某县教育局人事科工作总结和计划

2010年人事科上半年工作总结和下半年计划

上半年，在局领导的关心、指导下和兄弟股室、基层单位的支持配合下，人事科全体成员进一步发扬严谨、务实、团结、奉献的优良传统，紧紧围绕局年度工作思路和工作中心，根据全县教育工作会议精神，加强师资队伍建设，推行教育人事制度改革，提高师资队伍素质，顺利地完成了上半年工作计划和上级组织及领导交办的各项工作任务。具体总结如下：

一、加强政治业务学习，提高政治业务素质

结合人事工作的性质、任务、会议，深刻领会党对教育人事工作的指导意义，坚持把学习《义务教育法》、《教育法》等法律法规作为重点工作来抓，对新形势下教育战略地位进一步认识，增强搞好我县教育人事工作的自觉性和责任感，加强学习人事干部的有关人事纪律、工作规范、办事程序等知识。

二.师德教育常抓不懈，教师职业道德水平不断提高。

坚持德才兼备、师德为先的方针。强化师德教育，大力倡导爱岗敬业、以心育人的奉献精神和探索研究、实践创新的实干精神，树立教师新形象。在教育工作督导评估和调研工作中，教师的职业道德表现都是检查的重中之重；在职称评审、实绩考核和评优评先中，坚持实行师德考核“一票否

决制”。严重违反职业道德规范的现象或事件有所下降，教师职业道德水平进一步提高。

三、完善管理制度，切实抓好干部管理。

在选拔任用干部时，我们严格按照干部选拔任用的工作程序办事，规范运作，坚持选贤任能，真正把政治上靠得住，工作上有本事，作风上过得硬的优秀干部选拔到领导岗位上来。我们根据工作的实际需要，结合有关要求，建立了XX 县教育系统干部职工人事档案，专人管理人事档案。这样有利于全面了解掌握全系统干部职工的年龄结构、学历、个人简历等基本情况，为局党组今后选拔优秀干部提供基础性数据。

大力加强基层学校领导干部作风建设，在基层学校领导班子中着力倡导抓大事、办实事的作风，做到思想过硬、作风过硬、工作过硬，始终保持着一种奋发有为的拼劲、一种勇于创新的闯劲、一种不达目的不罢休的韧劲。在工作思路上高人一筹，工作节奏上快人一拍，工作落实上先人一步，坚持以身作则，起好带头作用。坚持用发展的办法解决前进中的困难和问题，敢于负责，敢于碰硬，敢于较真。勤于弯下身子抓落实，不务虚、但求实，不重形式，只求效果，对各项工作一抓到底，不落实到位决不松手，不达目的决不罢休，用自己的实际行动和良好形象带动影响基层学校教职员工。

成立了退休退养教师活动分中心，确保全县所有退休退养教师都有活动场所，都可以就近活动；各中心小学定期举行深受退休退养教师座谈会、联欢会，让他们没有失落感，让他们经常回“娘家”，倾诉心声，享受组织的温暖。加强离退休干部党员建设，保持共产党员先进性，鼓励和引导离退休党员干部在重大事件中发挥党员模范作用。努力做好“三送”活动。一送政策：定期、及时向退休退养教师通报重大教育决策，听取他们对教育发展的意见和建议；二送温暖：重大节日（如端午、重阳、中秋、春节）组织慰问、联欢活动，定期看望生病退休退养教师，经常慰问特困退休退养教师；三送健康：定期组织退休退养教师体检，2010年7月前第一次体检已完成。“三送”活动以实实在在的行动体现了组织的温暖，让老教师老有所乐、老有所养！

七、严格认真，做好年度考核工作

年底，根据县人事局要求，严格程序，认真实施，对全县教职工一年来的政治思想表现、工作情况等进行实事求是的考核，对考核优秀的人员进行严格审查，考核结果作为教职工评聘职称、评优选模的依据。

八、做好人事工作日常工作

上半年严格按照规定，做好干部工资正常晋级报批工作，做好离退休人员津贴、补贴的清理工作。做好各级交办的各项工作。

我县教师队伍建设取得了长足的发展，但也存在着一些不容忽视的问题和矛盾，主要有四点：一是教职工队伍结构性矛盾依然突出，表现在学历结构、学科结构、年龄结构等不尽合理，特别是农村小学教师大龄化、老龄化现象严重；二是教师需求与师资补充之间存在着矛盾，一方面教师整体超编，另一方面小科教师缺额；三是教师的师德状况不容乐观，违反《中小学职业道德》的事件尚有发生。四是教职员工已基本具备现代办公所需能力，所需办公设备条件不断改善，但也需要不断学习相关政策及提高专业理论水平。

下半年全县教师队伍建设的指导思想：以农村教师队伍建设为重点，以提高教师队伍整体素质为中心，以优化教师队伍结构为主线，以推进人事制度改革为动力，以加大资金投入为保障，加强师德教育和业务培训，努力建设一支与事业发展相适应的教师队伍。

一、强化教师和校长培训工作，推进“三名”工程

“三名”项目即“名师、名校长、名校”项目。制定《XX县名教师、名校长培养方案》，增加投入，有序推进“三名”工程。通过学校管理机制的完善、历史底蕴的挖掘、办学理念的提炼和学校文化的建设途径，培养一批知名校长、特色教师；打造一批特色课堂、特色学科。骨干教师是领路人，通过培训树立骨干教师四种意识：“科研兴教”意识、“科研兴校”意识、“向教育科研要质量”意识、“教师是教科研

的主力”意识。做到“四带头”：带头学习科研理论、带头参加校本培训、带头参与课题实验、带头撰写教科研总结或论文，促进学校教学工作跨越式发展。加强培训，8月，50人的名师班、20人的名校长班顺利开班。委托省教师培训中心进行的高端研修班也将于开学后启动。通过三年的努力，实现所有教师胜任本学科教学，优秀教师达到专任教师总数的50%，骨干教师达到专任教师总数的30%，名师达到专任教师总数的8%，3-5名校长在省内有一定影响。在全市率先开展特色学校评鉴工作，创建3至5所在全市乃至全省有一定影响力和竞争力的特色名校，使全县教育整体水平处于全市先进行列。

二、突出师德教育，进一步完善教职工管理制度

将师德教育摆在突出位置，形成全县广大教职员工争做“正德厚生，臻于至善”的先进模范的浓烈氛围。通过9月份的师德集中教育月活动，坚持集中与自学相结合，利用各种宣传阵地，挖掘亮点、培植典型，广泛深入地组织学习和宣传《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德》等法律法规、条文，进一步增强教师履行法律所赋予的神圣职责的自觉性，提高教师的思想政治觉悟和职业道德水准。在维护教师合法权益的同时，进一步规范和完善我县教职工的管理制度，对少数违规违纪的教师进行行政处分。建立师德承诺制度、师德考核制度，开展“讲师德，树形象，铸师魂”以