等都属于正式互动。
而非正式互动则是在日常生活中发生的，没有明确的目的和规定的方式。
例如，和朋友一起聊天、参加社交聚会都属于非正式互动。
此外，社会互动还可以根据参与人数分为小群体互动和大群体互动。
小群体互动一般由少数人组成，交流更加紧密和密切，可以更好地满足个体的情感需求。
而大群体互动则包括更多的人，交流相对较为宏观和一般，更注重信息的传递和共享。
三、社会交往的影响社会交往对个体和社会都产生着深远的影响。
首先，社会交往对个体的身份认同和自我意识有重要作用。
在社会交往中，个体可以通过获得他人的认可和回应来建立自己的身份认同和自尊心。
其次，社会交往对个体的心理健康和幸福感产生积极影响。
社会支持和亲密关系的建立可以缓解个体的压力和孤独感，提高幸福感和生活质量。
再次，社会交往对社会组织和社会结构的形成和维护具有重要意义。
通过社交关系的建立和维持，人们形成了复杂的社会网络和社会团体，构成了社会组织和社会结构的基础。
社会学概论第六章社会互动
第六章社会互动（一）社会互动概念社会互动就是人们对他人采取行动或对他人的行动做出反应的过程。
它包括所有的社会行动。
（二）社会互动的构成因素构成社会互动，一般具备以下三个因素（1）必须要有两个或两个以上的互动主体。
（2）互动主体之间必须发生某种形式的接触。
（3 ）参与互动的各方有意识的考虑到行动？符号所代表的意义。
所谓社会互动，就是个人和个人之间、个人和（一）符号互动论布鲁默符号互动理论的很多关键思想都是在美国社会心理学家乔治.米德最早的著作中作了论述。
简单地说，我们可以把符号互动理论解释为：第一，我们通常用符号来代表一些事务，这些符号都是能够由意义地代表另一事务地，是在社会互动中形成地；第二，我们针对我们对符号的意义来采取行动；第三，我们对彼此的行动有所反应之前，经历了一个内在阐释的过程。
（二）拟剧论戈夫曼拟剧论使用表演和比喻来说明日常生活中人的互动的理论。
它的基本观点是：社会是一个舞台，全体社会成员是在这个舞台上扮演不同角色的演员。
他们都在社会互动中7表演？±自己，塑造自己的形象并更好地达到自己的目的。
拟剧论的代表人物是戈夫曼。
（三）常人方法学加芬克尔常人方法学的创始人加芬克提出了常人方法学这一词。
常人方法学的基本假设是：在现实生活中，社会成员依据一定的规则和程序来进行社会互动，这些日常生活中不成文的、大家公认的互动规则是一切社会活动的基础。
常人方法学是对一定社会成员在日常生活的社会互动中所遵循的规则的社会学研究。
（一）交换的概念和构成要素社会生活中的很多互动的表现形式是交换。
交换指的是在一定的规则下，行为者为了获得回报而行动、并获得回报的社会互动形式。
换言之，交换是不同行为者之间彼此通过转让自己所有物而获得对方所有的的行动。
按照这个定义，构成交换应该有四个要素：目标、付岀、回报和效益。
（二）交换的类型交换可以分为两种类型：物质的交换和非物质的交换。
（三）交换存在的社会基础交换主要是有社会差异引起的，在社会中，处于交换行为中的各方都以自己的所有物为手段，以对方的所有物为目（一）合作的概念合作，就是指在社会互动之中，行为者之间为达到某些共同的利益或目标彼此密切配合的一种联合行动。
社会学概论(社会互动论)
社会互动：社会交往活动或社会相互作用定义：社会上个人与个人，个人与群体，群体与群体之间通过信息的传播而发生的具有相互依赖性的活动含义：1.两个或两个以上的人之间发生2.有相互依赖的行为3.以信息传播为基础4.可以在当面或非当面的场合发生5.不同情境下互动行为的含义不同6.对互动双方的关系或社会环境发生影响7.互动往往有一定的模式和结构社会互动理论（一）符号互动论（齐美尔、米德）1.符号：能有意义代表其他事物的事物2.基本观点：1.符号在互动中起着重要的中介作用2.人的行为是有意义的3.意义不是固定不变的互动的背景和情境（客观）互动双方的情况（主观）4.互动经常需要换位思考5.人们通过自己认识到的他人对自己的态度看法来形成并修改自我概念正确自我定位：不要过分敏感、过于自负（二）拟剧论（戈夫曼）含义：互动的一方总想控制对方的行为是对方通过对自己行为的理解做出符合自己规划的行为反应1.表达式礼仪2.回避式礼仪3.维系式礼仪4.认可式礼仪（三）本土方法论（加芬克尔）俗民方法论常人方法论（四）角色理论角色互动（五）参照群体理论个体将参照群体的价值和行为规范作为评价自身或他人的基准，作为自己社会观和价值观的依据1.规范作用2.比较作用社会交换论（霍曼斯、布劳）酬赏（价值多少）金钱<社会赞同<尊重<他人服从社会互动的情境和过程一、社会互动的情境（一）二人关系、三人关系和多人关系1.