体育概论(第二版)课件第六章体育科学

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第三节 体育科学体系
一、体育科学体系概述
（一）体育科学体系的概念 体育科学体系是指体育科学内部的结构和各学科之
间相互联系和作用的关系。
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（二）研究体育科学体系的意义
①明确各学科间的性质及各学科间的联系和区别，有利 于开辟新的研究来自百度文库域，促进新学科的创立和发展，进一步 完善体育科学体系；
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心理学视角
心理学视角
社会学视角
心理学是研究人的心理规律的学科。其基本任务是 揭示认识、情感、意志等心理过程和个性心理特征的 形成与发展规律以及两者之间的关系。
从心理学角度研究体育，是研究人（包括体育锻炼 参加者、运动员、教练员、体育经营管理人员等）在 体育运动中心理活动的特点和规律。具体地说，主要 包括以下 4个方面：
第六章 体育科学
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目录
第一节 体育科学的形成和发展 第二节 体育科学的三维视角 第三节 体育科学体系
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第一节 体育科学的形成和发展
一 体育科学的概念
要正确把握体育科学的概念，首先要了解科学的 含义。我国《辞海》对科学的诠释是：“运用范畴、 定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质 和规律的知识体系。”
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心理学视角
心理学视角
社会学视角
第五方面
体育保健学是运用医学保健的知识和方法，研究体育运 动参加者的身体发育、健康状况和运动机能水平，为科学合 理地安排体育教学、运动训练与竞赛提供科学依据，并给予 医务监督和保健指导；研究影响体育运动参加者身心健康的 各种外界环境因素并制定相应的体育卫生措施；研究常见运 动性伤病的发生、发展规律及其防治措施；研究伤病后的体 育康复手段及方法，促进体育运动参加者的身心健康和提高 运动能力。
第三方面
运动生物化学是从分子水平研究运动时机体的变化规律，
主要包括运动时机体化学组成的变化，运动时物质代谢、能量
代谢的特点和规律。
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心理学视角
心理学视角
社会学视角
第四方面
运动医学是运用医学的技术和知识，对体育运动参与者进 行医学监督和指导，从而达到防治伤病、保障运动者的健康、 增强体质和提高运动成绩的目的。研究的内容主要包括：研 究运动者的健康状况、运动能力及其影响因素，研究和解决 运动性疾病的防治、疲劳的消除、运动与环境、运动员选材、 运动员自我监督和体育竞赛的兴奋剂等问题；研究运动损伤 的发生规律、机理、防治措施和伤后的康复训练等问题；研 究合理利用食物以满足人体需要，以提高运动能力；研究运 用各种体育手段防治伤病，特别是常见病的体育疗法。
相联系、互相补充，综合的趋势占重要地位，学科的分化 实际上已经是系统综合化趋势的一种表现。 （二）运用现代科技成果加快体育科学自身的完善 （三）体育科学研究密切联系实际并为体育实践服务 • 20 世纪 50 年代以来，体育科学研究的重点，经历了由学 科理论建设和分科研究为主转向重视为体育实践服务的过 程。
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心理学视角
心理学视角
社会学视角
社会学要探讨社会良性运行和协调发展的条件与机制。 从社会学角度研究体育，是把体育这种社会文化现象作为 一个不断变化发展的整体，在外部研究体育与其他社会现象之 间的相互关系，在内部研究体育与人的社会行为、社会观念的 关系以及体育运动的结构、功能、发展动力和制约因素。 从宏观层面讲，以体育与其他社会现象间的相互关系为对 象，研究它们相互作用的规律；从中观层面讲，以体育内部的 组织、结构和制度等为对象，研究体育内部各要素的运行机制； 从微观层面讲，以体育与个人的相互关系为对象，研究体育与 个人的互动规律。具体地说，主要包括以下三个方面：
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（一）按学科性质分类
按学科性质分类，即根据学科研究对象的性质或学科派生来 源来确定类别。
有学者认为，体育科学体系是由体育社会学学科、基础学科 和运动学学科三大部类组成。
基础学科是指数学、自然科学和社会科学在体育领域里的运 用。
体育社会学学科主要是研究体育社会现象的学科； 运动学学科主要是以人体运动这一现象为其研究对象； 体育哲学是三大部类共同的指导学科； 体育情报学是体育科学三大部类共同需要的辅助工具学科。
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四 新中国体育科学发展概况
（一） 起步、探索阶段 （1950—1966）
（二） 停滞阶段 （1966-1976）
（三） 恢复与发展
阶段
• 创办体育院校和体育科技报 刊
• 创立北京体育科学研究所 • 召开全国体育科学工作会议 • 建立体育科研队伍 • 第一届全国体育科学报告会
体育科学的基本使命是揭示体育的特征和规律，探 索新原理、新思想等，解决认识问题，它着重回答“是 什么”和“为什么”的问题。
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一 体育科学的概念
体育是人类社会的 一种文化活动
是研究的客体（对象）
体育科学则是 研究和揭示这种现象 发展规律的知识体系
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• “文化大革命” 的冲击，科研机 构被撤，队伍解 散，体育科研工 作停止
• 党的十一届三中全会，体 育科学事业发展
• 1980年，中国体育科学学 会成立
• 1996 年体育社会科学被 列为国家统一规划管理的 一级学科
第二节 体育科学的三维视角
• 第二次世界大战前
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依据医学、生物学和教育学的基本原 理去解释儿童少年身体发育和体育锻 炼之间的关系，依然是体育科学发展 的侧重点。
