2500字大学政治论文格式范文

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浅议大学文化建设

作为独特的文化存在，大学是一所神圣的文化和精神殿堂。“大学”一词古已有之。早在《礼记・大学》中便有：“大学之道，在

明德，在亲民，在止于至善。”现代著名教育家蔡元培说过：“大

学者，研究高深学问者也。”清华大学老校长梅贻琦先生曾说过：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之也。”大学是探讨高深知

识的殿堂，它负有传承文明的使命，是历史文化的积淀和精神的载体。文化是民族、社会、国家的精神核心，具有强烈的社会服务和

引导功能，从广义上讲是人类创造的物质财富和精神财富的总和。

从狭义上讲是社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。

大学是文化的产物，文化则是大学赖以生存、发展的重要根基和血脉。

文化，根本在化。这个“化”就是内化、融化、升华和超越。人类社会，本是一个生命群体的客观存在，唯其具有了文化才获得了

有序的衍进能力和丰富的时代底蕴。自然的生命个体人，也因为具

有文化才达到了理智和高尚的形态。文学从来都是人学，所以文化

是“人化”，是人的主体性的客观对象化。文化的基本功能是育人，所以文化又是“化人”，教化人、塑造人、熏陶人。中国文化关注

的对象是人。以人为本向来是中国文化精神的重要内容。以古希腊

文化为代表的西方文化重视人与神的关系，讲究天人对立。而以中

国文化为代表的东方文化则重视人与自然、与天的和谐，讲究天人

合一。大学的出现是为继承、传播文化进而促进受教育者的文明化、社会化、个性化，使之成为健全、完善的人。胡锦涛同志特别提到：“坚持学校教育育人为本，德智体美，德育为先，充分发挥大学生

思想政治教育阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位推进大学生思

想政治教育，多方面促进大学生全面发展，为培养造就一代新人作

出贡献。”[1]这无疑也契合着“以文化人”的思想。

大学文化主要分为物质文化、制度文化、精神文化。物质文化是大学文化的物质基础和载体。主要有大学校园、设施及网上社区等。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的艺术在于……要使器物物

资与精神财富能起到教育作用。”古代教育家荀况在《劝学篇》中说：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”墨子见染色者

也感叹道：“染于苍则苍，染于黄则黄……故染不可不慎也。”[2]

幽雅的人文环境、厚重的文化气息往往是通过优美的校园环境首先

得到显现。大学物质文化的营造是一个系统工程，体现了大学经营

者和管理者的独具匠心和办学理念，一砖一瓦寓含义，一草一木有

文章。一方面构成大学物质文化的元素浸透着大学人的办学理念和

文化传统，另一方面通过让墙壁“说话”，让“草木育人”，典雅、幽静的校园不仅为学生的读书治学提供了优良的环境，同时使学生

受到潜移默化的影响，来感悟生生不息、传承百代的大学精神，用

心去和每一处景观交流，从而得到心灵的净化，精神的升华，品位

的提升。大学的制度文化是大学建设的基础，是大学在长期办学实

践中逐步形成和发展起来的独特价值观及行为规范和道德准则。制

度文化建设体现了高校管理者的价值取向、信仰追求，教学制度文

化建设主要思考教师应具备的师德、专业知识、聘任条件等。科研

制度文化建设主要从教学科研成果出发，建构道德、知识、科研相

结合的评价体系。学生管理制度建设是从学生管理出发，开展各种

活动来开拓学生管理的新领域。大学的精神文化主要指大学精神，

它是由大学的传统、历史、地域文化的影响、知名学人的品格、气质、生命力和创造力共同孕育的，集中体现了大学独特、鲜明的个

性和办学理念。大学不只是传授知识的场所，还向我们展示着伟大

的精神力量，具有精神的激励与超越，默化、升华着大学人的气质

和境界。在大学氛围中所渗透流淌着的这种厚重而无形的精神底蕴，就是大学文化的灵魂即大学精神。在中国高等教育一百多年的发展

史中，不少大学都形成了各具特色的大学精神，比如“北大之创新，清华之严谨，南开之笃实，浙大之坚韧，南大之胸襟”都是对各所

大学精神的概括。而各大学的校训是对大学文化的理性抽象和认同，是对大学精神的浓缩和凝结。历史文化和现代文明相融合的校训，

经得起历史的检验，更能激励师生的情怀。

人类精神的发展和进步，必须借助于人文与科学，能够完善人文科学并进一步完成“观乎人文以化成天下”[3]的首推文化尤其是大学文化。以文化人的实质是“立人”，是培养和谐、发展的具有浓郁人文素养的人才。大学文化建设必须坚持党的领导。党的领导是坚持社会主义办学方向，建设优秀大学文化的根本保证。大学文化建设必须坚持先进性要求。坚持先进性要求，根本在于坚持以人为本，着眼于师生的思想道德建设，树立正确的世界观、人生观，培养有理想、有文化、有道德、有纪律的高素质人才。以文化人首先要培养大学生具备较高的人文素质和思想道德素质。正所谓文学是人学，是对人生命意识的折射，表现的是最纯洁、最健康的感情。通过“文质兼美”的文学作品，以情动人，潜移默化地熏陶人的心灵，这就是人文精神的培养。从受教育程度看，高层次人才的道德素质普遍高于一般的人，因为他们做人和做学问是并行不悖的，既有辉煌的成就，又有崇高的人格。那种处处以自我为中心，不顾国家和人民的利益，看重金钱，追逐名利的人是不会有所发展的。努力提高青年学生的思想道德素质，使其具有坚定的信仰，高尚的情操，完美的人格，是以文化人的重要内容之一。传统的“填鸭式”教学严重束缚着学生的能动性和自主性。江泽民同志指出：“我们必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于呆板的教育教学制度。”[4]另外还要培养大学生团结协作的能力。未来的领导者必定是文理兼备，具有较强的组织、管理能力和团队精神的人。古人云，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”“三人行，必有我师”，不懂得团结合作的人就没有往上攀登的云梯，又怎能看到高处的风景呢?

在高校，所谓教书育人、管理育人、环境育人，说到底，都是文化育人。大学精神实际上是大学的文化传统和文化精神。开展大学精神研究，推进大学文化建设，是一项基础性、战略性、前瞻性的工作。研究大学文化，有助于我们全面贯彻党的教育方针政策，推进素质教育，培养德智体美全面发展的人。坚持“以人为本”，研究人才培养的机制和环境，探索大学文化导向、教育和熏陶功能实现的途径，总结大学文化建设的经验，不断丰富发展大学文化的内容。