小班数学活动《小金鱼吐泡泡》

小班数学活动《小金鱼吐泡泡》

设计意图：人们常说“数学是思维的体操”，数学活动可以培养幼儿的分析、比较、推理、抽象能力，训练幼儿的逻辑思维能力，而不是单一的知识传授。

在引导幼儿学习数学的过程中要遵循发展性和可接受性相统一的原则；科学性和趣味性相统一的原则；直观性和抽象性相统一的原则；整体性和个别性相统一的原则；

我们在一节活动中不是单一的教一个内容，而是要渗透分类、排序、认识大小、集合、对应等诸多内容，在教学设计方面也要体现一具多用的原则，根据以上理念我设计了此活动。

活动目标

1.手口一致的点数4以内的数并说出总数，感知4以内的数。

2.融合认识圆形、大小排序、守恒、分类等知识，

3.在拼拼摆摆的过程中，发展初步的观察力、想象力和思维

能力。

活动准备

1.每人四个颜色、大小不同的圆形。

2.四个颜色和幼儿一样的圆形大小不同。

3.用圆形粘贴的小金鱼。

4.小金鱼的音乐。

5.数字卡、篮子。

6.ppt

活动过程

1.猜谜语：“凸眼睛，宽嘴巴。尾巴要比身体大，碧绿水草

衬着它，好像一朵大红花。（金鱼）

2.播放ppt，说：“小朋友好，我是小金鱼，寒冷的冬天来

到了，我们要到深深的水底去过冬，在去之前，我和小朋友做游戏”。

提问：看看我是有那两种图形组成的？（圆形和三角形）数一数有几个圆形？几个三角形？（可以用数字几表示）

3.我们玩一个“金鱼吐泡泡的游戏”。

播放ppt看看金鱼吐了几个泡泡？是什么颜色？(幼儿从左向右点数说出总数4）

a、没有规则摆放让幼儿点数。

b、四个圆内切摆放让幼儿说说像什么？是几个？

c、四个圆相交摆放让幼儿说说像什么？是几个？

d、四个圆同心摆放像什么？是几个？

小结：四个圆不管怎么摆放总数不变。（都是4）

3.泡泡后面还写着数字呢我们和数字做游戏。

a、教师指数字几，幼儿拍几下手。

b、老师举数字几，学小狗叫几声。

c、小金鱼给每个小朋友都吐了泡泡，拿出来，数一数看看有几个？（老师给每个幼儿发4个泡泡）

d、听音取物，听到几声取几个泡泡。

e、举图形，按老师要求举，请举一个最小的图形，举一个最大的图形，举一个黄色的图形、举一个红色的图形等。

4.和泡泡玩排队游戏：幼儿操作

a、从小到大给泡泡排队；

b、从大到小给泡泡排队；

5.泡泡变魔术，幼儿根据教师提示拿圆形按颜色分类。（播

放小金鱼音乐）

拿金黄色的最小的圆放放到写1的篮子里。

拿的圆形放到写2的篮子中。

拿红色的圆形放到3号篮子中。

拿绿色的圆形放到4号篮子中。

5.请幼儿闭上眼看看泡泡变成什么了，看看树有什么不同？

（大小不一样、颜色不同。它们是什么季节的树。）

6.小金鱼要去过冬了我们去送小金鱼吧！放《小金鱼》的音

乐幼儿扮演小鱼出活动室找。

7.本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小鱼吐泡泡的游戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。