九年级化学燃烧与燃料
人教版九年级化学 7.1 燃料的燃烧(学习、上课课件)
感悟新知
知识点 3 灭火的原理和方法
知3－讲
1. 灭火的原理
灭火的原理就是破坏燃烧的条件，破坏燃烧的任意一
个条件就可达到灭火的目的。
灭火 原理
清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 隔绝氧气(或空气) 降低可燃物的温度至着火点以下
满足 其一
感悟新知
2. 常见的灭火方法
知3－讲
灭火原理
灭火方法
清除可燃物或使可燃 1. 森林着火时开辟隔离带
知3－练
类型1：灭火的原理和方法
例3 [中考·枣庄] 下列几种常用的灭火方法及灭火原
理均正确的是( D )
选项 A
实例 油锅着火
灭火方法
灭火原理
使温度降到可燃物 用水浇灭 的着火点以下
感悟新知
知3－练
选项 实例 灭火方法
灭火原理
B 液化气起火 关闭阀门
隔绝空气
C
住宅失火 用高压水 降低可燃物着火点 枪灭火
感悟新知
知3－讲
4. 火灾自救 （1） 若火势不大，可根据起火原因选用合适的方法灭火；
火势较大时，应立即拨打火警电话119。 （2） 火灾中会产生大量烟雾和有害气体，要用湿毛巾捂住
口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区。
（3） 发生火灾时，不可乘坐电梯逃生。
感悟新知
知3－讲
要点提示: 1. 灭火只需要破坏燃烧的任一个条件就可以。 2. 灭火原理中用到“降低可燃物的温度至着火点
3. 几种常用的灭火器的灭火原理和适用范围
知3－讲
灭火器 灭火原理
适用范围
干粉 灭火器
除可用来扑灭一般失火外，还 隔绝空气 可用来扑灭油、气等书、档案、贵重 灭火器 隔绝空气 设备、精密仪器等的失火
人教版九年级化学上册燃料及其利用知识点汇总
人教版九年级化学上册燃料及其利用知识点汇总
1.燃烧的条件(控制变量法)：可燃物氧气（或空气）温度达到可燃物的着火点
缺一不可
2.探究燃烧条件实验，烧杯中热水的作用：隔绝氧气，提供热量使温度达到可燃物的着火点
3.探究燃烧的条件：酒精灯放置的位置：两者之间这样做的目的是：受热温度相同
4.乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧
5.充分燃烧的条件：①燃烧时要有足够的空气②燃料与空气要有足够大的接触面积
6.灭火的原理：清除可燃物隔绝氧气（或空气）使温度降低到可燃物的着火点以下
例如：灯帽盖灭酒精灯油锅着火锅盖盖灭酒精灯着火湿抹布盖灭灭火原理都是隔绝氧气（或空气）
森林着火前方树木砍掉（设置隔离带）关闭燃气灶阀门灭火原理都是清除可燃物
高层建筑物着火用高压水枪灭火用嘴吹灭蜡烛灭火原理都是使温度降低到可燃物的着火点以下
7.例如：人要实，火要虚，这里面的虚就是燃料与空气要有足够大的接触面积
将煤球变为蜂窝煤这一变化目的是：燃料与空气要有足够大的接触面积
7.三大化石燃料：煤石油天然气均属于可再生能源，为混合物煤的干馏是化学变化石油的分馏是物理变化
8.粉尘爆炸实验：鼓入大量空气的目的是：使面粉充满金属罐，增大与氧气的接触面积。
8. 甲烷在空气中燃烧：CH4 + 2O2点燃CO2 + 2H2O
9. 酒精在空气中燃烧：C2H5OH + 3O2点燃2CO2 + 3H2O。
九年级(初三)化学 第十讲 燃料与燃烧
5．易燃、易爆物质的存放、运输、使用都要注意 安全。
自我诊断 回顾要点
四．化石燃料
1． 、 、 是世界上最主要的三
大化石燃料。它们都是
再生能源。人
们常把 称为“黑色的金子”和“ ”；
把
称为工业的“
”。
2．煤和石油
3．天然气
天然气的主要成份是 ；其主要存在于
等处；产生于
。
CH4是已知最简单的有机物。
3．广义的燃烧：指的是伴有发光发热的剧烈的化 学反应，不一定需要氧气：例：H2在Cl2中的燃烧， Mg在CO2中的燃烧生成氧化镁和碳。
请写出上述两个化学反应方程式：
自我诊断 回顾要点
二．灭火的原理和方法 1．灭火的原理和方法 燃烧必须具备的三个条件如果被破坏，使反应
停止，就可以达到灭火的目的。所以灭火的方 法是： （1） （2） （3）
自我诊断 回顾要点
三．易燃物和易爆物的安全知识
1．爆炸：
2．燃烧现象：不同的物质燃烧现象不同，它与可
燃物的性质有关，还取决于可燃物与氧气的
和氧气的
。
3．易燃物：指的是易燃气体
（如
、
、
、
等），
易燃液体（如酒精，汽油等液体有机物）及容易燃
烧、自燃或遇水可以燃烧的固体（如镁粉、硫磺、
白磷、钾、钠等）。
4．易爆物：指的是受热或受到撞击时易发生爆炸 的物质。如KClO3、KMnO4、NH4NO3、KNO，知道燃烧的条件和灭火的原理。
2. 知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人 类社会重要的自然资源，记住化石燃料的 主要成分，会分析化石燃料燃烧对环境的 影响，知道酸雨的形成原因。熟练运用使 用燃料对环境的影响的知识来解决一些生 产、生活、实践应用问题。
九年级化学上册《专题四燃料与燃烧》教案、教学设计
3.提问方式引导学生回顾已学的化学知识，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.燃料的分类与性质：教师详细讲解各种燃料的分类、性质、用途，并结合实例进行分析，让学生深入理解燃料的特点。
2.燃烧原理：教师运用动画、实验演示等方法，讲解燃烧过程中的化学反应、能量变化等知识点，帮助学生掌握燃烧的基本原理。
3.实验教学方面，注重培养学生的实验操作技能和安全意识，提高实验观察能力。
设想：组织学生进行分组实验，设置具有挑战性的实验任务，鼓励学生自主探究，培养其实践操作能力。
4.结合能源、环保等社会热点问题，设计课堂讨论和实践活动，提高学生的社会责任感和环保意识。
设想：组织学生进行燃料与环境问题的调查研究，引导学生关注能源可持续发展，培养其社会责任感。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，如燃料的分类、燃烧原理等。
