王蒙：《善良》优质课件

教学目标： 1、正确理解作者对善良的看法，启发学生对 社会道德现状的思考，学会用一颗向善的 心对待纷繁复杂的生活 2、掌握对比论证的方法 3、教学重点：引导学生联系实际，培养学生 关心社会关心他人的人文情怀 4、教学方法：探讨研究法，多媒体辅助教学 法 5、教学时数：2课时
Fra Baidu bibliotek 回顾旧知
本文属于议论性随笔， 随笔属于散文， 议论性随笔就类似议论文 • 议论文三要素：论点、论据、论证 • 议论文的论证方法：事实论证，道理论 证，事实论证道理论证相结合 • 议论文的结构：提出问题，分析问题， 解决问题
niè （比喻准则或法度） gāo 无所不为：什么坏事都干 （贬义） hé 以逸代劳： 以闲逸代替劳累 hè hú 四面楚歌： 比喻四面受敌，处 huó 于孤立危急的困境 huò
善良 其实很简单
爱护动物 同情弱者 宽容待人 唾弃暴力
看见人家墙要倒，如 果不能扶，那么不推 也是一种善良。
看见别人喝粥自己在 吃肉，如果不想让， 那么不“吧唧”嘴也是 一种善良。
自己有钱，如果不想 捐贫救困，那么多买 点福彩也是一种善良
看见人家伤心落泪， 如果不想安慰，那么 不幸灾乐祸也是一种 善良。
教师寄语:
• 善良是一种智慧，因为善良，你会透彻幸福的含义，善良 是一种远见，因为善良你会得到灵魂的回馈，善良是一种 胸怀，因为善良你会包容周围的一切，善良是一种自信， 因为善良你会让自己永远美丽，善良是一种文化，因为善 良你会让自己变得深邃，善良是一种精神，因为善良你会 亮出做人的品味。如果你内心的善良还在沉睡，但愿在今 天的震撼后苏醒。我们不能因为自己的善良曾经受到伤害 而紧闭爱的心扉，不能因为钢筋水泥丛林中的冷漠而疏于 对别人的关心。人之初性本善，勿以善小而不为，所以我 希望每位同学都能像王蒙一样发自肺腑的说我喜欢善良， 不断为社会添善行为生活播种善意。让我们的社会因为我 们的善良更美好！
王 蒙
王蒙：当
代作家，曾任 中国文化部部 长，同时也是 一个作家、文 化活动家。
河北南皮人， 1934 年 10 月 生 于 北平。中学时参 加中共领导的城 市地下工作。 14 岁加入中国共产 党。
1953年，19岁的王蒙写 出了他的处女作长篇小 说《青春万岁》1956年 发表短篇小说《组织部 新来的年轻人》，这篇 小说成为50年代中国文 坛的一朵奇葩。此外， 王蒙还创作了大量的作 品,其中的《夜的眼》、 《海的梦》、《春之声》 《风筝飘带》和《布礼》 等，被文坛称为王蒙的 “集束手榴弹”。
大，善良处于不设防不抵抗的地位，凶恶会毫不犹豫的伸出毒手，善良有 所不为，而凶恶无所不为；善良常败，凶恶常胜；
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
师：这些对比取材生活，容易让我们产生共鸣，尽管善良常败但是
人们还是喜欢善良，因为——
读6-7自然段，回答为什么？ • 因为善良有巨大的力量功能和作用，（提示6） • 8-11自然段是我自喜欢的段落，它不仅语言美，更 重要的是它从用对比的手法从道德和意义上阐述 了善良的内涵和外延，证明了善良符合人的本性 ，代表了人类社会的进步，这也是作者根据自己 坎坷的生活经历悟出的哲理。让我们大声的朗读811自然段，再一次感受善良的力量！
随笔的特点： 随笔是某个人自己的笔记。内容、文体、 写法不拘。但必须写出“有意思”的东西， 要将思想内容经过活泼的处理，并把它富 有情趣地表达出来，让读者喜爱，有所感 悟。
检查预习
按着提出问题，分析问题，解决问题（表 明态度）的结构方式把文章分成三部分
• 提示：提出问题：针对善良过时、善良就是愚蠢之说提 出自己的思考 • 分析问题：阐释自己对善良的理解与认识，强调善良的 力量和作用 • 解决问题（表明自己的态度）重申自己喜欢善良，相信 国人会变的越来越善良。
研读第二部分，回答下列问题
一连串的疑问，体现出作者的反对态度。
1.作者运用了什么方法进行阐述？ 对比论证的方法，阐述了自己对善良的理解与认识，。（善良与 凶恶对比）强调了善良的力量与作用。 2.阅读第5自然段，思考从哪些方面进行了对比？ 第5自然段从力量的角度对善良和凶恶进行了对比：善良稚弱凶恶强
作为艺人，如果不能 大红大紫，那么不恶 心观众也是一种善良
作为富翁，如果不能 仗义疏财，那么不仗 势欺人也是一种善良
作为医生，如果不能 救死扶伤，那么不昧 着良心收红包也是一 种善良。
其实善良就是这么的 简单……
布置作业
不足恃 对峙
圭臬 江皋 和平 唱和 和牌 和面 和稀泥
Shì（不可依赖） zhì
明确课文结构
• 1.提出问题（1—4自然段）：针对善良似乎过时,善 良往往被看着愚蠢的情况，提出自己的思考。 • 2.分析问题（5—11自然段）：阐述自己对善良的理 解与认识。通过对比，强调了善良的力量和作用。 • 3.表明观点（12自然段）：重申自己喜欢善良，相信 国人会变得越来越善良。
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
研读第一部分，回答下列问题
现实中，一般人是怎样看待“善良” 的？
过时 愚蠢
对善良就是愚蠢的观点，作者接连提了哪几个 问题？作者的看法是什么？
那些需要帮助、等待帮助的人当中，有多大比例是毒蛇或 是恶狼？ 为了有限的毒蛇和恶狼，不惜将一切视为恶狼，是一种什 么疾病？ 我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的人中，有多少是真 正的毒蛇和恶狼？ 以对待毒蛇或恶狼的态度对待并非毒蛇恶狼的人，我们成 了什么？