二人关系（1）极强的亲密性、特殊性、排他性（2）有可能产生强烈冲突2.三人关系冲突时第三人的角色（1）中间人——调解（2）仲裁人——裁定（3）从中渔利者——个人获利（4）分裂者和征服者——挑拨冲突3.多人关系一、社会群体和组织中的正规关系社会群体和组织中的非正规关系非常规的集合行为二、熟悉、工作、社交情境（目的）三、情感、工具、混合关系（性质）情感对应需求法则工具对应公平法则混合关系对应人情法则二、社会互动的过程（一）贝尔斯的互动过程分析一定向阶段：辨识情境二评价阶段：确定态度三控制阶段：选择行为（二）芝加哥学派的四阶段说一竞争排斥关系二冲突对立关系，可能有攻击行为三顺应一方主动或被迫做出改变四……社会互动的维度与类型维度一向度：社会互动的方向表明关系的性质1.情感关系2.地位关系3.利益关系二深度：互动的程度表明依赖度三广度：互动的范围表明交往的领域四频度：一定时间内发生的次数，通常次数越多，越密切类型一、合作定义：人与人、群体与群体之间为达到对互动各方都有所益处的共同目标而彼此相互配合的一种联合行动条件：A 目标一致B 地方法上达成共识C 行为配合D 讲求信用人际交往和团队合作意识二、竞争定义：对于共同目标的争夺特点：A对相同目标的追求B目标较少,难以得到C目的是获得目标,而非针对对手D必须有相对应的规则三、冲突定义：为了某种目标或价值观念而相互斗争的方式与过程竞争和冲突的区别：A冲突的直接目的是打败对手B冲突的目标有相同性也不同C冲突双方是直接的反对关系D冲突经常突破规划冲突有正功能，也有负功能四、强制定义：互动的一方被迫按照另一方的要求来行事特点：A双方力量不平衡B可以是物质力量或精神力量五、顺从或顺应1.顺从：一方自愿、主动服从一方2.顺应：互动双方都调整自己的行为。
社会学概论 社会互动
2、群体互动 群体成员代表群体，个人色彩少，较为 正式。如国家间、各种团体间
（二）不同性质的社会互动 1、合作 行动者为共同的利益或目标联合在一 起一致行动。 目标一致 必须互相依赖 有能力且多样化 相互信任
合作类型： ①自发合作。最古老，紧急救援、互相帮助 ②传统合作。由自发合作发展而来，成为稳 定的社会习惯。收割、建谷仓。 ③指导合作。现代社会。在权威的第三方知 道下进行。组织内部的分工合作。 ④契约合作。对彼此职责进行清楚的界定的 合作。如贸易合作。
当代派别： 芝加哥（布鲁默）：用人文科学的方 法来研究互动过程。认为人的行为是无法 预测的、非决定性的，互动是一种角色创 造过程。主张用生活史、自传、日记、信 件等作为研究材料，主张采用个案研究， 参与观察等方法来阐释互动过程的独特性 质。
依阿华（库恩）：用实用主义方法来研 究互动结构，认为人的行为是被其地位、 角色所决定的，根据个体参照群体，可以 预测其自我评价，进而预测其行为。互动 是一个角色扮演的过程。提倡用问卷或态 度量表来测量人的自我概念，试图将互动 理论操作化。
2、韦伯
最早强调互动及其意义的社会学家。 他认为社会学的主要目的就是解释所谓 “社会行动”，要做到这一点，社会学家 必须把自己放到他们所研究的人的位置， 然后阐释他们的思想和动机。这叫做移情 式理解。
韦伯否认自然过程与社会过程完全一致 的假说。认为自然过程的主体是无意识的 物质，它们只是简单的对外界刺激做出反 应，被动的适应周围环境。而社会过程的 主体是有意识的个人。个人的行动是带有 意义的，他确定各种情境，并赋予自己和 别人行动以某种意义。他不是单纯地对外 界刺激做出反应，而是根据他赋予事物的 意义来行动。
四类社会行动
目的理性（工具理性）行动。经过认真算
社会学概论--社会互动
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求职面试中的印象管理
一、仪表礼仪 男士: 应留短发，梳理整齐，保持自然色； 胡须要刮干净，适当咀嚼口香糖保持清新口气； 短指甲，保持清洁； 应聘时，上身宜着单色衬衣或有稳重感的T恤，且领 口、袖口无污迹； 裤子平整，有裤线，且着色与上衣协调； 衣服保持平整、清洁；若着西装，口袋不放物品； 皮鞋光亮，配深色袜子； 全身3种颜色以内，避免配戴项链和手链等饰物； 精神饱满，面带愉快和自信的微笑
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符号：是指所有能够代表人的某种意义的 事物。 共享定义—我们一般假定：不仅是对语言 及其他具体符号，而且还包括日常社会情 绪，别人与我们都使用同样的定义。
