《抗美援朝》初中历史
初中历史抗美援朝
美国入侵朝鲜，把战火烧到鸭绿江边
1美94美国9年军第七1对0舰月我队1国日入东，侵北台新边湾中境海国地峡成区，立干进了涉行，中轰但国炸面内，临政 着严峻的形严势重：威胁我国安全。
是否出兵朝鲜？？
1、原因：美国入侵朝鲜，严重威胁我国安全； 第七舰队入侵台湾海峡，公然干涉 中国内政。
2、抗美援朝的目的： 保家卫国
1、 粉碎了以美国为首的帝国 主义国家的侵略野心，破 除了美国不可战胜的神话。
2、 保卫了中朝两国的独立和 安全，维护了亚洲和世界 和平，为新中国赢得了一 个相对稳定的和平环境。
3、 提高了我国的国际威望。
志愿军凯旋回国
【交流展示】
在抗美援朝中，涌现了无数的可歌可泣的英 雄人物。试举2例，并谈一谈他们所体现出的精 神品质？
签定《朝鲜停战协定》，战争结束。
1953年7月27日， “联合国军”总 司令克拉克于汶 山在朝鲜停战协 定和补充协议上 正式签字
• 我是美国历史上第一个在没有 战胜的协定上签字的将军。
• 我们是在错误的时间错误的地 点和错误的敌人打一场错误的 战争。
Hale Waihona Puke —美国将领（克拉克）6、抗美援朝胜利的伟大意义
（1）黄继光：挺身而出用胸膛堵住了 敌人的枪口
（2）邱少云：为保证战斗胜利和战友安 全，宁愿被烈火吞噬也严守潜伏纪律， 直至壮烈牺牲
中朝友谊纪念碑
3、起止时间：
1950年10月19日，首批志愿军部队跨过鸭绿江
中国人民志愿军司令员彭德怀
4、入朝军队：中国人民志愿军 司令员： 彭德怀
彭德怀与金日成商谈作战问题
五战五捷
1953年7月，美国侵略 者被迫签定《朝鲜停战协 定》，战争结束
初中历史抗美援朝讲解教案
初中历史抗美援朝讲解教案教学目标：1. 了解抗美援朝的背景和意义。
2. 理解抗美援朝战争的基本历程和主要战役。
3. 掌握抗美援朝战争的重要意义和影响。
教学重点：1. 抗美援朝战争的背景和原因。
2. 抗美援朝战争的重要历程和影响。
3. 抗美援朝战争的主要战役介绍。
教学难点：1. 抗美援朝战争的背景和原因的理解。
2. 抗美援朝战争的影响和意义的把握。
教学过程：一、导入：通过放映历史影片或展示图片，引导学生了解抗美援朝战争的背景和基本情况。
二、展开：1. 介绍抗美援朝战争的背景和原因：- 抗美援朝战争是中国人民志愿军与朝鲜战争的称号，1950年10月中国决定出兵朝鲜，以抗击美军，保卫中朝的和平。
2. 讲解抗美援朝战争的主要历程和战役：- 1950年11月，中国人民志愿军抵达朝鲜，与美军展开激烈战斗。
- 1951年1月，志愿军在平津战役中大获全胜，赢得国际声誉。
- 1951年4月，志愿军在第三次战役中再度取得胜利。
- 1953年7月，签订《朝鲜停战协定》，结束了三年的抗美援朝战争。
三、总结：通过讲解抗美援朝战争的重要意义和影响，引导学生认识抗美援朝战争对中国和世界的影响。
四、拓展：让学生根据所学知识，自主阅读相关文章或资料，深入了解抗美援朝战争的历史背景和意义。
五、作业：写一篇关于抗美援朝战争的读后感。
教学反思：通过本节课的教学，学生对抗美援朝战争的背景、历程和影响有了初步的了解。
在今后的学习中，可以结合更多的案例和资料，深入探讨抗美援朝战争的历史意义和影响，拓展学生的历史视野。
初中历史八年级下册-02[预习导学]抗美援朝
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第2课抗美援朝
班级_________ 姓名_________
学习目标
1．了解中国抗美援朝的原因，讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事；理解抗美援朝战争胜利的重大意义。
2．体会中国人民志愿军战士的爱国主义、革命英雄主义、革命乐观主义、革命忠诚及国际主义精神，理解他们不愧为“最可爱的人”，感悟抗美援朝精神；培养振兴中华的历史使命感和责任感，弘扬以爱国主义为核心的民族精神。
课前学习任务
在抗美援朝战争中，除了黄继光、邱少云，中国人民志愿军还有许多值得纪念的英雄，如杨根思、解秀梅等。
查找资料，了解他们的英雄事迹。
课堂学习任务
【学习任务一】分析中国人民志愿军抗美援朝的必要性。
【学习任务二】上甘岭战役的时间、历时、战况、结果是什么？
【学习任务三】列举两位在抗美援朝中的英雄人物。
【学习任务四】中国人民志愿军为什么被称为“最可爱的人”？
【学习任务五】抗美援朝战争的结果如何？有什么历史意义？【学习任务六】抗美援朝战争胜利的原因是什么？
本课小结
根据本课所学内容，列出关键词或画出思维导图。
课后任务
搜集并整理有关抗美援朝战争的资料，制作手抄报。
初中历史部编版八年级下册：抗美援朝(教案)
抗美援朝【教学目标】（1）知识与能力：了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。
通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力。
（2）过程与方法：通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法。