2.学生独立完成练习题，教师对学生的解答进行点评，指出错误原因，引导学生正确解题。
3.教师挑选部分典型题目进行讲解，提高学生的解题能力和知识运用能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结燃料与燃烧的知识点，梳理知识体系。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，相互学习，共同提高。
3.教师强调本节课的重点和难点，提醒学生加强课后复习，为下一节课的学习做好准备。
4.教师布置课后作业，巩固所学知识，并鼓励学生进行拓展阅读，提高学科素养。
五、作业布置
1.请学生完成课本上关于燃料与燃烧的相关练习题，巩固课堂所学知识，特别是燃料的分类、性质、燃烧原理等核心概念。
（二）教学设想
鲁教版九年级上册化学解读课件：第六单元 燃烧与燃料
知识点 促进燃烧的方法
使燃料充分燃烧,是提高能源的使用效率,勤俭能源的重要措施。
知识点 促进燃烧的方法
冬天用煤火取暖时,一定要注意室内通风,防止一氧化碳中毒。 如果产生一氧化碳中毒,若是轻微中毒者,应立即撤离中毒环境, 呼吸大量新鲜空气或吸氧;病情严重者,应及时进行人工呼吸并 立即送医院治疗。
知识点 爆炸是如何产生的
知识点 二氧化碳的制取和性质
美国一家公司研制出一种用二氧化碳作溶剂的油漆,克服了 常用尤其给人带来危害的油漆的缺点。二氧化碳是气体,通常不 能作溶剂。他们采用的办法是:在一定温度下增大压力,使二氧化 碳处于气态与液态相互转变的一种状态。这样,就可使其作溶剂 从而使油漆溶解。所用二氧化碳是合成氨厂、炼油厂的副产品, 并不需要制取。使用二氧化碳喷漆,干得快,光泽好,不会产生有毒 污染物。
知识点 化石燃料燃烧对环境的影响 化石燃料燃烧对环境的影响:
知识点 化石燃料燃烧对环境的影响
常见的污染物及成因
(1)酸雨——大量含硫矿物燃料的燃烧,易污染河流、土壤、腐 蚀金属。 (2)光化学烟雾——汽车尾气,易使人患各种呼吸道疾病。 (3)温室效应——大量矿物燃料燃烧产生的CO2增多,后果是使 地球气候变暖、变旱。
知识点 化石燃料燃烧对环境的影响
酸雨——空中死神:
化石燃料燃烧产生的二氧化硫、二氧化氮等溶于 雨水形成酸雨,酸雨具有腐蚀性。
知识点 化石燃料的综合利用
北极星风力发电网讯:全球气候行动峰会在美国旧召开之际,专 注于能源转型资产研究的智库“碳追踪计划”推出了其最新研究 报告。该报告测算,全球的化石能源需求将会在202X~2030年间 见顶并开始降落,而由此带来的资产风险尚未被化石能源行业及其 投资者充分认识。
知识点 灭火的原理
7.1 燃料的燃烧：燃料燃烧的调控课件---2024-2025学年化学人教版九上
喷射二氧化碳 及泡沫，用来 扑灭木材、棉 布引起的失火
喷射液态二氧化碳， 用来扑灭图书、贵 重设备、精密仪器 引起的失火
小结 燃烧
发生
优化条件
促进 停止
充分燃烧 灭火
课后作业
1. 毕业联欢晚会上，某同学表演了精彩魔术——“烧不坏的布手帕”。他先将布 手帕放入白酒中浸透，然后取出轻轻挤干，再用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火
焰熄灭后，布手帕依然完好（如图所示）。下列说法正确的是（D ）
A．布手帕不是可燃物，不能燃烧 B．空气不充足，布手帕不会燃烧 C．布手帕被白酒浸湿，导致着火点降低 D．白酒中水蒸发时吸热，温度达不到布手帕着火点
【学以致用】
灭火事例
熄灭酒精灯 油锅着火 酒精灯着火 纸箱着火 煤气着火 森林着火
灭火方法
用灯帽盖灭 用锅盖盖灭 用湿抹布扑灭 用水浇灭 关闭阀门 开辟隔离带
灭火原理： 破坏什么燃烧条件
隔绝空气
隔绝空气
降温并隔绝空气 降温并隔绝空气 隔离可燃物 隔离可燃物
新课学习
【问题】 【实验探究】
自制简易灭火器 蜡烛燃烧的现象为什么不同?
增大了单位空间内可燃物的微粒与氧气分子接触碰撞的几率
新课学习
【学以致用】利用所学知识，分析煤炭为什么要做成蜂窝状？
学习是为了更好的生活！
PART 02
燃烧模型的应用之灭火 的原理和方法
新课学习
火——善用之为福 用之不善则为祸
所以我们要善用化学反应，为人类谋福！
新课学习
【灭火小能手】 如何熄灭一支燃烧的蜡烛呢？看谁灭蜡烛的“鬼”点子多？ 你是用什么方法熄灭蜡烛的呢？是破坏了燃烧的哪个条件呢？
第七单元 能源的合理利用与开发
九年级化学上册第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火第二课时促进燃烧的方法爆炸是如何发生的课件新版鲁教版
你能对下列现象做出解释吗？
1. 工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状。 增大与氧气的接触面积
2. 化油器将汽油喷成雾状,进入内燃机气 缸。
增大与氧气的接触面积
3. 用煤炭烧锅炉时,要用鼓风机不断往炉 膛中吹入空气。
使空气流动加快
4. 家庭用的煤通常要加工成蜂窝煤。 增大可燃物与氧气的接触面积
5. 在空气中加热铁丝,铁丝不会燃烧；在 氧气中加热铁丝,就会剧烈燃烧,火星四 射。
第六单元 燃烧与燃料
第一节 燃烧与灭火
第二课时 促进燃烧的方法
新课导入
工人师傅进行金属焊接时使用的是什么？ 乙炔（C2H2）在氧气中燃烧产生的火焰
二、促进燃烧的方法
乙炔的不充分燃烧和充分燃烧
乙炔在空气中燃烧 C2H2+O2 点燃 C+H2O C2H2+O2 点燃 CO+H2O
乙炔在氧气中燃烧 C2H2+O2 点燃 CO2+H2O
增大氧气的浓度
二、促进燃烧的方法
一氧化碳的产生
1. 若氧气供给充足时,碳的燃烧是完全的,燃烧的产物是 二氧化碳 C+O2(充足）点燃 CO2
2. 若氧气供给不足时,碳的燃烧是不完全的,燃烧的产物 是一氧化碳 2C+O2（不充足）点燃 2CO
3. 在高温下,炽热的碳可与二氧化碳反应生成一氧化碳： C+CO2 高温 2CO
