九年级政治上册知识点

九年级政治上册知识点

【历史的足迹】

1、中华民族的发展史，不但是民族文明的创造史，一部民族精

神的生长史，也是一部民族发展的探索史。中华文明以前是世界上最

早的、盛、最先进的文明之一。

2、中国由强变弱的原因：

①封建统治者的*无能;

②国家的落后(闭关自守);

③帝国主义列强的侵略

宣德十年，宣宗朱瞻基英年而崩，年仅8岁的英宗朱祁镇承袭大统，越明年立国号“正统”(1436——1449)。幼帝登基的宿命便是受

制于人，大权旁落。即使有张太后和“三杨”辅政，但朝中大权还是

落入太监王振之手。“土木之灾”朱祁镇为蒙古人所掳，“国不可一

日无君”，英宗之弟朱祁钰继承了皇位，是为景泰朝(1450——1456)。景泰立朝仅七年，在“夺门之变”中，英宗又从其弟手中夺回皇权，

改号“天顺”(1457——1464)。

正统、景泰、天顺三朝，历时短暂(三朝共历28年)，*、出土的

瓷器数量甚少，相关三朝窑事的历史文献也极为有限，学术研究比较

薄弱，故古陶瓷学术界将这三个朝代称为“空白期”;又因三朝国事倾颓，内忧外患，民生凋敝，导致景德镇瓷业生产与前朝永乐、宣德比

较有所下滑，烧瓷情况难以洞明，故也称此三朝为明代窑业的“黑暗期”。

【历史的昭示】

【知识点】

在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结

统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

正是因为这种伟大的民族精神，中华民族不但创造了灿烂的文明，而且生生不息、延绵不绝，表现出强大的生命力。

爱国主义是千百年来形成的对于自己祖国挚爱的深厚情感。中华

民族具有爱国主义传统。

长征精神、延安精神、铁人精神、抗洪精神等，是中国革命年代

和建设时期对中华民族勤劳勇敢、自强不息精神的继承和发展，体现

中华民族精神的时代特点和强大的生命力。

【知识点补充】艰苦奋斗精神是中华民族的传统美德，是我们民

族精神的重要内容。

人类社会的发展史，就是人类艰苦奋斗的创业史，人类社会的一

切文明成果，无一不是艰苦创业精神的结晶。艰苦创业精神与人类社

会的发展同在，是成就任何事业必不可少的精神力量。

培养艰苦奋斗的精神要从日常生活做起：要努力学习，完成自己

的学业;培养简朴的生活习惯，不浪费，不追求享受;培养不怕困难、

不怕挫折的精神，遇事要迎难而上，不要畏难而退。

【基本问题】

1、民族精神举例。

革命年代：长征精神、抗战精神、延安精神、西柏坡精神;

建设时期：铁人精神、两弹一星精神、抗洪精神、奥运精神、抗

非典精神、载人航天精神、青藏铁路精神、三峡移民精神。

2、为什么要大力继承和弘扬民族精神?(必要性)

民族精神是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是民

族文化的精华，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。大力继承和

发扬民族精神，有利于促动中国特色社会主义文化建设，使全体人民

始终保持昂扬向上的精神状态，为全面建设小康社会、构建社会主义

和谐社会提供强大的精神动力。

3、弘扬民族精神活动方案设计。

活动主题："弘扬和培育民族精神，努力构建和谐社会"。

活动目的：理解弘扬和培育民族精神的重要性，自觉弘扬和培育

民族精神，为构建和谐社会贡献力量。

活动形式：演讲比赛、主题班会、讲座、参观革命烈士陵园。

【天下兴亡匹夫有责】

1.教学内容分析：第三课“天下兴亡，匹夫有责”是一单元内容

的总结和提升。要引导学生树立民族责任感，培养爱国主义情感，引

导学生为中华民族的繁荣昌盛做出应有的贡献。

“忧患能够兴国”，引导学生了解国情，使他们准确理解我国当

前存有的主要问题及与世界发达国家之间存有的差别，树立忧患意识。

“以振兴中华为己任”，从历史和现实两方面分析了青少年要承

担的历史责任，激励青少年面对现实，了解自己的责任和义务，懂得

为中华民族的兴亡做好准备。是知识性最弱、情感性的一课。

2.学情分析：对于爱国者的事迹，学生知道很多，关键是如何通

过对人物事迹的分析让学生体会他们的思想感情。

应通过教学激发学生的爱国之情和报国之志，启发学生与这些爱

国人物产生思想共鸣。培养坚定的爱国主义情感，对于我国的青少年

以及我国的未来发展，具有极其重要的意义。

3.重、难点的确立：本课教学的重点和难点是对爱国者热爱祖国、忠于祖国的思想情感的理解和体会。