（3）情感态度与价值观：通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。
讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
【教学重难点】教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。
【教学过程】一、导入新课1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。
今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。
二、新课讲授知识点一：抗美援朝保家卫国（一）朝鲜战争爆发的背景1.史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。
7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。
2.教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。
提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
3.教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？提示：抗美援朝，保家卫国。
抗美援朝教案初中历史
抗美援朝教案初中历史一、教学目标1. 了解抗美援朝战争的背景和过程；2. 了解中国人民志愿军的组建和作战情况；3. 掌握抗美援朝战争的意义和影响；4. 培养学生的爱国主义精神和历史意识。
二、教学重点1. 抗美援朝战争的背景和过程；2. 中国人民志愿军的组建和作战情况；3. 抗美援朝战争的意义和影响。
三、教学难点1. 如何正确理解抗美援朝战争的意义和影响。
四、教学内容1. 抗美援朝战争的背景和过程；2. 中国人民志愿军的组建和作战情况；3. 抗美援朝战争的意义和影响。
五、教学方法1. 讲授法；2. 分组讨论；3. 案例分析。
六、教学过程1. 抗美援朝战争的背景和过程（30分钟）- 介绍抗美援朝战争爆发的原因和背景；- 解释朝鲜战争的过程和结果；- 分析中国参加抗美援朝战争的意义。
2. 中国人民志愿军的组建和作战情况（30分钟）- 介绍中国人民志愿军的组建过程和主要领导人物；- 分析中国人民志愿军在战争中的作战情况和战绩；- 探讨中国人民志愿军的战斗精神和战术特点。
3. 抗美援朝战争的意义和影响（20分钟）- 讨论抗美援朝战争对中国的影响和意义；- 总结抗美援朝战争对世界的积极影响；- 引导学生思考当代中国的发展与国际地位。
七、课堂讨论1. 你认为抗美援朝战争的最大意义是什么？2. 你觉得中国人民志愿军在抗美援朝战争中表现出了什么样的精神和作战素养？3. 抗美援朝战争的经验对当代中国的发展有何启示？八、作业1. 小组讨论抗美援朝战争的背景和过程；2. 撰写一篇文章，谈谈自己对抗美援朝战争的理解。
九、课后反思通过本堂课的教学，让学生深入了解抗美援朝战争的历史背景和重要意义，培养他们爱国主义精神和历史意识。
同时，通过讨论和思考，激发学生对当代中国发展的热情和探索精神。
部编初中历史八年级下册第2课《抗美援朝》课堂笔记
部编初中历史八年级下册第2课《抗美援朝》课堂笔记一、抗美援朝保家卫国1、时间：（1950年10月---1953年7月）2、背景（1）1950年朝鲜内战爆发，美国以“联合军”的名义侵略朝鲜。
并越过“三八线”打到鸭绿江边，严重威胁新中国的安全。
（2）美国第七舰队侵入台湾海峡，阻止中国人民解放军解放台湾，干涉新中国内政。
（3）应朝鲜政府的请求。
3、目的：为了抗美援朝，保家卫国。
4、性质：反侵略的正义战争。
5、概况：1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜，同朝鲜军民并肩作战，连续发动了五次大规模的战役，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。
6、抗美援朝结果：1953年7月美国克拉克将军被迫在《朝鲜停战协定》上签字，抗美援朝战争胜利。
7、影响（意义）：抗美援朝战争的胜利,维护了亚洲和世界和平,大大提高了新中国的国际威望,为新中国的建设赢得了一个相对稳定的和平环境。
8、抗美援朝精神：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义、国际主义精神——所以被誉为“最可爱的人”。
（著名文学家魏巍写过《谁是最可爱的人》）二、战斗英雄黄继光和邱少云1、黄继光：在上甘岭战役中，用胸膛堵住敌人的机枪射口，为战友开辟了前进道路，自己英勇牺牲。
2、邱少云：为了保证战斗的胜利和潜伏部队的安全，严守纪律，纹丝不动，直至被大火吞噬，壮烈牺牲。
3、最可爱的人”：中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，被誉为“最可爱的人”。
4、战争结束：1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。