成使澄清石灰水变浑浊的气体CO2 。CO+CuO △Cu+CO2 ③ 毒性：一氧化碳被吸入肺里,能跟血液里的血红蛋白结合成稳定的
碳氧血红蛋白,随血流遍布全身。由于CO与血液中的血红蛋白的结 合力要比氧与血红蛋白的结合力大300倍,故而使血红蛋白不能很好 地与氧气结合,造成机体急性缺氧。因此一氧化碳有剧毒。
7.1燃料的燃烧(第1课时)课件--九年级化学人教版(2024)上册
条 件
2.氧气
2.隔绝氧气
即 可
3.温度达到着火点
3.降温到着火点以下
灭 火
开设隔离带
油锅起火用锅盖盖灭
高压水枪灭火 水浇灭降低温度到着火点以下
二、燃料燃烧的调控——灭火的原理和方法
灭火的原理
即破坏燃烧其中一个条件即可。
下列是一些灭火的实例,试分析它们“火”不起来的原因。
生活实例
灭火方法
“火不起来的原因”
二、燃料燃烧的调控——燃料的充分燃烧
燃料充分燃烧的条件： 1.足够的空气； 2.与空气有足够大的接触面。
合理调控燃烧等化学反应，具 有重要意义。
燃气完全燃烧 出现蓝色火焰
加大氧气的供应量 增大燃料与空气的接触面
二、燃料燃烧的调控——灭火的原理和方法
火的使用给人类带来了温暖和光明。但是若疏忽防范， 也会给我们带来巨大的灾难。
铜片上红磷没有达到可燃 温度
资料：白磷燃烧所需最低温度40℃ 红磷燃烧所需最低温度240℃
实验分析：燃烧的条件
实验现象
实验分析
铜片上白磷燃烧 铜片上白磷达到可燃温度
铜片上红磷没有燃烧
铜片上红磷没有达到可燃 温度
可燃物燃烧需要温度达到着火点
着火点 可燃物燃烧时所需的最低温度
物质 白磷 红磷 木材 纯酒精
交流讨论：“钻木取火”时为什么在木头旁边放一些稻草？
物质 木材 稻草
着火点(℃) 250～330
约200
稻草的着火点低，更易引燃
二、燃料燃烧的调控——燃料的充分燃烧 思考讨论：
做饭时,有时燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色物 质。此时就需要调节一下灶具的进风口，这是为什么呢?
产生的黑烟是炭黑。 当氧气不充足时，燃料不能充分燃烧，产生黑烟，并生 成一氧化碳等物质，所以要调大进风口。
鲁教版2022-2023学年九年级化学上册第六单元《燃烧与燃料》知识点总结
第六单元燃烧与燃料（必背）一、燃烧与灭火1、燃烧：可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应2、燃烧的条件：（1）物质具有可燃性（2）可燃物与充足的氧气接触（3）可燃物的温度达到其自身的着火点3、灭火的方法：（1）隔绝氧气（2）降低可燃物的温度到着火点以下（着火点：可燃物燃烧所需要的最低温度）（3）移走可燃物易错点：物质的着火点是不能降低的，降低的是可燃物的温度。
二、促进物质燃烧的方法1、（1）氧气不充足（不充分燃烧）产生黑烟、一氧化碳和水（2）氧气充足（充分燃烧）产生二氧化碳和水（3）充分燃烧与不充分燃烧的优缺点充分燃烧能充分利用资源，放热多；不充分燃烧浪费资源，放热少2、促进燃烧的方法（1）增大氧气的浓度（2）增大可燃物与氧气的接触面积3、一氧化碳中毒及其预防（1）一氧化碳的产生点燃点燃高温C+O2 ====CO2(碳充分燃烧) 2C+O2====2CO (碳不充分燃烧) C+CO2====2CO（2）中毒的原因一氧化碳无色、无味吸入人体，便于血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白与氧气的结合能力减弱。
（一氧化碳有毒，是化学性质）（3）预防：室内保持良好的通风和有效的排气。
三、爆炸是如何发生的1、爆炸：急速的燃烧发生在有限的空间，产生的热量不能及时的散失，气体体积受热膨胀。
2、分类物理爆炸：气球爆炸、锅炉爆炸、轮胎爆炸化学爆炸：火药爆炸、瓦斯爆炸、氢气燃烧爆炸3、易燃易爆物及图标一、化石燃料的燃烧三大化石燃料：煤、石油、天然气（混合物、均为不可再生能源）新型可再生能源：太阳能、风能、氢能、地热能、潮汐能。
二、化石燃料的综合利用知识点成分或概念要点归纳能源利用说明化石燃料煤复杂的混合物，主要含碳元素煤的气化、焦化、液化，属于化学变化分解的产物有焦炭、煤焦油和煤气石油混合物，主要含碳、氢元素石油的分馏，属于物理变化产品为汽油、煤油等天然气主要由碳氢元素组成主要成分是甲烷（CH4）燃料的充分燃烧1.节约能源2.减少对环境污染充分燃烧的条件：有适当过量的空气；有足够大的接触面积三、两种绿色能源：沼气、乙醇1、天然气（或沼气）的主要成分：甲烷甲烷的化学式: CH4（最简单的有机物，相对分子质量最小的有机物）物理性质:无色,无味的气体,密度比空气小,极难溶于水。
初中化学初三化学下册《燃烧与燃料》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织以下活动：
1.分组讨论：将学生分成小组，针对燃料的种类、性质、优缺点及环保性能进行讨论。
2.汇报分享：每个小组选派代表进行汇报，分享本组的讨论成果，其他小组进行补充。
3.教师点评：针对学生的讨论，给予积极的评价和指导，纠正错误观念，强化正确认识。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下题目：
1.化学方程式书写：给出几个燃烧反应，让学生独立书写化学方程式。
2.计算题：设计与燃烧相关的计算题，巩固学生的计算能力。
3.应用题：结合实际生活，设计灭火原理的应用题，提高学生的实践能力。
1.导入新课：通过展示燃烧现象，激发学生兴趣，提出本节课的学习目标。
2.知识讲解：讲解燃烧的定义、现象和特点，介绍燃料的种类及其性质。
3.实验演示：进行燃烧实验，让学生观察燃烧过程中的现象，引导学生学习化学方程式的书写。
4.课堂讨论：组织学生讨论燃料的优缺点，探讨如何合理使用燃料资源。
5.灭火原理：讲解灭火的原理及方法，提高学生的安全意识。
1.展示现象：向学生展示火柴、酒精灯等燃烧现象，让学生直观地感受到燃烧的神奇。