三 现代体育科学的发展
现代体育科学发展的特征主要表现在： （一）体育科学发展呈现出既高度分化又高度综合的趋势 • 在现代体育科学的发展过程中，学科分化与综合的过程互
体育科学体系结构是在学科分类的基础上建立起来的。 体育科学分类应以科学的理论为指导，并符合体育科学的内 在逻辑。
体育科学分类不是绝对的，只有相对意义，这是因为， 体育科学本身是不断发展的，其分类也会随之发生相应的变 化。同时，分类的标准不同，分类结果也不同，所描述的体 系结构就有差异。
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心理学视角
心理学视角
社会学视角
第一方面
研究人在体育运动中心理过程的特点和规律以及人的个 性差异与体育运动的关系。
例如，在运动中是否在自信心方面存在性别差异，哪些 因素会影响人们参加身体锻炼的动机等。
第二方面
研究掌握运动技术、形成运动技能的心理学规律。 例如，人们如何利用迁移规律更快地掌握运动技能，提高 不同人的运动学习效果应采取哪些不同的方法等。
运动医学、运动生理学和运动生物力学等 学科已初见端倪，并且出版了一些专著
二 近代体育科学的形成
• 第一次世界大战前后
奥林匹克运动的兴起和发展，推 动了运动训练的科学研究
• 进一步成熟
法国学者里塞 1921 年出版的《运动社 会学》和美国学者罗德1937 年出版的 《体育社会学》被认为是体育社会学学 科的开拓者
根据“科学”的含义，可以给体育科学下一个定 义：体育科学是研究体育现象和揭示体育规律的知识 体系。
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一 体育科学的概念
在国际体育情报协会名词术语委员会出版的《体育运 动词汇》中把体育科学定义为：“有关身体练习的全部 知识，这些知识是同整个概念体系相联系并作为一种理 论——它确定那些可以预见、评价与证实社会生活实践 中生物学的和精神的效果的原则。”
是研究主体的认识
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体育和体育科学是两个不同的概念
二 近代体育科学的形成
• 欧洲的文艺复兴运动
为人体的科学研究开辟了道路
• 17—18 世纪
• 19 世纪
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人们主要从教育的角度去认识体育。 这一时期的研究确立了体育在学校教育 中的地位，初步形成了体育的组织、手 段和教材体系的基本内容。
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关于体育科学三维视角的点评
生物学、心理学和社会学三维视角突破了传统体育科学 中的“一维线性思维模式”，代之以“三维系统思维模 式”，这种全新的体育科学思维模式，把体育科学研究提 高到一个新的阶段，将人类的体育放进了“生物、心理与 社会”这个“三维空间”中对其历史、现实和未来进行系 统、动态的研究，从生物、心理、社会三大方面众多因素 综合作用来考察。
②建立体育科学的整体概念，把握体育科学在现代科学 体系中的地位，制定我国体育科学的长远规划，统筹安排 科研的选题计划和研究方向；
③确定培养人才的方向，促进体育人才队伍的建设。
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二、体育科学体系的学科分类
“学科”一般有两种解释：一是学校教学科目的简称，如 语文、数学等。二是学术的分类，指一定科学领域或一门科 学的分支。如自然科学中的物理学、生物学，社会科学中的 史学、教育学等。
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心理学视角
心理学视角
社会学视角
第二方面
运动生理学是在人体生理学的基础上，研究在体育运动影 响下人体各种生理功能的变化，如肌肉活动、心肺功能、能量 供应的适应性变化及其规律，阐明体育教学和运动训练过程的 生理学原理，掌握不同年龄、性别、不同运动项目和不同训练 水平运动员的生理特点，从而为科学地组织体育教学、运动训 练及体育锻炼提供依据。
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心理学视角
心理学视角
社会学视角
第一方面
研究体育社会学的理论和体育社会问题。 这类研究包括体育社会学理论体系的建立和体育社会问题 的调查研究。
第二方面
研究体育的社会结构、特点及与社会的相互关系。 这类研究包括对整个体育的社会组织结构和形式的分析、对 社会精神文明与生活方式中体育价值的阐述、对体育与其他社 会现象（经济、政治、宗教、教育、文化、人口等）之间关系 的说明以及对现代体育运动特点的探讨。
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心理学视角
心理学视角
社会学视角
第三方面
从社会学角度研究不同体育形态。 在大众体育领域，着重研究影响和制约人们参加体育活动的 各种社会因素；研究参加大众体育的群体；研究体育群体形成、 发展和解体的过程；研究人与人之间的体育关系；研究体育群 体与其他集团的关系等。 在竞技体育领域，社会学有较大的施展空间。这些研究包括 对竞技体育社会背景的阐述；对竞技体育的社会文化价值和社 会体制，特别是对运动员、运动队活动特点及其影响的探讨； 对竞技体育与大众传播媒介的关系的说明等。
心理学视角
心理学视角
社会学视角
体育科学的生物学视角主要研究在体育运动中，或在长 期系统的体育锻炼影响下，人体形态结构、各种生理功能、 人体机体内化学组成发生变化的规律。这些研究成果为揭 示体育特点和体育对人类特有的存在价值提供了生物学依 据。主要包括以下 5个方面：
第一方面
运动解剖学是在正常人体解剖学的基础上着重研究人体 结构的机械运动规律，研究运动员的特殊形态结构及体育 运动对人体形态结构所产生的影响。
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心理学视角
心理学视角
社会学视角
第三方面
研究体育运动对人的心理过程和个性特征产生的影响。 例如，长期锻炼身体和一次性的身体活动对人的焦虑或抑 郁情绪有多大程度的减缓作用等。
第四方面
研究运动竞赛的心理状态问题。 例如，怎样使运动员在赛前和赛中保持最佳唤醒水平，如 何克服运动员赛前的过度焦虑，如何评定运动员赛前的心理 负荷，怎样提高运动员的竞赛自信心等。