细菌真菌在自然界中的作用

豆 科 植 物 的 根 瘤
人们发现： 人们发现：在一些土壤贫瘠的地方种植 豆科植物可提高土壤的肥力 提高土壤的肥力。 豆科植物可提高土壤的肥力。
大豆根是 被细菌感 染了吗？ 染了吗？
在豆科植物的根瘤中，有能够固氮ห้องสมุดไป่ตู้______与 植物 在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的______与______共 ______ 根瘤菌 生。根瘤菌 将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质 ， 根瘤菌________________________________ ________________________________， ____________________________ 而植物则为根瘤菌提供 有机物 。
水和无机盐 以供给藻类___________。 以供给藻类___________。 ___________
共生： 共生：
细菌和真菌与动物或植物共同生活 细菌和真菌与动物或植物共同生活 相互依赖， 相互依赖，彼此有利 一旦分开，两者都要受到很大的影响， 一旦分开，两者都要受到很大的影响， 甚至不能生活而死亡的现象。 甚至不能生活而死亡的现象。
甲组未高温灭菌，落叶会分解从而失去对照作用。 甲组未高温灭菌，落叶会分解从而失去对照作用。 未高温灭菌 失去对照作用 乙组在自然条件下空气中还含有其它能使得落叶 乙组在自然条件下空气中还含有其它能使得落叶 分解的微生物，不能说明其分解只是由细菌造成的。 分解的微生物，不能说明其分解只是由细菌造成的。
腐烂的梨
真菌和细菌在物质循环中的作用示意图
问题2：细菌真菌在物质循环中起什么作用？ 问题 ：细菌真菌在物质循环中起什么作用？ 起分解者作用， 分解者作用， 把复杂有机物变成简单无机物 如水、无机盐、二氧化碳。 如水、无机盐、二氧化碳。
怎么证明细菌真菌确实有分解作用呢？ 怎么证明细菌真菌确实有分解作用呢？
问题3：细菌和真菌是怎样生活的？ 问题 ：细菌和真菌是怎样生活的？ 利用现成有机物生活， 利用现成有机物生活， 现成有机物生活
以分解已死的或腐烂的动植物和其他有 以分解已死的或腐烂的动植物和其他有 已死的 活的一种生活方式。 机物来维持自身正常生 活的一种生活方式。 细菌和真菌的生活方式多样， 细菌和真菌的生活方式多样，除了 腐生之外 还可寄生 之外， 寄生。 腐生之外，还可寄生。
• 讨论题一：甲、乙两组为什么要用相同的树叶？ 讨论题一： 乙两组为什么要用相同的树叶？ 防止不同树叶对实验的影响 保证只有“有无细菌” 保证只有“有无细菌”这一单一变量 讨论题二：为什么要使树叶保持潮湿？ 讨论题二：为什么要使树叶保持潮湿？ 细菌适宜生活在潮湿的环境中
讨论题三：上述两种方案能否达到实验目的？ 讨论题三：上述两种方案能否达到实验目的？ 方案一：不能， 方案一：不能，
足癣（脚湿气） 足癣（脚湿气） 扁桃体炎 玉米瘤黑粉病 丹毒 猩红热 小麦叶锈病
病例 扁桃体炎 猩红热 丹毒 足癣（脚湿气） 足癣（脚湿气） 玉米瘤黑粉病 小麦叶锈病
致病菌
（链球菌） 细菌 链球菌）
真菌
寄生： 寄生：从活的动植物和人体吸收营养物质 导致动植物和人患不同的疾病。 导致动植物和人患不同的疾病。
你知道地球上的拓荒先锋吗 ? 地衣
藻类
真菌
地衣的横切面 地衣是_______和______共生在一起而形成的， 地衣是_______和______共生在一起而形成的， _______ 真菌 共生在一起而形成的 藻类 藻类通过光合作用为真菌提供_______ 藻类通过光合作用为真菌提供_______ ；真菌可 有机物
方案二：不能， 方案二：不能， 该实验的目的是证明细菌对植物遗体的分解作用， 该实验的目的是证明细菌对植物遗体的分解作用， 乙组对照组不能排除有其它微生物使落叶分解的可 乙组对照组不能排除有其它微生物使落叶分解的可 能性，不是单一变量，影响实验结果。 能性，不是单一变量，影响实验结果。
讨论题四：你如何设计该实验？ 讨论题四：你如何设计该实验？ 甲组：高温灭菌后放在无菌条件下 甲组：___________________
其它共生的例子： 反刍动物以及人体 人体和它们 其它共生的例子： 反刍动物以及人体和它们 胃肠内里的一些细菌
一、选择题 1、 细菌和真菌在自然界中的作用是（ D ） 、 细菌和真菌在自然界中的作用是（ A.它们作为分解者参与生物圈的物质循环 它们作为分解者参与生物圈的物质循环 B.它们可以和动植物共生 它们可以和动植物共生 C.它们可以引起动植物和人类患病 它们可以引起动植物和人类患病 D.以上作用均有 以上作用均有 2、能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（ B ） 、能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（ A、链球菌 B、枯草杆菌 、 、 C、根瘤菌 D、真菌 、 、
高温灭菌冷却后接种细菌， 乙组：高温灭菌冷却后接种细菌 乙组：___________________ ， 然后放在无菌条件下
实验前：保证了实验前对照组、 实验前：保证了实验前对照组、实验组所处条件 完全相同，都进行了灭菌处理。 完全相同，都进行了灭菌处理。 实验中：均处于无菌条件，保证了单一变量（有无细菌） 实验中：均处于无菌条件，保证了单一变量（有无细菌） 排除了所有影响实验的干扰。 排除了所有影响实验的干扰。
巩固练习
3、大部分的细菌和真菌属异养生物，其原 、大部分的细菌和真菌属异养生物， 因是（ 因是（C ） A、进行有氧呼吸 、 B、进行无氧呼吸 、 C、不能直接用无机物合成有机物 、 D、没有成形的细胞核 、 4、豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生 、 活所形成的？（ 活所形成的？（ A） A、根瘤菌和豆科植物 B、藻类与真菌 、 、 C、藻类与细菌 D、原生动物与根 、 、
review
比较内容 个体大小 成形细胞核 营养方式 繁殖方式 细菌 十分微小 没有 异养 分裂繁殖 真菌 较大 有 异养 孢子繁殖
第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 第一节细菌和真菌在自然界中的作用
枯草杆菌
问题1： 问题 ： 枯草杆菌使梨和香蕉烂， 枯草杆菌使梨和香蕉烂， 它与水果有怎样的关系？ 它与水果有怎样的关系？ 分解水果中有机物 获得物质能量 导致腐烂。 导致腐烂。