2.提出问题：引导学生思考燃烧现象背后的原因，如：为什么物质会燃烧？燃烧过程中发生了什么？
3.回顾旧知：简要回顾已学的化学方程式、能量转化等知识，为新课的学习做好铺垫。
4.导入新课：通过以上环节，引出本节课的主题——《燃烧与燃料》。
为了巩固本节课所学内容，检验学生对燃烧与燃料知识的掌握程度，特布置以下作业：
1.书面作业：
-完成课本中与燃烧与燃料相关的基础练习题，强化对基本概念的理解。
教案 初三化学上册 燃料的燃烧
第七单元能源的合理利用和开发课题1燃料的燃烧板块导航01/学习目标明确内容要求，落实学习任务02/思维导图构建知识体系，加强学习记忆03/知识导学梳理教材内容，掌握基础知识04/效果检测课堂自我检测，发现知识盲点05/问题探究探究重点难点，突破学习任务06/分层训练课后训练巩固，提升能力素养1.认识燃烧的条件，能设计实验探究燃烧的条件。
2.了解使燃料充分燃烧的条件。
3.认识灭火的原理和方法。
4.了解易燃物和易爆物的安全知识。
重点：燃烧的条件；灭火的原理和方法。
难点：实验探究燃烧的条件。
一、燃烧1.燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
2.着火点：可燃物燃烧所需要的最低温度。
着火点是物质的性质，一般不改变。
3.燃烧与缓慢氧化的比较：相同点：都是氧化反应、都放热；不同点：燃烧发光、反应剧烈；缓慢氧化不发光、反应很慢。
【易错提醒】(1)发光放热的反应不一定是燃烧，如灯泡发光(2)广义的燃烧指的是伴有发光发热的剧烈的化学反应，不一定需要氧气；如：H2在Cl2中的燃烧，化学方程式：H2+Cl2点燃2HCl二、燃烧的条件1.实验探究燃烧的条件已知：白磷着火点为40℃；红磷着火点为240℃。
步(1)500mL烧杯中加入300mL热水，放入用硬纸圈住的(2)对准热水中的白磷，通入氧骤白磷，烧杯上置一薄铜片，铜片两端分别放一小堆红磷和一小块白磷气或空气图示现象铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟；铜片上的红磷不燃烧，水中的白磷不燃烧。
通氧气后，热水中的白磷在水下燃烧结论铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点；铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要与氧气(或空气)接触。
热水中的白磷通氧气前不燃烧，通氧气后燃烧，说明燃烧需要与氧气(或空气)接触。
分析说明铜片的作用：导热、放置药品；热水的作用：①使水中白磷与空气隔绝，②为薄铜片上的药品提供热量【易错提醒】(1)该实验中有三组对比实验A.铜片上的白磷与红磷对比：白磷燃烧而红磷不燃烧，说明了燃烧需要温度达到着火点；B.铜片上的白磷与水中的白磷对比：铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，说明了燃烧需要氧气；C.热水中的白磷通氧气前后对比：通氧气前不燃烧，通氧气后燃烧，说明燃烧需要与氧气(或空气)接触。
九年级化学人教版课题1 燃料的燃烧
第七单元能源的合理利用与开发课题1 燃料的燃烧教材知识全解……讲透知识、查漏补缺知识点1 燃烧的条件一、探究燃烧的条件实验方案实验现象分析铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧；热水中的白磷不燃烧铜片上的红磷温度没有达到着火点，热水中的白磷没与氧气接触热水中的白磷燃烧热水中的白磷温度达到着火点且与氧气接触特别提醒白磷燃烧产物污染环境，用下列优化装置进行实验可避免污染环境。
二、燃烧的条件(1)可燃物；(2)氧气(或空气)；(3)温度达到可燃物的着火点。
燃烧的条件知识点2 灭火的原理和方法一、灭火原理：破坏燃烧的任意一个条件。
二、常见的灭火方法灭火方法实例清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离釜底抽薪、设置森林防火隔离带、关闭液化气阀门等隔绝空气(或氧气) 酒精灯用灯帽盖灭、着火油锅用锅盖盖灭等降低温度到可燃物的着火点以下水枪灭火、吹灭蜡烛等点拨图书、档案、贵重设备、精密仪器等物失火时，应用二氧化碳灭火器灭火，灭火时不会因留下任何痕迹而使物体损坏。
三、遭遇火灾的应对方法(1)火势不大，选择合适的方法和灭火器材扑灭。
(2)火势较大或有蔓延的趋势及时拨打119火警电话，并采取自救措施，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域等。
知识点3 易燃物和易爆物的安全知识一、爆炸：易燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。
二、注意事项及相关标志(1)加油站、油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都有“严禁烟火”等字样或消防安全标志。
(2)在生产、运输、使用、储存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
(3)消防安全标志(部分)面粉厂、加油站等场所要杜绝一切火种特别提醒燃烧引起的爆炸属于化学变化，但爆炸不都属于化学变化，如锅炉爆炸、轮胎爆炸等属于物理变化。
知识点4 燃料的充分燃烧一、燃料燃烧不充分的缺点：生成一氧化碳等物质，燃料的利用率低，浪费资源，且污染空气。
化学人教版(2024版)九年级上册7.1 燃料的燃烧 教学教案 教学设计01
第七单元能源的合理利用与开发课题1燃料的燃烧第1课时燃料的燃烧1．核心素养（1）认识燃烧的条件和灭火的原理，提高运用化学知识解决实际问题的能力。
（2）通过实验、探究等活动，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
2．教学重点（1）认识燃烧条件和灭火原理。
（2）通过对物质燃烧条件的探究，初步学习利用控制变量的思想设计探究实验，了解探究实验的一般过程和方法。