5、历史意义：抗美援朝战争的胜利，为我国的经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。
初中历史抗美援朝教案
初中历史抗美援朝教案教学目标：1. 了解抗美援朝战争的背景和起因；2. 了解中国人民志愿军的作战经验和英勇事迹；3. 认识抗美援朝战争对中国和世界的重大意义。
教学重点：1. 抗美援朝战争的背景和起因；2. 中国人民志愿军的作战经验和英勇事迹；3. 抗美援朝战争对中国和世界的影响。
教学难点：1. 理解抗美援朝战争的复杂背景；2. 分析中国人民志愿军在战争中的策略和作战经验。
教学准备：1. PowerPoint 等教学工具；2. 抗美援朝战争相关资料和图片。
教学过程：一、导入（5分钟）：1. 让学生回顾日本侵华战争的情况，引导他们思考中国在战争中承受了什么样的磨难；2. 通过图片和视频等媒体展示抗美援朝战争的背景和起因，引发学生的兴趣。
二、讲解抗美援朝战争（15分钟）：1. 介绍抗美援朝战争的时间、地点和参战各方；2. 分析抗美援朝战争的起因和中国介入的意义；3. 讲解中国人民志愿军的组建和作战经验，如长津湖战役等。
三、讨论（10分钟）：1. 分组讨论：你们认为抗美援朝战争对中国和世界的影响是什么？为什么？2. 鼓励学生就讨论问题进行思考和交流。
四、总结（5分钟）：1. 总结抗美援朝战争的背景、起因、作战经验和影响；2. 引导学生认识到抗美援朝战争的重要意义，培养他们热爱祖国和捍卫和平的意识。
五、作业布置（5分钟）：1. 要求学生通过查阅资料，自行了解抗美援朝战争的相关知识；2. 布置相关练习题目，检验学生对抗美援朝战争的掌握程度。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够全面了解抗美援朝战争的背景和过程，理解中国人民志愿军的英勇事迹，认识抗美援朝战争对中国和世界的重大意义。
同时，希望通过抗美援朝战争的教学，能够激发学生的爱国情感和责任意识，培养他们的历史思维和国际视野。
部编版初中历史八年级下册《抗美援朝》教学设计
利用多媒体课件辅助教学，展示历史图片、视频等资料，增强教学的直观性和生动 性。同时，鼓励学生利用互联网等资源进行课外拓展学习，加深对历史事件和人物 的了解。
02
教学内容与过程设计
导入环节：激发学生兴趣
01
播放抗美援朝相关视频或图片，让 学生了解历史背景和时代氛围。
02
提问导入，引导学生思考抗美援朝 的原因、经过和意义。
部编版初中历史八年级下册《抗 美援朝》教学设计
contents
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与过程设计 • 教学资源开发与利用 • 学生学习效果评价设计 • 教师专业成长与反思
01
课程背景与目标
教材分析与课程目标
教材分析
部编版初中历史八年级下册《抗美援朝》一课，主要讲述了抗美援朝战争的背景、经过和影响，是中学历史学科 中的重要内容。本课通过丰富的历史材料，帮助学生了解抗美援朝战争的全貌，理解这场战争对于中国和世界历 史的重要意义。
利用网络资源
引导学生利用互联网资源，如历史 网站、博物馆官网等，进行自主学 习和探究，拓宽学生的知识视野。
社会实践活动资源利用
组织参观历史遗址和博物馆 组织学生参观抗美援朝战争相关的历史遗址和博物馆，如 抗美援朝纪念馆等，让学生亲身感受历史的厚重和真实。
开展社会调查 引导学生开展关于抗美援朝战争的社会调查，如寻访亲历 者、收集历史文物等，培养学生的社会实践能力和历史研 究能力。
跨学科学习
03
尝试跨学科学习，如教育学、心理学等，以更全面地了解学生
的学习需求和心理特点，为教学提供更科学的支持。
总结经验教训，持续改进教学方法
反思教学实践
对自己的教学实践进行深入的反思和总结，找出存在的问题和不 足，分析原因并寻求改进的方法。
初中历史八年级下册《第2课 抗美援朝》(说课稿)
初中历史八年级下册《第2课抗美援朝》（说课稿）一. 教材分析《初中历史八年级下册》第2课《抗美援朝》是一节重要的历史课程。
本节课主要讲述了我国在抗美援朝战争中的英勇斗争和伟大胜利。
教材通过丰富的史料，生动地展现了战争的背景、过程和影响，旨在让学生了解和铭记这段历史，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识和理解能力。
但他们对抗美援朝战争的了解可能较为片面，局限于战争的基本事实，对于战争背后的历史意义和影响可能认识不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去理解和分析这个问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和结果，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感和民族自豪感，增强历史责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：抗美援朝战争的背景、过程和结果。