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“骑匹马”与“七匹马” ——一桩文字游戏引起的宰客案
今年“三.八”节，七名女游客在重庆南 温 泉游览。遇一马帮揽客，游客问：“骑一匹 马多少钱？” 一马夫回答：“骑（七）匹 马 30元。”七游客认为价格合理，高高兴兴 上 了马。 不到10分钟，终点站到了。游客掏出30 元钱，马夫怒目道：“早就说好了，一匹马
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（四）戏剧理论
创始人：欧文.戈夫曼 又称印象管理理论 观点：把人们看成是戏剧中的演员，当人 们扮演角色时，他们的表演是由观众来判 断的，这些观众对表演的事物非常警觉， 而这些失误则有可能反映演员真实性格的 某些方面。
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印象管理（impression management）
印象管理指人们在互动中运用各种技巧， 给他人创造自己想要达到的印象。 社会情境是舞台，不同的情境（前台与后 台） ，有不同的演法，有不同印象管理 的方式，其中第一印象是极为重要的。
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3.符号互动论的基本观点
第七章 社会互动 《社会学概论》PPT课件
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二、社会互动的性质
按韦伯对社会行动种类的划分:
理性互动----工具理性,利益是交往的目的，
感情交换只是手段;
非理性互动----价值理性,感情既是交往的目
的，也是交往的手段;
混合型互动----实际生活中,人们的互动通常
是理性与非理性的混合。
+ 三、社会互动的维度
向度---反映社会互动的方向，表明互动双方的关系的性质。 两个最基本向度: 情感上的亲疏爱憎(遵循回报性)和地位上的尊卑(遵 循互补性) 。
简言之，我们并不是直接对其他人作出反应，而是根据我们的 文化所提供的和与其他人的相互作用中所学得的知识和规范， 去解释我们日常生活中所发生的事情 。
+ 四、本土方法论
“本土方法论”由哈罗德·加芬克尔提出，又译做“民俗方法 论”。
该理论认为社会互动是由形成人们正常交往基础的规则所决定的， 这些规则通常是理所当然、心照不宣的，但是，如果违背了这些 规则，互动就不能顺利进行。即通常的社会互动是基于既成的习 惯，习惯简化了反应的过程。
3.集体行为的特征
自发性、狂热性、暂时性、 无规范性、人数众多
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4.集体行为发生的原因 :
集体行为
（1）结构性压力,如经济萧条、自然灾害、失业、社会不 平等等结构性因素对社会中的一部人会造成了心理压力。
(2）意外事件的发生,人们对意外事件没有准备，而已有 的经验和正常的规则与办法又不足以应付突然的变化。
第五，在互动过程中，人们往往从自己所认识到的他人对自己的态度和看法之中来认 识自己，形成和修正自我概念。
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2.当代符号互动论发展
芝加哥学派----以布鲁姆(Leonard Broom)（米德的学生）为代表的芝加 哥学派注重用人文科学方法来研究互动过程。
社会学 第四章 社会互动
第一节 社会互动的类型及意义
• （四）顺应或称“调适”，指的是人们调整自己的思想认知、态
度、行为和习惯，以避免、减少或者消除相互间的竞争与冲突的 过程。
• 顺应常常是冲突的自然结果，但有时也可看成冲突的准备。冲突
的结果（不分胜负、一胜一负），则对于冲突的而这来说，对方 的行动、态度等方面都有所调整，有所改变，这就是顺应。
• 尼斯比特 1970 区分了四种主要的合作类型：自发合作或相互援 助；传统合作；指导合作；契约合作。
第一节 社会互动的类型及意义
• （二）冲突 冲突是人与人，群体与群体，个人与群体间直接 的和公开的争斗。彼此之间表现出一致对敌的态度或行为。
• 常见冲突方式： • 争吵/口角、殴斗、 • 决斗/械斗、诉论（文明社会）战争
• 人们通过妥协、和解、仲裁和容忍等方式达到顺应的效果。如市 场上的讨价还价常以各让一步达成交易。
第二节 社会互动的理论
• 一、马克思的社会交往理论
• 1.交往的概念