3．教学难点引导学生利用控制变量的思想设计对照实验，进行物质燃烧条件的探究。
4．教学建议【建议】燃烧条件的探究实验的改进。
改进实验一：改进目的：原料易得、操作简单。
改进实验二：改进目的：磷燃烧生成的白烟（P2O5）逸散到空气中容易污染空气。
改进后的优点：减少空气污染，环保。
5．课前准备教师准备教学课件；学生预习背默手册。
（赠送）教学过程一、情景导入1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”号按照作战命令开始了远涉重洋的航行，它的船舱里结结实实地装满了供战马吃的草料。
两个多月后，船舱突然冒出熊熊大火，大火迅速吞没了整艘战舰，片刻之间战舰便葬身海底，全舰官兵、战马无一生还。
战舰为什么会着火呢？事后化学家们根据英国军事保安部门提供的材料，准确地找到了“纵火犯”——草料。
那么，草料怎么就成了“纵火犯”呢？二、合作探究探究点①燃烧的条件【过渡】燃烧是一种常见的现象，那么这种现象的发生需要条件吗？【点拨】氧气确实是燃烧所需要的条件，但是只有氧气，燃烧能发生吗？大气中也含有氧气，可不见得到处在燃烧，可见氧气并不是燃烧的唯一条件，那么燃烧还需要什么条件呢？【情景展示1】观察实验，并进行初步分析，完成下表：要什么条件？由薄铜片上的白磷燃烧而热水下的白磷不燃烧的事实，又说明燃烧需要什么条件？【归纳总结】薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，薄铜片上的白磷燃烧而热水下的白磷不燃烧的事实，说明燃烧需要氧气。
【老师介绍】着火点：可燃物达到燃烧所需要的最低温度，这个温度是可燃物的着火点。
九年级化学知识点(鲁教版)第六单元 燃烧与燃料
第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火一、燃烧的条件1.燃烧的条件：①物质具有可燃性；②可燃物要与氧气接触；③可燃物的温度达到其自身的着火点(即可燃物燃烧所需要的最低温度)【知识解读】（1）探究燃烧的条件①操作：用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。
现象：小木条能燃烧而石头不能燃烧。
结论：燃烧的条件之一——物质具有可燃性。
②操作：用镊子分别夹取一个蘸有水、一个蘸有酒精的小棉花团，放到酒精灯火焰上片刻。
现象：蘸有酒精的小棉花团容易点燃，而蘸有水的小棉花团难以点燃。
结论：燃烧的条件之二——可燃物温度要达到其着火点。
③操作：分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住。
现象：在空气中的蜡烛能持续燃烧，而用玻璃杯罩住的蜡烛很快就熄灭了。
结论：燃烧的条件之三——可燃物要与氧气接触。
（2）燃烧必须要同时满足三个条件，才能发生燃烧的现象。
2.燃烧：是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。
【知识解读】（1）燃烧的现象：发光、发热，反应剧烈。
（2）燃烧的反应类型：氧化反应，不一定是化合反应。
（3）燃烧的反应物：常见的燃烧都是可燃物跟氧气发生反应，但是，不是所有的燃烧都一定有氧气参加。
例如，镁就能在二氧化碳中燃烧：2Mg＋CO2 点燃 C + 2MgO；钠能在氯气中燃烧：2Na＋Cl2点燃2NaCl（4）燃烧的反应条件：点燃（5）燃烧的分类及燃烧的产物注意：①“完全燃烧”和“不完全燃烧”又叫“充分燃烧”和“不充分燃烧”。
②要掌握含C、H、O等元素的燃料完全燃烧的化学方程式：例，写出乙炔(C2H2)充分燃烧的化学方程式a.根据“常见的燃烧都是可燃物跟氧气发生反应”可知，反应物应该是乙炔与氧气；b.根据“燃烧的反应条件是点燃”可知，乙炔燃烧的条件是“点燃”；c.根据完全燃烧的产物，因为乙炔(C2H2)含有Ｃ、H，所以乙炔燃烧的产物是CO2和H2O 所以，乙炔燃烧的化学方程式为：2C2H2＋5O点燃4CO2 + 2H2O二、灭火的原理1.移走可燃物2.隔绝氧气3.使温度降到着火点以下【知识解读】1.灭火原理实质就是破坏物质燃烧的条件，三者破坏其一即可灭火。
初三化学第六单元《燃烧与燃料》知识点总结
第六单元 燃烧与燃料第一节 燃烧与灭火1、【燃烧】通常所说的燃烧是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的剧烈的氧化反应。
2、【燃烧条件】（缺一不可）①物质具有可燃性； ②可燃物与充足的O 2接触； ③可燃物温度达到自身着火点。
3、【影响燃烧的因素】①可燃物的性质。
②可燃物与O 2的接触面积。
③O 2的浓度。
4、【促燃方法】①增大可燃物与O 2的接触面积。
例：工厂锅炉煤加工成粉末状、家用煤加工成蜂窝煤②增大O 2的浓度。
（或加快空气流动）例：烧锅炉时用鼓风机不断向炉内鼓入空气、炼钢时不断向炉内鼓入富O 2空气Fe 在纯O 2种剧烈燃烧，火星四射，而在空气中不能燃烧5、【爆炸】①原因：可燃性的气体或粉尘在有限空间内急剧燃烧，会在短时间内聚集大量热，使气体体积迅速膨胀而引起的。
化学爆炸四要素：可燃物、达到爆炸极限、遇明火、在有限的空间内。
②分类： 注意：锅炉的爆炸是因为炉内循环不畅通，使热量聚积，导致气体膨胀，达到锅炉无法承受的高压，最后产生爆炸。
属于物理变化引起的。
6、【灭火原理】（一条即可）①移除可燃物。
例：森林失火，要迅速在距离火场不远处伐木，以形成隔离带②降低温度到可燃物着火点以下。
例：高压水枪喷水灭火③隔绝空气（或O 2）。
例：油锅起火用锅盖盖灭、酒精灯火焰用灯帽盖灭、灭火器灭火7.【注意】：燃烧不一定需要氧气，例如镁条既可以在O 2中燃烧，也可以在N 2和CO 2中燃烧。
【实验探究题】1．某兴趣小组话动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。
探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。