2.教学难点：抗美援朝战争的历史意义和影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等，生动直观地展示战争场景，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放抗美援朝战争的相关视频，引导学生回顾战争场景，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解抗美援朝战争的背景、过程和结果。
3.合作探讨：分组讨论战争背后的历史意义和影响，引导学生从多角度、多层次去理解和分析这个问题。
4.成果展示：各小组代表分享讨论成果，进行互动交流。
5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调抗美援朝战争的历史意义和影响。
6.课后作业：布置相关的历史研究性学习任务，让学生进一步深入探究抗美援朝战争。
七. 说板书设计板书设计如下：主题：抗美援朝战争1.背景：美国侵略朝鲜，威胁我国安全2.过程：战争分为三个阶段3.结果：我国胜利，保卫了国家安全4.意义：提高了我国的国际地位，增强了民族自豪感八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对抗美援朝战争的基本知识的掌握程度。
初中历史八年级下册课件第2课 抗美援朝
️✈ ️✈ ️✈
一、抗美援朝，保家卫国
美军飞机入侵中国领空， 轰炸中国东北边境城市
美国第七舰队入侵中国台湾海峡， 阻止人民解放军解放台湾。
严重威胁中国安全
一、抗美援朝，保家卫国
1、历史背景：
1950年10月1日，金日成 请求中国派兵援助朝鲜
在目前敌人趁着我们严重的 危急，不予我们时间，如要继 续进攻三八线以北地区，则只 靠我们自己的力量，是难以克 服此危急的。因此我们不得不 请求您给予我们以特别的援助， 即在敌人进攻三八线以北地区 的情况下，极盼中国人民解放 军直接出动援助我军作战！
—— 毛泽东《中国人民志愿军应 当和必须入朝参战》
一、抗美援朝，保家卫国
目的： 抗美援朝，保家卫国 参战军队： 中国人民志愿军
时间： 1950年10月 指 挥者： 彭德怀
中志国愿人军民誓志师愿大军会徽标
中1志9国愿50人军年民部1志队0月愿跨1军过9司日鸭令，绿彭首江德批怀
一、抗美援朝，保家卫国
）
A．1952年 B.1958年
C.1967年 D.1978年
课堂笔记
时间：1950-1953年
原因：抗美援朝，保家卫国
抗
1950年10月，彭德怀，中国人民志愿军
美
经
援
过
著名战役：上甘岭战役
朝
英雄人物：黄继光、邱少云
胜利：1953年7月，美国被迫签订《朝鲜停战协 定》，战争结束
3
自主预习
一、抗美援朝，保家卫国
1.___1_9_5__0__年6月，美国借朝鲜内战之机派兵侵略朝鲜。 2. 美国第七舰队入侵中国_台__湾__海__峡___。 3. 目的：抗美援朝，__保__家__卫__国___。 4._1__9_5__0_年10月，__彭__德__怀___率领中国人民志愿军开赴朝 鲜前线， 5. __1_9__5_3__年7月美国被迫在_停___战__协__议_上签字。
初中历史教案抗美援朝
初中历史教案抗美援朝一、教学目标1. 知识目标：（1）了解朝鲜战争爆发的背景。
（2）掌握中国志愿军入朝作战的原因和过程。
（3）了解抗美援朝战争的主要战役和英雄人物。
（4）理解抗美援朝战争的历史意义。
2. 能力目标：（1）通过抗美援朝战争的学习，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
（2）培养学生的历史思维能力，能够从历史事件中总结经验教训。
3. 情感目标：（1）通过学习，使学生认识到抗美援朝战争的正义性和必要性。
（2）培养学生的爱国主义情感，增强国家观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）抗美援朝战争的原因和过程。
（2）抗美援朝战争的主要战役和英雄人物。
（3）抗美援朝战争的历史意义。
2. 教学难点：（1）抗美援朝战争的国际背景。
（2）抗美援朝战争对中国和朝鲜半岛的影响。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2. 案例教学法：以抗美援朝战争中的典型战役和英雄人物为例，引导学生深入理解战争的历史意义。
3. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的合作精神和历史思维能力。
四、教学过程1. 导入新课：（1）播放抗美援朝战争的纪录片，引导学生了解战争的历史背景。
（2）提问：为什么中国要进行抗美援朝战争？2. 知识讲解：（1）讲解朝鲜战争的爆发背景。
（2）讲解中国志愿军入朝作战的原因和过程。
（3）讲解抗美援朝战争的主要战役和英雄人物。
（4）讲解抗美援朝战争的历史意义。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论抗美援朝战争中的英雄人物和典型战役。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 总结：（1）总结抗美援朝战争的原因和过程。