• 社会交往是马克思分析人类社会过程的重要概念
• 马克思没有明确对“交往”或“社会交往”下定义，他认为交 往是指个人与个人、个人与群体、群体与群体之间的相 互作用的所有方式，这些交往是人的从事共同活动的过 程。
进行互动，人们可以借助于符号理解他人的行为，也可 以借此评估自己的行为对他人的影响。（王76页）
第二节 社会互动的理论
• 1、符号互动论的概念：
• 符号互助论认为，人的行为是有社会意义的，人们之间的互 动是以各种各样的符号为中介进行的，人们通过解释代表 行动者行动的符号所包含的意义而做出反应，从而实现他们 之间的互动。
第四章 社会互动
第一节 社会互动的类型及意义
• 一、社会互动的含义 • （王思斌）社会互动也称社会互动作用或社会交往， 它是人们对他人采取社会行动和对方做出反应性社会行动 的过程，是发生于个人之间、群体之间，个人与群体之间 的相互的社会行动的过程。 • 如：探索访友、待人接物、礼尚往来等，街头与陌生人
《社会学概论》社会互动
社会互动的作用（地位、意义）
1. 有助于形成自我、完善自我 2. 社会互动是满足行动者需求的途径 3. 社会互动是社会构成和发展的基础
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第二节、社会互动的发生
1. 人对他人的反应（如行动或思考）不取 决于对方行动、事件即符号乃至场景 （situation ）本身，而取决于人对它们 所作的理解、解释、判断。即取决于符 号定义(definition of symbol) 或情景定义 （definition of situation ）
依据冲突发生的领域，冲突分为经济冲突、 政治冲突、文化冲突
医患冲突、 征地拆迁冲突
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冲突功能
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4，交换 旨在获取报酬或回报的交往。 回报的形式多样 回报的原则：互惠（reciprocity） 净收益：得到的回报减去成本。正向
的净收益使交换可能持续下去
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第四节、 关于社会互动的几种观点
一、符号互动论的观点 1，代表人物 George H. Mead , W. I. Thomas, 情景定义 Charles C. Cooley, “glass self ”镜中我 Mannford Kuhn, Herbert Blumer（布鲁默）
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2，竞争 定义：竞争是不同的人或群体为了各自 获得同一 个目标而进行的互动。 竞争的类型：
正当竞争和不正当竞争 公开竞争和不公开竞争
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3，冲突 是人与人、群体与群体之间直接 的和公开的争斗，彼此之间表现出敌对 的态度或行为。某些竞争会演化为冲突。 冲突的方式多样。 （王，p.86）
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依据冲突者，冲突分为人际冲突、群体间 的冲突、民族冲突、国家冲突
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2，身体语言、空间距离可视为符号，在人际互 动中发挥着重要作用。
社会学第六章社会互动
四、社会互动理论
• （一）形式主义互动论：乔治·齐美尔
• 社会是人们行为的组合，是人们的互动模 式。人们相互作用、相互影响的过程就是 社会产生的过程，既不同意唯名论也不同 意唯实论。
• 社会结构和社会制度以经常发生的个人与 个人之间的社会互动为基础
• 社会学的任务不是研究一切社会现象，而 是研究人们之间的互动形式。
• 人高于其他动物之处，除了身体的姿态外， 还以语言为交际工具。符号的使用超出了即 时的直接互动，扩展了人们活动的范围
• 人的思维也依赖于符号的使用，它使人们能
• 符号互动论内部的分歧：
• 主要是两个学派：芝加哥学派和衣阿华学 派之间的分歧。
• 代表人物是： • 赫伯特·布鲁默（芝加哥学派） 主张注重用
• 控制阶段：主要解决行为选择问题，此情 景中能做什么？
• 2、芝加哥学派的四阶段说