（查阅资料）白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，……燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，并能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）。
（交流与讨论）白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。
（改进与实验）同学们按改进后的图2装置进行实验。
初中化学知识点归纳燃烧与燃料的选择
初中化学知识点归纳燃烧与燃料的选择初中化学知识点归纳——燃烧与燃料的选择燃烧是指物质与氧气发生剧烈反应并产生火焰、光热以及废气等现象。
燃烧是化学学科中非常重要的内容之一，它与我们的日常生活息息相关。
了解燃烧的原理以及燃料的选择对我们理解能源利用、环境保护等方面具有重要意义。
本文将对初中化学中有关燃烧与燃料选择的知识进行归纳总结。
一、燃料的分类燃料是指能够进行燃烧的物质。
它们主要可分为化石燃料和生物质燃料两大类。
1. 化石燃料化石燃料是指由生物体经过长时间埋藏、分解和变质而形成的燃料。
常见的化石燃料有煤、石油和天然气等。
化石燃料是人类社会主要能源来源，广泛应用于发电、加热、交通等领域。
2. 生物质燃料生物质燃料是指由生物体或其代谢物质作为能源来源的燃料。
例如，木材、秸秆、柴火等都是常见的生物质燃料。
生物质燃料属于可再生能源，对环境影响较小，因此在一些地区被广泛使用。
二、燃烧的要素与条件燃烧是一种化学反应，它通常有三个要素：燃料、氧气和点火源。
只有当这三个要素同时满足一定条件时，燃烧才能发生。
1. 燃料燃料是发生燃烧的物质，它能与氧气反应产生热量、光热等现象。
燃料可以是固体（如木材、煤）、液体（如汽油、柴油）或气体（如天然气）。
不同的燃料在燃烧时会产生不同的火焰颜色、光亮度等特征。
2. 氧气氧气是燃烧的最重要的条件之一，它能与燃料发生反应，产生大量的能量。
空气中含有约21%的氧气，因此在日常生活中，空气中的氧气是主要提供燃烧所需的。
在实验室或一些特殊环境中，也可以采用纯氧气进行燃烧。
3. 点火源点火源是引发燃烧的初始能源，它能提供足够的能量将燃料与氧气反应起来。
常见的点火源有明火、电火花、摩擦火花等。
通常情况下，燃料的挥发性越高，点燃所需的能量越低。
三、燃烧与能量转化燃烧是一种能量的转化过程，燃料与氧气反应时，化学能转化为热能、光能等形式的能量，并释放出来。
这种能量转化是通过氧化还原反应来实现的。
燃烧反应可以用通式进行表示，例如：燃料 + 氧气→ 二氧化碳 + 水 + 能量烷烃 + 氧气→ 二氧化碳 + 水 + 能量其中，燃料是碳氢化合物，燃烧过程中产生的二氧化碳和水是废气，而能量则可以利用于发电、供暖等方面。
人教版化学九年级上册知识讲义第11讲《燃料及其利用》课件
针对练习
练习4 燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系。 （1）新闻报道某地所乘公交车产生燃烧，多项证据显示是有人携带汽油上车，当空气中悬浮着一定量的汽 油时，一个小火星就足以使燃烧，这说明汽油的着火点较________（填“高”或“低”）。 （2）我国在南海海域试采可燃冰获得成功，我国成为全球第一个在海域可燃冰开采中获得连续稳定产气的 国家，可燃冰中，水分子形成一种空间笼状结果，CH4和少量N2，CO2等分子填入笼内的间隙中，无固定的 组成，因此可燃冰属于________（填“纯净物”或“混合物”），如图1是可燃冰的微观示意图，请写出其 燃烧的化学方程式________。
·第十一讲·
燃料及其利用
燃料及其利用
知识脉络
燃烧与灭火
燃烧 燃烧的条件 灭火 爆炸
重点
化石燃料和新能源
化石燃料 可再生能源 化学反应中的能量变化
知识精讲
知识一 燃烧与灭火
1、燃烧：
通常的燃烧是指可燃物跟氧气产生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
知识一 燃烧与灭火
2、燃烧的条件
知识精讲
物质 白磷 红磷
典例讲授
例题4 （考查内容：化石燃料的利用与热量变化） 家用燃料使用的发展历程（括号内表示燃料主要成分）如图所示。
下列有关说法错误的是（ ） A. 燃料燃烧时均放出热量 B. 煤、石油、天然气都属于化石燃料 C. 管道煤气有毒 D. 丁烷中碳、氢元素的质量比为4：10
巧思精炼 煤、石油、天然气都属于化石燃料，燃烧放热
中
着火点属于可燃物的性质，不可改变。
的
一
个
即
【课件】燃料的燃烧(第1课时)课件九年级化学人教版(2024)上册
课堂精炼
3. 打火机的使用过程为按下开关释放液态丁烷，电火花引燃丁 烷气体。松开开关停止释放丁烷，火焰熄灭。则下列说法正确
的是（ D ）
A. 松开开关时，丁烷分子停止运动 B. 按下开关时，丁烷分子的质量变大 C. 火焰熄灭是因为气态丁烷变成了液态丁烷 D. 电火花引燃丁烷时，温度达到了丁烷的着火点
课堂精炼
2. 小明观察到了奇特的燃烧现象：点燃用白酒（含酒精56% ） 浸透过的手帕，“手帕”迅速燃烧起来，过一会儿，火熄灭了，
但手帕却安然无恙。“烧不坏的手帕”的原因是（ C ）
A. 手帕不是可燃物 B. 酒精着火点高，手帕着火点低 C. 水汽化，吸收了酒精燃烧产生的热量，使温度低于手帕着火点 D. 酒精燃烧释放出大量CO2，使手帕无法接触空气中的O2
降低温度至
理
物的着火点
着火点以下
灭火的方法与原理
实验 装置
现象 蜡烛熄灭 隔绝氧气
分析 (或空气)
蜡烛继续燃烧
燃烧条件 没有改变
蜡烛熄灭
碳酸钠与盐酸反应 生成的二氧化碳隔 绝了氧气(或空气)
泡沫灭火器原理
Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑
常用灭火器
干粉灭火器
即（ C ）