（2）总结抗美援朝战争的历史意义。
（3）强调抗美援朝战争的正义性和必要性。
五、课后作业1. 结合抗美援朝战争的历史背景，思考中国进行抗美援朝战争的原因和意义。
2. 选取抗美援朝战争中的一个英雄人物或典型战役，进行深入了解，下节课分享。
六、教学反思通过本节课的教学，学生应能够了解抗美援朝战争的历史背景、原因和过程，理解战争的历史意义。
八年级历史下册 第一单元 2《抗美援朝》教案 新人教版-新人教版初中八年级下册历史教案
《抗美援朝》
一、教学目标
目标1：了解美国侵略朝鲜、美国对中国人民的挑衅、中国人民志愿军出兵朝鲜的史实。
目标2：掌握战斗英雄黄继光、邱少云的事迹；
目标3：归纳抗美援朝胜利的原因和意义；
目标4：通过回顾知识、动手建构知识体系，培养综合归纳的历史思维能力。
二、探究新知
（一）导入新课
（二）自主学习
教师调用以下套卷，学生分组抢答完成本课基础知识填空：随堂训练——自学检测—《抗美援朝》。
自主学习，及时检测，夯实基础。
（三）合作探究
1．小组讨论：抗美援朝的原因？
材料一美某某取的一系列侵略政策直接威胁到新中国的安全：侵入朝鲜，战火烧到鸭绿江边，美国飞机在我国边境狂轰滥炸，美军第七舰队入侵某某海峡，美军第七舰队入侵某某海峡，阻碍我国统一大业的完成。
材料二抗美援朝战争是我们本不愿意打却又不能不打的一场战争。
朝鲜的存亡与中国的安危密切关联。
唇亡则齿寒，户破则堂危。
中国支持朝鲜不仅是道义上的责任，而且也是出于自身安危考虑，不得不同世界上最强大的美国直接武装较量。
----杨尚昆
2．你认为中国是否应该出兵？
3．抗美援朝的指挥者是谁？时间和目的是什么？结果？
4．你知道“三八线”的由来吗？
5．你读过中国作家魏巍的一篇散文《谁是最可爱的人》吗，为什么称志愿军战士是“最可爱的人”？
6．抗美援朝战争的胜利有什么重大历史意义？
（四）课堂小结
请结合课件
（五）当堂达标
请调用互动学习卡，使用
随堂训练——当堂达标
互动学习，及时测评，高效课堂。
（六）学后反思。
初中历史教学课例《抗美援朝》教学设计及总结反思
【教学重点】
战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹；
“最可爱的人”。
【教学难点】
中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因；
抗美援朝战争胜利的原因和意义。
（按最新版《课程标准》中的目标维度）
教学目标
【知识与能力目标】 了解朝鲜战争爆发的背景。
通过本课的学习，使学生理解中国志愿军入朝鲜作
战的原因。
总结归纳知识点，加深记忆。
（简要写出围绕所要研究的主题搜集的课堂教学
信息，并简要反思在学科核心素养背景下，课程教学要
怎么转变才能更好实现育人目标？）
课例研究综
（1）通过分析，明确认识中国人民志愿军赴朝参
述
战是反侵略的正义战争，借以对学生进行爱国主义教
育。
（2）了解朝鲜战争，树立忧患意识与和平意识，
从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。
抗美援朝的原因和意义。让学生一边思考一边小结本节
课的知识结构，起“温故而知新”的作用。更重要的是
让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己
的认知结构中进行重组，完善知识结构。
教师在讲解到抗美援朝意义的时候可以运用 PBL
教学，让学生根据材料和所学知识以论从史出的角度来
分析讨论，最终由教师进行总结阐述。最后以板书展示
了解朝鲜战争爆发的简单经过。
【过程与方法目标】
通过朝鲜战争的学习，探究朝鲜战争与美苏冷战的
国际背景之间的关系，通过对背景的分析，共同探讨对
中美关系和事件格局的影响，培养学生分析和处理问题
的能力。
【情感态度价值观目标】
（1）通过分析，明确认识中国人民志愿军赴朝参
战是反侵略的正义战争，借以对学生进行爱国主义教
初中历史抗美援朝的教案
初中历史抗美援朝的教案
教学目标：
1. 了解抗美援朝战争的背景和起因
2. 了解中国参战的过程和取得的胜利
3. 掌握抗美援朝战争对中国的影响
教学重点：
1. 抗美援朝战争的起因和过程
2. 中国参战的原因和重要性
3. 抗美援朝战争的影响
教学难点：
1. 抗美援朝战争的全面背景和影响
2. 理解中国对抗美援朝战争的态度和立场
教学准备：
1. PowerPoint 等教学辅助工具
2. 抗美援朝相关历史资料
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过简要介绍抗美援朝战争的背景和起因，引起学生对该历史事件的兴趣。
二、学习（15分钟）
1. 讲解抗美援朝战争的起因和过程，重点介绍外国干涉中国内政和鸦片战争之后中国的困境。
2. 探讨中国为何选择参战，以及参战对中国的重要性和意义。
三、讨论（15分钟）
1. 分组讨论中国参战的原因和战略意义。
2. 小组发言，汇总讨论结果，让学生对中国参与抗美援朝战争有更深入的理解。
四、总结（10分钟）
1.总结抗美援朝战争的成果和中国在战争中的作用。
2. 分析抗美援朝战争对中国的影响。