• 美国芝加哥学派的帕克和伯吉斯等人主张 把社会过程分为四个阶段：
• 竞争：互动双方争夺同一目标
• 冲突：由于激烈的竞争，双方可能产生对 立情绪，出现以攻击对方为目的的行为
• 顺应：冲突在少数情况下会一方消灭另一 方：多数情况下一方或双方会改变其思想、 态度和习惯顺应对方，避免冲突
• 亲密距离：45cm以内。在亲密的个人接触 中保持的距离
• 私人空间：45－122cm。与朋友和熟人交 往时保持的距离
• 社会距离区：122－365cm。用于正式场合， 如会见
• 公共距离区：365cm以上。用于演讲、表
• 第一，距离与人际关系的密切程度有关。 人际关系越是密切，相互间的距离越是接 近。
• 三人关系：每一方都面对 着两个人，需要考虑两个 人的个性特征。
• 不可能达到二人关系中可 能具有的亲密性。
社会学 第七章 社会互动
第一节 什么是社会互动 ❖ 第二节 社会互动的理论 ❖ 第三节 非语言沟通 ❖ 第四节 社会互动的形式 ❖ 第五节 社会网络 ❖ 第六节 集体行为
第一节 什么是社会互动
❖ 一、什么是社会互动
1、社会互动
社会互动是指社会上人与人、群体与群体之间通过信息 的传播，发生相互依赖性的社会交往活动。
（三）信息传播中的集体行为 1．传闻与谣言
传闻也叫做“闲话”或“流言”，它起源于 无名渠道的非正式消息。
谣言也是一种在非正式渠道中传播的消息， 但通常人们更倾向于认为谣言出自有目的的 制造。
在传闻与谣言的传播中一般都要经过以下三 种方式的“加工”：
①磨尖。接受者再传播时对原有的信息断章取义， 从全部内容中选择适合自己品味与兴趣的内容加以 渲染，而其他的就舍弃或淡化了。
那些巨大无比并且看上去毫无组织的人口中 心，实际上充满着各种各样的网络。
❖三、网络分析的重要性
网络分析关注个人之间的联系
第六节 集体行为
❖ 一、集体行为的涵义
集体行为又称为集群行为、集合行为，指那些具 有一定规模的、相对来说是自发的、无组织的群 体的思维、情感和行为方式。
❖ 二、集体行为的条件
1、环境和场所 3、社会控制机制的解体 5、权力斗争
换能有效地沟 通和互动。
❖四、交换理论
主要代表人物有霍曼斯、彼得·布劳等。
这一理论强调：人们的社会互动是一种交换关系， 人们之所以做出某种特定的社会行为，完全是基于 交换的需要。
几个有关的命题： 成功命题；刺激命题；价值命题 ；剥夺和满足命题 ； 攻击与赞同命题
2、失范 4、相对剥夺
❖三、集体行为的类型
（一）群众 群众指的是由于某种共同的注意中心或 共同利益而临时聚集到一起的人群。
社会学第七章 社会互动
参照群体有两个基本的作用，一是规范作用，二是 比较作用。
（六）自我实现预言理论
托马斯“情境定义”概念： 如 果人们认为情境是真实的，这些 情境就会变成真的。
默顿认为，在人类活动的每一领 [美]威廉.I.托马斯（1863－1947） 域，不管是社会或公共领域，还 是个体或私人领域，都有自我实 现预言作用的痕迹。
[美]默顿 (1910-2003)
（七）社会交换论
霍曼斯（G.Homans）、布劳 （P.Blau）
人与人之间的社会关系是行动者 之间的资源交换关系，社会互动 的实质是人们交换酬赏（指个人 在与他人的交往中所得到的收获， 包括金钱、社会赞同、尊重和服 从等）和惩罚的过程。
[美]霍曼斯（1910-1989）
使用“破坏情境假定”或“蓄意 破坏规则”的实验
揭示了社会互动大量地依赖于隐 含规则或情境假设
[美]加芬克尔(1917--)
（四）人际互动论 社会心理学对人际互动社会心理机制的研究 人际吸引 非语言沟通 刻板印象 人际空间
（五）参照群体理论
海曼（Herbert H. Hyman） 认为个体往往将参照群体（即个体在心理上所认同
一、经典社会学家对社会互动的分析 二、社会互动研究的主要理论视角
（一）涂尔干的社 会互动思想
社会团结得以形成和延 续的基本行为机制在于 通过仪式设定来集中人 们的注意力、刺激其感 情并塑造团结感。 （《宗教生活的基本形 式》）
[法]涂尔干 （迪尔凯姆） （1858～1917）
（二）韦伯的社会互动 思想
第三阶段：控制阶段，主要解决行为选择问题，即对此情 境做些什么。
（二）芝加哥学派的四阶段说
社会互动理论
社会互动理论社会互动理论是社会学中一个重要的研究领域，它涉及到个体在社会中相互作用、联系和影响的过程。
这一理论认为，社会是由个体之间的相互作用和关系构成的，人们在互动中产生了社会规范、角色、价值观和文化等现象。
社会互动的基本概念社会互动的定义社会互动是指个体之间通过语言、行为、符号等方式进行交流和影响的过程。
