第14课 怎样测量液体的体积

第14课怎样测量液体的体积
杨光道
教材分析
本课是粤教科技版《科学》三年级上册《固体、液体和气体》单元第三课，本课是学生在学习了“认识液体”之后，通过本课安排的两个探究活动“利用什么来测量”，“测量水的体积”和一个实践活动“测量水杯的容量”组成。

引导学生通过比较、观察、认识液体的测量仪器。

并通过学习学会使用测量仪器测量液体的方法并能运用到实际生活中。

学情分析
学生对水杯、水瓶装水是再熟悉不过的动作了，但怎样知道杯里或瓶里有多少水，学生却会忽略。

这一课就是让学生能通过安排的两个探究活动和一个实践活动来系统的学习用什么工具测量水的体积，使用工具怎样测量水的体积。

并把学到的知识应用解决生活的实际问题上。

教学策略
1. 引导学生认识测量体积的工具。

通过要想知道水有多少，可以使用量筒或量杯作为测量仪器测量水的体积。

然后逐步认识量筒和量杯的不同点和相同点都有刻度，并认识体积的单位是毫升。

2.使用量筒测量水杯中水的体积。

引导学生从倒水进量筒，观察刻度、观察视线要求倾斜量筒，将杯中的水沿量筒壁慢慢倒入。

把量筒放在水平的桌面上，观察刻度。

观察时视线应与液体的凹面最低处保持水平，读出刻度读数。

教学目标
1．认识测量液体体积的仪器，知道体积单位——毫升。

2．知道正确测量液体体积的方法，学会用科学的方法比较液体的多少。

3.在进行测量液体体积的过程中，体会科学的严谨。

教学重、难点
教学重点：认识测量仪器并学习用它们来测量液体的体积。

教学难点：学习使用仪器测量液体的体积。

教学准备
教具准备：课件、学生用实验材料七套。

学具准备：水、水杯、量杯、量筒、抹布，学生活动手册。

教学过程
媒体：出示课件。

问题：哪个杯子里的水更多？
一．活动1：利用什么来测量
1.问题：想要知道水的多少可以用什么来测量？
交流：方法有很多，哪种方法最简单方便？
我们可以用天平来测量质量，谁更重，谁的水更多。

但如果这两个杯子，一个杯子是金属制作的，另一个是玻璃制作的，杯子本身的质量就有差别呢？这个时候，还可以使用天平来测量吗？
就像我们用天平和测量物体的质量，用尺子来测量物体的长度，我们也可以用仪器——量杯和量筒来测量水的多少也就是水的体积。

2.任务1：观察认识量杯和量筒。

活动：通过观察找出量杯和量筒的异同点。

首先我们来认识一下，这个像杯子一样的工具叫量杯，它上粗下细。

而另一个像根柱子一样的工具叫量筒，它上下一般粗。

下面，我们观察一下这个量杯。

注意到这个，ml,这是什么意思？
我们知道长度的单位有毫米，厘米，米，千米等，这个就是一个液体体积的单位：毫升。

刻度：最大值的意思是什么？中间的每一小格又代表了什么？
看过了量杯，那么我们再观察量筒，我们会发现大同小异。

它们都有这一条条的线叫什么？它们都是均匀分布的吗？都是使用毫升做为体积单位来测量液体的体积。

不同点：形状不同，大小不同等。

相同点：都有刻度，刻度都用毫升作单位，都能测量液体的体积。

要求：①明确观察的要求，因为量筒和量杯是玻璃制品观察时要注意安全，轻拿轻放。

②以小组为单位观察量筒和量杯，找出其相同点和不同点。

包括形状、大小、制作材料、刻度、单位。

二．活动2：测量水的体积
1.问题：会用量筒测出水的体积是多少毫升吗？测量的时候要注意什么
讨论：用量筒测量水的体积操作过程中要注意什么问题。

整个操作过程其实很简单，先选一个合适的量筒（板书选），再把杯中的水倒入量筒里（板书倒），接着查看刻度并读出量筒里的刻度（板书看读），最后记录（板书写）。

往量筒里倒水时要注意些什么？（教师演示两种操作）
查看量筒的时候要注意些什么？（教师演示放桌上和拿手上）
读数刻度的时候要注意些什么？（教师演示仰视和俯视以及平视）
请同学们小组讨论，并给出你的意见和看法。

学生交流：用量筒测量水时要注意的问题和测量步骤，继续展示课件。

2.任务2：猜一猜，我给你倒了多少水？
教师随机给各小组倒不定量的水，教师记下体积数，让学生自己测量各自小组的水，最后和教师的数量相对照，哪个小组的得数和教师的最为接近，哪个小组为优胜。

先把学生分为六个小组，每小组选出一个小组长。

再强调操作过程，倒水，查看，读数。

结束之后，把水从量筒里倒回水杯里，换另一个同学来操作。

学生齐读操作的注意事项，认真了解整个操作过程，再由小组长到教师那里领取各自的水杯，开始操作。

三．拓展实践：测量水杯的容量
媒体：出示水杯一个。

问题：水杯是常用的生活用品，人们会根据需要选用不同容量的水杯。

那你知道你的水杯能装多少毫升的水吗？两个差不多的水杯，谁能装更多的水呢？
任务：用不同的量筒来测量水杯的容量。

（请同学们思考一下，如果我有两个大量筒，怎么办？如果只有一个大量筒，怎么办?如果只有小的量筒，怎么办？）
四．小结：这节课你学会了哪些东西。

（请不同学生回答）
五．板书设计
第14课怎样测量液体的体积
测量液体体积的工具量筒量杯
液体体积的单位：毫升
测量液体体积的方法：选（大小合适）倒（倾斜）看（水平）读（最低）。