五、作业布置（5分钟）
1.布置作业：写一份关于抗美援朝战争的小结。
2. 下节课预习：战后中国的发展和变革。
教学反思：
通过本节课的学习，学生对抗美援朝战争有了基本的了解，并且能够从不同角度去分析这一历史事件对中国以及国际格局的影响。
在教学中，老师需要引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和思考能力。
初中历史教学课例《抗美援朝》课程思政核心素养教学设计及总结反思
教学策略选 援朝这一课我给出的自主预习题目是 1、找出中国人民
择与设计 志愿军出兵朝鲜的背景、原因、目的？2、阅读黄继光、
邱少云的英雄事迹并思考中国人民志愿军有哪些精
神？3、找出抗美援朝的胜利的历史意义？
在本课的小组合作学习中我最关注后进小组的后
进生，在小组合作探究“抗美援朝战争中国取得胜利的 教学过程
初中历史教学课例《抗美援朝》教学设计及总结反思
学科
初中历史
教学课例名
《抗美援朝》
称
本课主要讲中国人民志愿军出兵朝鲜的原因、目
教材分析 的、经过及其抗美援朝胜利的历史意义；黄继光、邱少
云等英雄事迹。
1、通过自主预习了解中国人民志愿军出兵朝鲜的
原因、目的及其经过；掌握黄继光、邱少云的英雄事迹；
掌握中朝人民反侵略战争的胜利的历史意义，培养学生 教学目标
帝国主义精神。
2、通过合作探究理解抗美援朝战争胜利的原因，
培养学生的材料分析能力。
学生要学会自主学习，在阅读中归纳出抗美援朝的 学生学习能
相关史实；在合作探中学会分析材料和倾听他人的意 力分析
见，最终得出结论。
自主预习中培养学生阅读能力和自主学习能力，对
此我在教学中会给学生相应的自主学习题目如：在抗美
原因是什么？”时，我主要引导学生如何阅读材料，在
材料中快速抓住要点，归纳得出答案。
在教学中部分学生在自主预习环节不能有效进行
阅读，在问题是抓不住要点，注意力不集中等，为了提
课例研究综 高学习效率，我会重点指导中等生和后进生阅读方法，
述
培养他们的自信心和专注度。在合作探究中重点培养学
生合作学习能力。我需要不断学习研究教学方法才能更
好实现育人目标。
初中历史抗美援朝说课稿
初中历史抗美援朝说课稿1. 引言同学们，今天咱们要聊的是一个很重要也很有意思的历史事件，那就是抗美援朝。
听到这个词，可能大家脑子里会冒出很多画面，什么志愿军、战斗、甚至是那些响亮的口号。
今天我们就来拆开这个话题，看看它到底是怎么回事，为什么它对我们国家那么重要。
2. 背景2.1 为什么会打仗？首先，咱们得明白，抗美援朝可不是无缘无故就打起来的。
二战结束后，国际局势发生了巨变，世界分成了两大阵营：资本主义和社会主义。
朝鲜半岛也不例外，北边是社会主义的朝鲜，南边则是美国支持的资本主义韩国。
你说这情况可就复杂了，双方为了各自的利益，火药味越来越浓，最终在1950年，朝鲜北部趁机发动了进攻。
真是“火上浇油”啊！2.2 中国的态度这时候，我们中国可不能坐视不管。
大家知道，当时我们刚刚成立不久，正处在恢复经济的关键时期，身边的邻国打仗，难免会影响到我们。
而且，咱们与朝鲜有着深厚的历史渊源，作为兄弟国家，理应出手相助。
于是，毛主席和北京决定出兵支援，开启了这场举国上下都关注的抗美援朝战争。
3. 战争的经过3.1 打仗的故事大家可能会好奇，这场战争到底是怎么打的。
其实，从1950年到1953年，抗美援朝的战斗经历了很多波折。
志愿军的战士们，个个都是英勇无畏，面对装备精良的敌人，咱们并没有退缩，反而用聪明才智和顽强的意志，逐渐改变了战局。
比如著名的“长津湖战役”，那可是电影都拍了的，大家一定听过。
在极端的严寒中，战士们展现了超乎常人的毅力，不怕苦、不怕死，真是让人肃然起敬啊！3.2 国际反响这场战争不仅仅是中国和美国的较量，实际上，世界各国都在关注。
有人支持我们，有人则对美国表示同情。
美国当时以为可以轻松取胜，结果却被志愿军的坚韧和勇敢打了个措手不及。
这场战争让大家看到了中国人民的力量，士气高昂的中国志愿军，也让世界重新审视了中国的地位。
4. 战争的影响4.1 对中国的影响经过三年的抗争，战争于1953年结束。
虽然我们付出了惨痛的代价，但在这场战争中，中国的国际地位得到了极大的提升。
人教部编版初中历史八年级下册第2课抗美援朝课件(共39张PPT)
抗美援朝战争胜利的原因是（ ） ①抗美援朝是一场反侵略的正义战争 ②党的英明决策和正确指挥 ③全国人民的大力支持 ④志愿军和朝鲜军民的英勇战斗 ⑤中国军事、经济实力强大 A. ①②③④⑤ B. ①②③④ C. ②③④⑤ D. ①②④⑤
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下图所示人物中曾经率领中国人民志愿军 入朝作战的司令员是（ ）
上甘岭战役 3.结果 : 1953.7《朝鲜停战协定》 四.英雄人物： 黄继光、 邱少云等 五.历史意义
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“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫 祖国，就是保家乡！……”――这首歌出现在 时候：（ ） A.土地改革 B.抗日战争 C.解放战争 D.抗美援朝