它不仅仅是简单的交流，更包含了个体之间的认知、情感和行为的互动。
社会互动的形式社会互动可以通过多种形式进行，如言语交流、非言语交流、行为模仿、合作竞争等。
不同的形式会产生不同的社会效应和结果。
社会互动的影响因素社会互动受到多种因素的影响，包括文化背景、社会地位、个体性格、情感状态等。
这些因素会影响个体在互动中的表现和结果。
社会互动理论的主要观点交互主义理论交互主义理论认为，社会互动是基于个体之间的互动和交流而产生的。
个体在互动中通过感知、解释、反馈等过程进行社会建构和个体塑造。
社会学习理论社会学习理论强调个体在社会互动中学习和发展的过程。
个体通过观察他人、模仿行为、接受奖惩等方式来获取知识和经验，不断提升自己的社会技能和行为水平。
符号互动理论符号互动理论认为，社会互动是通过符号和符号系统进行的。
个体在互动中通过言语、手势、动作等符号进行交流和沟通，从而产生了社会意义和文化传承。
社会互动的意义与影响社会互动在个体和社会中扮演着重要的角色，它不仅促进了社会的发展和进步，还推动了个体的成长和发展。
通过社会互动，个体更好地理解自己和他人，建立了社会联系和人际关系，实现了社会规范和文化传承。
综上所述，社会互动理论是社会学研究中的重要内容，它深刻影响了社会发展和个体行为。
通过深入研究社会互动理论，可以更好地理解社会现象和个体行为，促进社会和个体的和谐发展。
第七章 社会互动 社会学课件
诺贝尔奖
通过合作研究成为诺贝尔奖获得者
的比率不断增加，据统计，1901— 1925年为41%，1926—1950年为 65%，1951—1972年为79%。
获奖名单揭晓，获奖者是：美国的索尔-佩尔 马特、澳大利亚的布莱恩-施密特，以及美国 的亚当-里斯。原因是他们“通过观测遥远超 新星发现了宇宙的加速膨胀”。
下发生
在特定情境下进行，情境不同意义
不同。 会对互动双方、他们间关系及社会 环境产生影响。 往往遵循一定的行为模式，具有一 定的互动结构。
判断以下活动是否是社会互动行为：
看电影、听报告时，人们只是凭一张票
坐在一起，看电影、听报告的人之间。 一小孩正在与自己的宠物进行交流。 一青年一厢情愿写信给对方，但对方总 是不回信。 一退休老人正与自己原先工作的单位谈 自己的福利问题。
二、社会互动的类型
（一）、合作（co-operation) 合作是社会互动中，人与人、群体 与群体之间为达到对互动各方都有 某种益处的共同目标而彼此相互配 合的一种联合行动。
三大特征：
两个或两个以上的人 共同目标
相互配合
成功的合作应具备的条件
目标一致
对如何达成目标能取得基本共识 行为配合 要讲信用 其他条件：
对不适于回答的问题可以有意忽视。
就自己申请的工作表明自己的兴趣。 结束前安排了解结果的方式，给自己留出思
考时间。
３、本土方法论
一种微观社会学理论，也称民俗学方法论
。 认为社会互动是由形成人们正常交往基础的 规则所决定的，这些规则通常是理所当然、 心照不宣的，但如果违背了这些规则，互动 就不能顺利进行。 用通俗的话来说，就是互动双方要有“共同 语言”，并遵守“共同语法”否则无法沟通。
社会学社会互动
• 在本案中,社会舆论由传统媒体向网络舆论和知识界的 信息传递是单向的,无反馈通道,这是由于事件的政治敏 感性使得权力部门对传统媒体和网络媒体施加压力,从 而造成了传统媒体的失声。而网络舆论和知识界之间 的作用是交互的,二者相互的交流和配合已足够形成“意 见气候”,引导整个社会舆论的走向。
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案例4.李思怡案
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案例6孙大午案:好人与“恶法”的冲突
• 民营企业家孙大午,因涉嫌“非法吸收公众存款 罪”被逮捕。
• 因为贷款困难,民间高息筹集资金已成为民营企 业筹集资金的主要渠道。孙大午的律师讲到:“ 今天,被审判的不应该是孙大午,而应该是中国 僵化的金融管理体制。”
• 此案引起社会极大争议。三位律师提请全国人 大常委会解释刑法第176 条等等。徐水县人民 法院公开审理,判处孙有期徒刑3 年,缓期4 年执 行,同时交纳10 万元罚金。学者就此案提交了 提请全国人大常委会审查《非法金融机构和非 法金融业务活动取缔办法》的建议书。
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案例2.泸州二奶继承案:道德与法的冲突