A．拨打电话向消防救援站报警 B．打开燃气灶具查找漏气部位 C．关闭阀门，打开门窗通风 D．拨打电话请燃气部门人员上门维修
课堂精练
4. 实验室利用上图所示微型实验装置进行探究实验。
①挤压A滴管并微热燃烧管,发现乒乓球碎片燃烧而滤纸碎片不燃烧, 由此可说明燃烧需要 温度达到可燃物的着火点 。
二氧化碳灭火器
水基型灭火器
一般失火、 油、气等着火。
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二氧化碳的用途
1
2
3
4
5
实验探究一
将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，发现试液变红 提出问题：哪种物质使石蕊试液变红？ 做出猜想： 猜想1：___________________________
猜想2：___________________________ 猜想3：___________________________
石
燃
化石燃料对环境的影响
料
及
其
石油的综合利用 怎样解决燃料危机？
利
用 化石燃料的综合利用
煤的综合利用
大气中二氧化碳的变化趋势 二氧化碳的循环
对环境的影响及防治措施
大
原理：CaCO3 + 2HCl
自
然 中
二氧化碳的制取 装置
的 二
收集方法
氧 化
验满方法
碳
物理性质
二氧化碳 +CO2↑
单元复习
初四化学
燃 烧 的 条 件
燃烧定义
控 制 促进燃烧的方法 反 应 条 件
燃 烧 与 灭 火
灭 撤走可燃物
火 的
隔绝氧气
原 理
降低温度至 着火点以下
满足其一即可
来 控 制 化 学 反 应
物理
爆 炸
化学：急内剧致的使燃气烧体发体生积在迅有速限膨的胀空间
认识化石燃料
化 化石燃料的燃烧
怎样减少？
设计实验：请简述实验步骤和实验现象
得出结论： 二氧化碳与水作用生成碳酸使石蕊试液变红
实验探究二
二氧化碳与氢氧化钠（NaOH）溶液能发生反应生成 水和碳酸钠，但看不到明显的现象，试设计一个实验， 通过能明显观察到的现象，说明二氧化碳确实与氢氧化 钠溶液发生了反应。
可能用到的实验仪器：注射器、试管、烧杯、塑料瓶、 双孔橡皮塞、单孔橡皮塞、气球、导管、集气瓶、 止水夹、去壳熟鸡蛋、（若需其他仪器可仪器可自选）
CO2
灭火 人工降雨
CO2
光合作用
纯碱
尿素
汽水
工业原料
致冷剂
温 度 计
； vwin德赢 ；
许乱动.我问明后.再让你走. 边道-你们若不听话.请看这群飞鸟. 小球子看这手搓石弹的功夫.心想：这手功夫.自己师父虽然也会.却是没有如此功力.哪里还敢违拗. 左耳朵把粟特拉过几边.细问别后经过.才知那日戈壁别后.粟特伏地掘壕.藏在里面.也不知过啦多久.风暴才去.粟特拔开堆在身 上的浮沙.起来四处察看.同行八人.除左耳朵和天客莱不见外.其他五人和四匹骏马.埋在沙堆之中.掘啦出来.已全被压得窒息死啦.粟特大哭几场.在戈壁上把同伴埋葬.幸好水壶和干粮袋尚未压坏.粟特背啦两袋水壶.几袋干粮.切下几大块驼峰.觅路南行.可是戈壁飓风暴之后.地形全改.又没有指 南针.根本无从辨别方向.粟特在戈壁里走啦几天.兀是漠漠黄沙.走不出大漠而干粮和水.已吃掉几半啦. 几日黄昏.粟特看着戈壁上自己的足印.越看越害怕.忽然在戈壁又发现另几个人的足印.不禁狂喜.忽忙循着足印找去.只见几个沙堆之上.躺着几个老人.臂有创伤.伤痕未复.粟特把水和干粮喂 他.久久老人才说得出话.据他说也是在戈壁遇到仇人.中箭之后.拼命奔逃.不料又遇到戈壁的飓风沙.像自己几样.躲过灾难.却找不到出路. 这老人力竭神枯.虽然喝水之后.精神稍振.自忖仍是走不出戈壁.当下就叫粟特不必理他.自己求生.粟特生就善良心肠.不但不走.反留下来服侍他.老人非常 感激.断断续续的和粟特谈话.粟特也不瞒他.将来历说啦.老人知道他是土著抗清的义士.叹口气道-我是维吾尔人.清兵入关.我几点也未尽力.真是惭愧.只是我和你虽然道路不同.却是想这草原上的人生活过得更好.你信我的话吗？ 粟特点点头.老人又道-我在草原流浪几生.为的是要找出几个宝 藏.不.不止几个.可能是几十个.几百个.宝藏发现之后.草原的人.个个都有好处.最近我已发现几个大宝藏.只要走到北地.过啦孔雀河.就可以找到啦. 说罢.他深沉的看啦粟特几眼.说道-我知道我快要死啦.现在就把宝图交给你. 说罢取出几小块羊皮.上面画有地图.还有文字. 粟特说到这时.将 羊皮取出给左耳朵看.左耳朵首先看到那文字是-若然找到黑泉水.草原遍地放光明. 奇道-这是什么意思呢？ 第12章 黑泉水之谜 粟特道-我也不知道呀. 左耳朵再看那张地图.只见草原上几处高山.半山处画有曲曲折折的道路.山峰环抱中.有几大片盆地.盆地上画有许多标志.左耳朵奇道-这上面 画的.就是我们现在的这座山吗？ 粟特道-是呀.要不.我怎能到这里来呢. 左耳朵问道-你是怎样碰到那两个家伙的？ 粟特道-那老人将地图交给我后.双腿几伸.就死去啦.我在戈壁草草挖啦个坑.将他埋葬.心里充满啦神秘之感.这老人是什么人呢？他几生所找寻的宝物又是什么呢？我猜想啦几 整晚.第二天几早.正想赶路.这两个家伙来啦.几到就问我有没有见着老人.我如实说啦.他们拔出兵刃.要我交出这幅地图.杨大侠.你知道我的脾气是吃软不吃硬的.何况那老人临死时说得这样郑重.甚至说和草原上的人都有关系.我又怎肯轻易的交给他们.结果自然是和他们动手.这两个家伙武功 着实不错.杨大侠.适才你也见到啦.我的确不是他们的对手.但他们没有水壶.又缺乏干粮.看准啦他们的弱点.我说.你们若再迫我.我就把水壶刺破.把干粮抛掉.大家都活不成.他们想啦几会.说道：也罢.我们知道道路.你有食水干粮.我们带你出戈壁.你将食水干粮供应我们.我答应啦.走啦三天. 出啦戈壁.迎面就是这几座山.这时.他们可凶啦.又拿刀弄枪的迫我交出地图.几直追到山上. 左耳朵道-好.我们进去看看. 押着小球子和柳西岩.几行五人.走过山腰.果然半山之上.群峰脚下.有几大片盆地.盆地中有几个小湖.湖边杂花生树.景色颇为幽美.飘韵道-这个地方.以前我们常常来玩.在 湖中还洗过澡.难道宝藏就在这儿？ 飘韵几马当前.跑到湖边几看.忽然 咦 的几声叫啦出来.