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一方面我国刚刚饱受战祸之苦并 且敌人又是异常强大
另一方面唇亡齿寒！
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三、抗美援朝,保国家 2、经过：
（1）1950年10月，中国人 彭德怀司 民志愿军军在________ 令员率领下，开赴朝鲜战 场。
黄继光
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邱少云
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妈妈！儿现在所见到的，是燃烧的村庄，火光冲天，烟 雾弥漫，西面的树梢上挂着一轮惨淡的冷月，天上的星 星闪烁着暗淡的光芒，这是拼搏后凄凉的惨景。 妈妈！ 您看，那满地的尸体，哪一个不是妈妈的爱儿，他们为 了民族的尊严，祖国的安危，人民的幸福，抛头颅，洒 热血，他们是人民的英雄，母亲的骄傲。 妈妈！不要 凄凉，莫要悲伤，我将踏着他们的鲜血，去实现他们未 尽的事业，假如我牺牲了，所有活着的战士，都是您的 儿子，请您为我自豪，为我骄傲吧！ ————志愿军战士《郭锦成回忆录》
抗美援朝初中历史教案
抗美援朝初中历史教案教学目标：1. 了解抗美援朝战争的背景和原因；2. 了解抗美援朝战争的过程和结果；3. 掌握抗美援朝战争对中国的影响；4. 培养学生爱国主义情感，珍惜和平。
教学重点：1. 抗美援朝战争的背景和原因；2. 抗美援朝战争的过程和结果；3. 抗美援朝对中国的影响。
教学难点：1. 对抗美援朝战争的意义和影响进行分析和思考。
教学准备：1. 教材：相关的历史教材和资料；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等设备；3. 教学课件：编制好的PPT课件；4. 小组讨论题目：有关抗美援朝战争的问题，以便进行小组讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）通过播放视频或展示图片等形式，引入抗美援朝战争的话题，引起学生对这一历史事件的兴趣。
二、学习（30分钟）1. 讲解抗美援朝战争的背景和原因；2. 分析抗美援朝战争的过程和结果；3. 探讨抗美援朝对中国的影响。
三、讨论（10分钟）组织学生进行小组讨论，让学生就抗美援朝的意义和影响展开讨论，鼓励学生表达自己的看法和观点。
四、总结（5分钟）对抗美援朝战争的背景、原因、过程、结果和影响进行总结，强调这一历史事件对中国的重要意义。
五、作业布置（5分钟）布置相关的作业，让学生扩展了解抗美援朝战争，深化对这一历史事件的认识。
六、课堂延伸（可根据实际情况增加时间）根据学生的兴趣和实际情况，延伸相关的知识和讨论，使学生对抗美援朝战争有更深入的理解和思考。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解抗美援朝战争的背景和原因，掌握其过程和结果，并且理解其对中国的影响。
同时，培养学生的爱国主义情感，珍惜和平。
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人民教育出版社2018年部编版 八年级 | 下册
1950年10月1日，金日成、朴宪永紧急致函毛 泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。
在目前敌人趁着我们严重的危急，不予 我们时间，如要继续进攻三八线以北地 区，则只靠我们自己的力量，是难以克 服此危急的。因此我们不得不请求您给 予我们以特别的援助，即在敌人进攻三 八线以北地区的情况下，极盼中国人民 解放军直接出动援助我军作战！
总之，我们认为应当参战， 必须参战，参战利益极大，不 参战损害极大。
——毛泽东
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全国支援抗美援朝
全 国
捐献款 55650亿元
捐
献
可买飞机 3710架
款
这是截至1952年5月全国人民捐献的
款项，此数为旧人民币金额，折合新
人民币为5.5650亿元。
参踊 加跃 志报 愿名 军
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1950年10月1日，金日成、朴宪永紧急致函毛 泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。
原因（2）： 朝鲜民主主义人民 共和国请求中国政 府派兵援助。
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1950年中美两国实力对照
中国 钢产量 60万吨 原油产量 20万吨 发电量 45亿度 军舰吨位 4万 军用飞机 60架 国民收入 150亿美元 人均收入 24美元 国防开支 10亿美元
彭 德 怀
雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江!