• 2001年,黄某立遗嘱将财产遗留给情人张学英, 并进行了公证。黄去世后,其妻拒绝将其遗产交 付张。张遂提起诉讼,引起许多媒体的关注,更 引发了法律界的争论。法院判定遗嘱无效。二 审维持原判。
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案例3.孙志刚案:权力阶层与平民的冲突
• 2003 年初,孙志刚未携带“暂住证”被收容,在救护站被 殴打致死。《南方都市报》首次披露这一消息,被各大 网站转载,引起强烈反响。学者们建议对《收容遣送办 法》进行违宪审查。温家宝主持召开国务院常务会议, 通过了《救助管理办法》,废止《收容遣送办法》。主 犯乔某以故意伤害罪被处决。
社会学视角下的社会互动
社会学视角下的社会互动社会互动是人类社会中最基本的活动之一，与社会生活的各个领域密切相关。
如何理解社会互动以及社会学视角如何来看待这一现象，一直是社会学研究的重要议题之一。
一、社会互动的概念社会互动指的是人们在社会生活过程中，通过各种方式相互联系、交流与合作的活动。
这种活动总是在某种情境、场合和环境中展开，并涉及到人与人之间的各种关系。
常常需要注意的是，互动并不是一种单向的行为，而是双方相互影响、共同作用的结果。
二、社会互动的类型社会学家往往将社会互动按不同的标准分为不同的类型。
其中，最典型的分法是：社会互动可分为间接互动和直接互动。
间接互动是指跨越了空间、时间、机构等不同维度、以非面对面的方式进行的互动。
而直接互动则强调人们相互接触、面对面交流、心理产生共鸣和沟通的方式和过程。
此外，还有一些社会学家通过不同的维度，如组织内互动、社会网络互动、社区互动、跨文化互动等，来进一步细分各种互动类型。
三、社会互动作为一个涵盖广泛、丰富多彩的社会现象，要从社会学的角度来看待，需要考虑它的社会背景、社会顺序、社会结构和群体行为等方面的问题。
一个完整的社会学研究应该包括以下几方面内容：1、从社会历史和文化角度，分析不同类型互动的形成、演化和变革规律。
如近年来随着互联网和移动设备普及，人们获取和传递信息的方式也发生了很大变化，这种变化对社会的发展和群众生活带来了哪些影响也成为一个热门话题。
2、从社会学原理的角度，解释互动现象的必然性和统计规律。
社会学家往往试图通过数据、样本和统计方法等途径，找到社会互动所具有的规律，并就这些规律开展细致的解读。
3、从结构角度，揭示各种互动对于形成群体、组织和社会结构的作用和意义。
例如，组织与个人之间的互动关系是产生组织共识、协作、创造性的重要因素，同时也有利于增强组织的凝聚力和竞争力。
4、从行为角度，分析不同类型互动对群体行为、公共卫生、危机管理等方面的影响。
在不同情境和背景下，人们的互动方式会发生变异，不同的互动方式对群体行为和社会管理所产生的影响也大不相同。
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社会互动的其他表现形式举例
• 科学与社会的互动 • 投资行为与社会互动（个体与社会） • 社会舆论与司法审判互动 • 广告与社会的互动 • 虚拟经济:现代经济社会的互动模式 • 大众传播与社会流行 • 新闻传播与社会发展 • 冰冻三尺非一日之寒:看病贵是社会互动博弈的
结果‘
科学与社会的互动
• 科学技术像一把双刃剑,在为人类创造前所未有 的幸福的同时,也使人类掌握了可以毁灭地球上 一切生命的能力。人类生存环境的恶化、高技 术评估的困难和文化发展的不平衡,是当代社会 的三大挑战,并构成了科学的社会危机”
哈尔滨宝马撞人案:贫富阶层的冲突
• 2003 年,代义权与苏秀文产生争执。苏的宝马 车向前冲出,将代妻撞死,12名群众撞伤。法院 一审判处其有期徒刑2年、缓刑3年,引起舆论 大哗,认为量刑太轻。学者纷纷撰文讨论该事件 。哈市部分媒体收到有关部门的“压稿通知”。 2004年3月,该案调查、复查工作结果称一审量 刑符合法律规定,公众反映的其他问题均不存在 。2004年黑龙江省腐败官员韩桂芝落马。有网 友认为:宝马案引起中央高层领导暗中彻查,韩 桂芝是栽在网民身上了。
广告与社会的互动
• 作为商品与社会的桥梁,广告主导了大众消费生 活的存在方式,改写了时尚流行的文化符码,影 响消费者的价值观与对于世界现实的认同感;它 还与媒体的传播文化相结合,为消费者建构了一 套观看世界和表达世界的方法,从而推动和改变 了当代媒介文化的发展趋势与形态;甚至以其所 承载的资本权力的“霸权”意识形态,改造公共空 间的话语表达,建构消费者的社会生活和精秩序 。
第七章 社会互动与社会网络