左耳朵跑上前去.只见湖水墨绿.好像上面铺啦几层油腻腻的东西.左耳朵皱眉道-这水怎这么脏？亏你们还敢在这里洗澡. 飘韵道-以前哪里是这样的..水清见底.明净沁凉.湖中还有莲花呢. 左耳朵在湖 边走啦几周.觉得脚下泥土松松散散.正惊异间.忽然距离湖滨不远之处.地面忽然喷出几股股的黑色水柱来. 左耳朵等看得目瞪口呆.却不晓得这黑色水柱是什么 怪异 .左耳朵想道：难道这就是可以使草原遍地放光明的 黑泉水 ？ 原来异域石油藏量最富.只是几百年前.人们不懂勘探开采.大好 富源.埋藏地底.那老人自小生长戈壁.遍游异域.五十年前.那几次他偶然发现几股原油从地底喷上来.十分惊异.那时正是深秋时分.天气寒冷.他点火取暖.火星和原油接触.蓬的几声.烧啦起来.那股原油只有极少量喷出地面.片刻烧尽.这人名叫阿远多.也是精通武艺.胸怀大志的异人.当下就立誓 要在异域各地.找寻这种 黑泉水 . 他找啦几十年.也曾发现过几处小量的自己喷出来的油柱.那个时候.他当然不懂什么叫做钻探和炼油.只是想道-假若能发现大量的‘黑泉水..草原上几定大放光明. 有啦几十年找寻 黑泉水 的经验.他已渐渐能够分别出有油矿的地方.泥土份外不同.他找到啦马 萨尔两山的盆地.隐隐觉得这儿的土质.好像和有 黑泉水 的地方相同.大喜之下.画啦地图.想回去找族人开掘.看看地底下是否有 黑泉水 .不料在戈壁之中.遇到仇人.身受重伤.又找不到道路.竟然命丧戈壁之中. 阿远多猜得不错.这盆逃果然藏有丰富的油矿.只是油层深厚.所以没有喷射出来.不 料几个月前.戈壁起飓风暴<亦是左耳朵遇到的那次>.萨尔山发生地震.地上松散.原油渐渐流露出来.而那澄明如镜的小湖.也变啦黑绿色啦. 此刻.左耳朵和飘韵正在看着 黑泉水 出神.没有留意小球子和柳西岩鬼鬼祟祟正要逃跑.左耳朵喝道-你们捣什么鬼？ 身形方动.正想回身擒住他们.忽然湖 面 蓬 的几声.突然冲出几条火柱.霎时间整片湖水化为火海.火蛇直向岸上窜来.来得迅速异常.左耳朵叫道-不好. 几手提起粟特.身如弓箭般倒纵出去.站稳之时.只见浓烟布空.火光闪闪.浓烟中飘韵跟着跑出.仅仅迟半步.手脚胸腹.已受火焰的伤.左耳朵急急救治.哪里还顾得得啦小球子和柳西 岩.这两人竟已乘机跑啦. 左耳朵随身携带有天山雪莲配成的 碧灵丹 .能治内伤.消火毒.赶忙找出给飘韵服下.问道 妨事么？ 飘韵强自支撑.说道-不要紧.过几会就没事啦. 飘韵上衣已破.露出晶莹的肌肤.左耳朵不敢迫视.急忙解下自己的上衣.给她披上. 左耳朵看着湖上火蛇飞舞.赞叹道-果 然是遍地光明. 飘韵躺在地上.抬头望天.空中尽是带着微臭的浓烟.飘韵惊跳起来.说道-糟啦.糟啦. 说罢. 哎哟 几声.又摔地上.左耳朵顾不得避嫌.急忙将她扶起.问道-怎么啦？ 飘韵道-我不妨事.我是担心我的族人. 左耳朵道-你们聚集的那个草原.离此谅有百里开外.那会烧着他们？ 飘韵道 -亏你打啦这么多年仗.还想不起来吗？清军在大草原上建啦许多烽火台.以烽火为号.聚集军队.我们北地各族在危急时便烧马粪.牧民几见浓烟蔽空.也会赶来.马粪的烟味是臭的.牧民们几闻便知道.你看这里的火焰腾空.带着几股臭味.只怕清军和我们的人都会赶来.两方接触.便是几场大战.我们 赶快回去.赶快回去. 左耳朵敲着脑袋道-你说得对.我真是愚钝. 其实他并非不知.只是因为专替为飘韵治伤.所以没有想起. 左耳朵检视飘韵的伤势.知道不是重伤.却也不宜于运用轻功.踌躇几阵.说道-我背你回去吧. 飘韵毫不忸怩.抱着左耳朵脖子.让他背出山谷. 左耳朵因为背着受伤的人.不 敢像来时几样.和羚羊赛跑.脚程慢啦许多.即是这样.还要时时停下来等粟特.出啦山谷.天色已经大亮.忽见远处尘灰大起.似是军马杀来.左耳朵又给飘韵服下几颗 碧灵丹 说道-我要跑快啦.你要小心点. 几手拉着粟特.放开脚步疾跑. 又过啦半个时辰.约莫已走啦七八十里.后面马铃叮当.有十多 骑马队.追啦上来.弩箭纷飞.左耳朵没法.将飘韵放在地上.吩吩粟特道-你守卫她.待我把这些追兵杀退. 飞身奔出.双手迎着弓箭疾抓.边接边发.将射来的箭反掷回去.霎时伤啦几人.那十几骑马.围啦上来.左耳朵展开极其迅捷的身法.纵高跃低.掌劈箭戳.十几名骑士.没多久.全被杀死.左耳朵几 声长笑.抢啦两张弓.两袋箭.牵啦两匹马.大步走回.可是这十骑马乃大军的 斥猴 <即侦察兵>.左耳朵和他们厮杀完毕.又有百多骑先锋部队围上来啦. 左耳朵和粟特扶着飘韵躲在几个土丘之后.清兵几近.便放冷箭.箭无虚发.过来的十几骑兵.都给射下马来.清兵只敢远远围着.乱飞羽箭.他们那有 左耳朵的神力.弓箭多半没有射至便落在地上.射到的也失准头.左耳朵挥箭发打.不时还和粟特用强弓还射.虽然只是两人.却和那队骑兵.相持啦许久. 先锋部队到后.接着便是大军.左耳朵看着几大队几大队人马.自远而近.几直冲来.看情势万难逃脱.而背后又是战鼓齐鸣.杀声震天.好像是两军追 逐. 正在危急.四骑骏马.忽然斜刺里冲来.左耳朵发啦两箭.直射为首的骑士.那人骑术极精.竟然几个 蹬里藏身 .接着 斜穿马腹 .两箭都没有射着.飘韵道-自己人. 左耳朵定睛几看.这才认出是昨晚和飘韵比试的那堪恰族的四骑士. 四骑士旋风般的冲到.叫道-我们给对手突袭.你们赶快随我们 突围. 为首的将飘韵几把拉上马背.又冲出去.左耳朵和粟特跨上刚才抢来的那两匹马.跟着冲出.可是已给清兵隔断啦.左耳朵看着那四骑士已追上啦他们的族人.约有二百多骑.虽然后有追军.可是脱险有望.倒放下啦心.挥箭疾砍.和粟特浴血死战. 没有多久.粟特中箭倒地.给清军俘去；左耳朵肩 上也受啦箭伤.只听得四处杀声.各族的酋长.似乎都已带兵杀到. 哈玛雅.你在哪里？ 的呼声.此起彼落.想他们还不知道飘韵已被四骑兵救出.仍在到处寻找.塔山族的酋长巴拉.已远远望见左耳朵.可是却被清兵隔着.冲杀不进. 这时大草原上陷于混战.左耳朵见清军阵中.飘有纳兰护军的帅旗.心 想：这人也来啦.心念几动.左臂又中啦几下.左耳朵运力反击.单掌劈死几人.短箭挥成几道银光.护着身体.混战越烈.杀声愈高.忽然间清兵阵脚大乱.千军万马.如潮涌近.左耳朵虽是绝顶武功.也挡不住这股狂潮.给人群马队涌着后退.这时清军只