反思《相信自己我能行》

《相信自己我能行》教学反思

《相信自己我能行》一课是“我在成长”中描述：“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容”；本单元围绕《认识我自己》这一主题共设计了四个课题，其中一课《相信我能行》。这四个课题之间的关系是逐步递进的。首先让学生了解自己两年来的变化，为自己的成长变化而骄傲；然后帮助学生知道自己有哪些优点和不足，懂得发扬优点，克服不足，建立自信；接下来引导学生形成良好的兴趣，为学生提供一个展示自己特长的平台；最后相信自己能行，帮助学生树立自信心，培养学生乐观向上的生活态度。由于二年级学生经历少、阅历浅，在学习、活动以及人际交往等方面有其局限性，因此学生的适应能力有限，加上意志品质等方面的原因，容易由于一两次偶发事件的失败，产生自卑、恐惧的心理，在心中形成阴影挥之不去。安排《相信我能行》这节课，就是想通过师生的双边活动，使学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学生相信自我、展示自我，敢于大胆尝试的良好意志品质。

本节课我们开展了“寻找身边同学的长处”、“我能行”等活动；“搜集生活中宽以待人的故事，了解因嫉妒而产生不良后果的事例”。学生已经有了两年在校学习的生活经历，尤其是通过品德与社会课、心理健康学习，无论是在知识能力方面，还是在情感态度方面，都发生了很大变化。本节课我主要以引导者是身份帮助学生及时全面地了解自己的成长变化，了解自己的发展进步，发扬自己的优势，树立自信心。同时教育学生学习他人的优点，宽容他人的缺点，学会欣赏和尊重别人，懂得人各有所长，要取长补短的道理。

本节课很多学生仍然不敢在课堂上举手发言。经过了解，有很多同学知道怎么说，但胆怯，不敢在人面前说话，有的同学对某些问题没兴趣。当然学生的自信，不是一朝一夕、仅凭一节课就能培养出来的。作为教师，在培养学生自信的课后，学生改进不大，我觉得，我还有很大的研究空间。今后在以下几点进行尝试：学生对自信的重要意义了解不透彻。学生对自己缺乏自信的原因分析不到位，对带来的后果认识不清。教学设计不能引起学生的兴趣。解决的方法：1、课前让学生找找名人因为自信而成功的事例，在班上交流，谈谈自己的看法。说说自己因为自信而成功的例子，帮助学生认识自信的重要性。2、让学生充分说说不

自信的后果。将学生缺乏自信的原因及解决方法列举出来，看看自己属于哪一类，用哪种方法解决，并给学生机会表现自己。3、提高教学水平，改进教学设计，吸引学生兴趣。总之通过一节课看到学生和自己的不足，调整教学方法，对第二节课有很大的帮助。