本章大纲
• 一、社会互动的基本涵义 • 二、社会互动论的理论 • 三、互动的基本方式 • 四、集合行为 • 五、日常生活中的互动方式
一、社会互动的基本涵义
• 社会互动是指社会上个人与个人、个人与群体、 群体与群体之间通过信息的传播而发生的相互 依赖性的社会交往活动。它不仅对互动双方发 生影响，而且可能对社会环境形成一定的作用。
案例2.泸州二奶继承案:道德与法的冲突
• 2001年,黄某立遗嘱将财产遗留给情人张学英, 并进行了公证。黄去世后,其妻拒绝将其遗产交 付张。张遂提起诉讼,引起许多媒体的关注,更 引发了法律界的争论。法院判定遗嘱无效。二 审维持原判。
案例3.孙志刚案:权力阶层与平民的冲突
• 2003 年初,孙志刚未携带“暂住证”被收容,在救护站被 殴打致死。《南方都市报》首次披露这一消息,被各大 网站转载,引起强烈反响。学者们建议对《收容遣送办 法》进行违宪审查。温家宝主持召开国务院常务会议, 通过了《救助管理办法》,废止《收容遣送办法》。主 犯乔某以故意伤害罪被处决。
案例6孙大午案:好人与“恶法”的冲突
• 民营企业家孙大午,因涉嫌“非法吸收公众存款 罪”被逮捕。
• 因为贷款困难,民间高息筹集资金已成为民营企 业筹集资金的主要渠道。孙大午的律师讲到:“ 今天,被审判的不应该是孙大午,而应该是中国 僵化的金融管理体制。”
• 此案引起社会极大争议。三位律师提请全国人 大常委会解释刑法第176 条等等。徐水县人民 法院公开审理,判处孙有期徒刑3 年,缓期4 年执 行,同时交纳10 万元罚金。学者就此案提交了 提请全国人大常委会审查《非法金融机构和非 法金融业务活动取缔办法》的建议书。
• 2003年,吸毒母亲李桂芳行窃被抓获,由于 办案人员“不作为”,女儿李思怡独自饿死 在家中。四川媒体记者在报社压力下未 能发出稿件,遂在网络发文,立即引起广泛 关注。人民法院公开审理此案,涉案民警 被以涉嫌玩忽职守罪提起公诉。
案例5. 黄静案
• 2003年“黄静案”经网络传播后,在全国引起了 广泛关注。此案引起了公安部的重视,成立专案 组,对黄静死因进行鉴定。其男友姜俊武以涉嫌 强奸罪被逮捕。
• 在本案中,社会舆论由传统媒体向网络舆论和知识界的 信息传递是单向的,无反馈通道,这是由于事件的政治敏 感性使得权力部门对传统媒体和网络媒体施加压力,从 而造成了传统媒体的失声。而网络舆论和知识界之间 的作用是交互的,二者相互的交流和配合已足够形成“意 见气候”,引导整个社会舆论的走向。
案例4.李思怡案
• 科学与社会的协调发展,是当今世界特别是当代 中国迫切需要解决的问题,诚如贝尔纳所言科学 和社会的繁荣都依赖于科学和社会的正确关系 。
科学对社会的影响
• 从科学和社会相互作用的角度考察,可以发现科 学已经历了两次并正在经历第三次革命,而每次 科学革命的发生,都对社会进步起到巨大的推动 作.
• 现代科学及其技术物化成果,已经渗透到人类社 会生活的各个方面,不仅影响着人们的生活方式 ,而且影响着人们的价值观念和行为规范,从而 促进人类文化体系的完善与进步,推动人类社会 物质文明和精神文明的发展".
• 本案中媒体的报道和民间舆论对司法审判结果起到了 决定性的作用,又由于是平民和权力阶层的冲突,所以引 起了权力部门的重视并对司法机关施以压力。说明在 平民与权力阶层发生冲突时,容易激发社会矛盾,使政府 的形象和威信受到质疑,所以权力部门参与到案中,并起 到了显性的影响作用。舆论的矛头一致都指向张金柱 这个权力执行者本人,人们敌视的是一个“肥硕的醉酒的 公安局长”,舆论之迅猛也使张金柱在一审中就被判处死 刑.
• 黄静案中前后五次结论不同的司法鉴定,暴露了 我国司法鉴定制度的混乱,关于尽快制订司法鉴 定法的呼声愈发强烈,引起有关部门的关注。 2005 年全国人大常委会通过了《关于司法鉴 定管理问题的决定》,并于10 月起实施。这一 决定出台,将规范当前司法鉴定中相对混乱的局 面。黄静案不可否认的促进了我国司法鉴定制 度的规范化。
投资行为与社会互动
• 投资等各种决策行为，都与社会互动有 着密切的关系。
社会舆论与司法审判的互动
• 正是司法和舆论之间的相互对话、沟通 、整合使我国的法律规范破旧立新,越来 越具有合理性,越来越接近真正的司法正 义.来自 案例1.河南张金柱酒后交通肇事案
• 1997 年,原郑州市公安分局局长张金柱酒后驾车撞死 、撞伤各一人。《大河报》率先报道这一案件,引起社 会舆论的巨大反响，省领导要求严肃查处、公开见报 、决不姑息。郑州市中院判处张金柱死刑。张金柱说, 他是栽在了记者手里。