《合欢树》课件学习资料

合欢树是作者个人命运的写照，也是
母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼 爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。 合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由 残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有 相似之处。 → 合欢树=作者自己，母亲悉心照顾的合 欢树就是病中的自己（象征意）
思考3：在母亲逝世后，作者对合欢树由不 想看到想去看，表现了怎样的心情？
1.作文竞赛（十岁那年）第1自然段
母亲：“年轻”“聪明”“最好看”“热 爱生活”
不理解
“我”“：扫兴”“故意笑”“装作”（倔强 好强
2.“我”双腿残废后（二十岁）第2~3自然段
母亲
1）母亲已不年轻，有白发，一心 给“我”治病
2）鼓励“我”好好写作，为“我”借ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书、推“我”去看电影
不理解 “我”对：于治病丧失信心、绝望
史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而 丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表 达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言 辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心……他 仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧 坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未 明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤 起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。
合欢树：又名马缨花， 它的名字蕴含了合家 欢乐的吉祥意。
四、赏读课文第二部分（7～12自然段）
请大家阅读第六至十二自然段，找一 找描写合欢树的句子。
（1）通过邻人和初生小孩的注目引出合欢树（7段） （2）写合欢树的由来，似乎是当初误以为的“含羞 草”，历经变迁，长成一棵树影婆娑的参天大树； （8段） （3）通过刚来到世上的孩子眼中写合欢树的影子以 及希望去看看合欢树（第9、10自然段） （4）文末，再次通过那个孩子长大后忆起童年往事 时会跑去看那棵合欢树，却不会知道那棵树是谁种的， 怎么种的。（12段）
3.小说发表（三十岁）第4~6自然段
母亲： 早逝 “心里太苦”“受不住”
深深的思念与愧疚 （子欲养而亲不待）
“我”小：说发表，获奖成名
三、再读文章前六段，请在文 章中划出最能打动你的地方？ （提示：品读作者朴实的语言 以及写作手法的运用，体会母 亲对我浓浓的爱）
年轻时期，正值花样年华的时代，作 者双腿残废了，这个噩耗几乎摧毁了他生 的希望，他想到死了倒好。但是母亲却始 终不离不弃，四处帮他找大夫，当治愈的 希望最终破灭之时，母亲又鼓励儿子从事 写作，希望燃起他生活下去的信心和希望。 当作者的小说发表获奖之际，母亲却撒手 人寰了，早早地离开了人世。至此，始终 都没有出现题目中的合欢树。那么这是一 棵怎样的树呢？它又蕴含着怎样的意义呢？ （赏读课文第二部分7-12段）
1）在母亲去世后，“我们搬了家，悲痛弄得我们都 把那颗小树忘记了”“没料到那颗树还活着”——搬 了家，忘记了合欢树，遗忘在记忆的深处，不愿提起 2）母亲去世后，很少再去小院，“不愿意去那个小院， 推说手摇车不方便”。在大院中听邻居说合欢树开花 了，劝他去看看，但是“我心里一阵抖，还是推说手 摇车进出太不易”——想起了合欢树，但是不敢去看 合欢树，怕睹物思人，怕看到合欢树又想起母亲来， 勾起自己无尽的悲伤。
走进课文
一、初读课文（默读）
积累字词并思考：文章按照合欢树出现的 先后顺序，可以分为哪两部分，主要写了 什么人和什么物？作者想借此表达什么主 题？
母亲（1-6） 合欢树（7-12）
主题——追忆母爱
读一读：
qiàng
呛
qián
虔诚
fū
xūn
jiǔ
敷 熏 针灸
guàng huáng shì
瞎逛 惊惶 侍弄
《合欢树》课件
学习目标
1.品味并探讨作品朴实的文风、精巧 的构思。 2. 掌握文中丰富而巧妙的象征手法。 3. 体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，
学会爱、学会珍惜、学会感恩。
学习重点
通过文本细读，挖掘作者情感和 心理的变化。
学习难点
把握“合欢树”的象征意义，理 解作者寄寓的情感。
史 铁 生（当代著名作家）
思考1 ： 母亲与合欢树有什么关联？ （合欢树的来历）
合欢树 母亲
路边的“含羞草” 种在花盆
第二年没有发芽 不舍得扔
第三年长出叶子 常去侍弄
第四年（长大） 栽在窗前的地上（念叨）
有一年开花了
已不在人世
（不放弃希望地培育）
思考2：作者为什么在这里花了大量的笔墨 写合欢树的来历以及母亲悉心培育它的过 程？
2005年《病隙碎笔－史铁生人生笔记》获第 三届鲁迅文学奖散文作品奖。
代表作 知青题材短篇小说: 《我的遥远的清平湾》哲理性长篇小
说 : 《务虚笔记》
散文: 《我与地坛》《秋天的怀念》《合欢树》《命若琴 弦》
说起史铁生，人们总会想起那篇著名的《我与地坛》。 正如韩少功所言：“《我与地坛》这篇文章的发表，对当 年（1991年）的文坛来说，即使没有其他的作品，那一年 的文坛也是一个丰年。”
瘫痪
二、细读品味
赏读课文第一部分（1～6自然段）
思考并梳理：这一部分文章是按照什 么顺序写的？写了作者身上的哪几件 事？
1、我十岁，作文比赛 2、我二十岁，双腿瘫痪
3、我三十岁，作品发表
时间
完成下面表格
写了母亲哪 母亲当时 我的态度 些事情 的状态
十岁（作文 比赛）
二十岁（双 腿残废）
三十岁 （作品发表）
1951年生于北京，清华大学附中毕业后，于 1969年插队延安，1972年因病致瘫，（“活 到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”）转回 北京，1971-1981在北京某街道工厂做工，后 主要从事文学创作.（1979年开始创作，1983 年和1984年分别以《我的遥远的清平湾》和 《奶奶的星星》荣获全国优秀短篇小说奖。）
——华语文学传媒大奖年度杰出成就奖 颁奖词
史铁生语录 ·忆母亲
● 母亲生前没给我留下什么隽永的格言和要我恪 守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运、坚韧的意志 和毫不张扬的爱，虽时光流转，在我的印象中愈加鲜明深 刻 。——选自《我与地坛》 ● 有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我； 她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常待的一些 地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多 久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的 捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这 倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大 了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必， 我已经懂了可我已经来不及了。——选自《我与地坛》