保和平，卫祖国，就是保家乡!
中国好儿女，齐心团结紧， 抗美援朝打败美国野心狼！
1950年10月19日，中国人民志愿军秘密跨 过鸭绿江，赴朝参战。
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志愿军誓师大会
中国人民志愿军跨过鸭绿江
彭德怀率先进入朝鲜与 金日成商谈作战问题
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第一单元 · 中华人民共和国的成立与巩固
第二课 抗美援朝
几乎每位同学小 时候都会在课桌 上划出一道“三 八线”来与同桌 隔开，那么你们 知道真正的“三 八线”的由来是 怎样的吗？
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学习目标
1.了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因。 2.掌握中朝人民反侵略战争的胜利。 3.知道黄继光、邱少云的英雄事迹。
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一、抗美援朝 保家卫国
1.中国出兵的原因：
中国人民 志愿军
请同学们根据材料分析概括中国出兵的原因
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安东（今丹东）被炸一景 ①美军把战火烧到鸭绿江边 ②美军轰炸扫射我国东北边境城市
③美军第七舰队入侵中国台湾海峡， 阻止人民解放军解放台湾。
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原因（1）： 美国侵略活动严重 威胁中国安全。
美国《新闻与世界报导》登载的美国 第七舰队入侵台湾海峡的消息
中国人民志愿军司令 彭德怀在朝鲜前线视察
二、战斗英雄
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上甘岭战役
1.战斗英雄
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黄继光 1930-1952
邱少云 1931-1952
四川中江人。在上甘岭战役中， 用胸膛堵住敌人的机枪口，掩护 部队前进而英勇牺牲。
中国人民志 愿军
战役
英雄
意义
用生命保卫了小高岭阵地，为夺取第 二次战役胜利立了卓越功勋。获得“ 朝鲜民主主义共和国英雄”称号，是 中国人民志愿军特级英雄。
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2.最可爱的人
“谁是我们最可爱的人呢？我们 的战士，我感到他们是最可爱的人。
…… 他们的品质是那样的纯洁和高尚， 他们的意志是那样的坚韧和刚强， 他们的气质是那样的淳朴和谦逊， 他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”
3.战争结果
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“联合国军”总司令克拉克
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马克·韦恩·克拉克
克拉克后来在回忆朝鲜战争的情况时说： “……这协定暂时停止了那个不幸半岛上的战争。 对我来说这亦是表示我40年戎马生涯的结束。它 是我军事经历最高的一个职位，但是它没有光荣。 在执行我政府的训令中，我获得了一项不值得羡慕 的名声：那就是我是美国历史上第一个在没有胜利 的停战协定上签字的司令官。我感到一种失望和痛 苦。我想我的前任麦克阿瑟和李奇微两位将军一定 具有同感。”
美国 8785万吨 2.6亿吨 3880亿度 300万 3.1万架 2400亿美元 1600美元 150亿美元
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我们不出兵，让敌人压至 鸭绿江边，国内国际反动气焰 增高，则对各方都不利，首先 是对东北不利，整个东北边防 军将被吸住，南满电力将被控 制。
麦克阿瑟 李奇微
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4.抗美援朝胜利历史意义：
（1）国内：为国家经济建 设赢得了一个相对稳定的和 平环境。 （2）国际：大大提高了中 国国际地位。
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三、课堂小结
抗美援朝 （1950-1953）
原因:(1)(2)
中国
朝鲜
朝 鲜 全 三八线 图
韩 国
二战结束后，苏美以 北纬38度线为界，分 区占领朝鲜。
日本
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北
ห้องสมุดไป่ตู้
朝 鲜
朝鲜分裂：
大韩民国在美战区成立，
朝鲜民主主义人民共和国在苏
南 战区成立。 朝 鲜
韩 国
()
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板门店休战村房屋中间的水泥铸 成的线就是三八线。
人民支援前线
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毛泽东的儿子毛岸英成了“第一个志愿兵”。
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2.战争的经过 （1）首战告捷：抗美援朝
纪念日——10月25日。
（2）五战五捷：把美国侵略者 赶回到“三八线”附近。
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四川铜梁人。在潜伏时， 为了保证 战斗胜利和部队的安全，严守纪律， 在烈火中纹丝不动，直至壮烈牺牲。
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毛岸英 1922－1950
杨根思 1922-1950
毛泽东与杨开慧的长子，在朝鲜战争中 战死。彭德怀司令员称其为志愿军的第 一个志愿兵。现葬于朝鲜平安南道桧仓 郡的中国人民志愿军烈士陵园。
——魏巍《谁是最可爱的人》
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人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？
在抗美援朝战争中， （1）中国人民志愿军发扬高度的爱国主义和革命英 雄主义精神，在战斗中不畏艰险、英勇顽强，许多战 士为之付出了宝贵的生命。 （2）赢得了战争，保卫了国家，为国家、民族在国 际上赢得了荣誉。