体育概论(第二版)课件第六章体育科学
体育概论(第二版)
引论
三、体育概论的内容体系和学习方法
（一）体育概论的内容体系
体育学是为了让体育的初学者认识和了解体育的本质、功 能、目的、过程、手段、制度，并说明体育未来发展趋势的学 科。因此，本教材涉及的主要内容主要有以下几个方面：
①
②
③
④
⑤
体
体
体
体
体
育
育
育
育
育
概
功
目
过
手
念
能
的
程
段
⑥
⑦
体
体
育
育
科
文
学
化
⑧
⑨
体 育 体 制
2.体育的本质
体育的本质，是指体育本身特 有的不同于其他事物的根本属 性。透过现象看本质，体育的
本质就是“以身体Βιβλιοθήκη 动为基 本手段，促进人们身心健 康发展，提高人们的生活 质量和生命质量”。
“以身体运动为基本手段，促进身心发展”是体育概念区别于其他文化活动的种差。
第一节 体育的概念与定义
四、体育概念的定义 （三）得出定义
健身休闲是人们在可以自由支配的闲暇时间内，为了身 体健康及心理愉悦而参与的体育活动。
可自由支配的闲暇时间是健 身休闲的重要特征，鲜明地 体现着健身休闲中“闲”的 核心要素和主要特征。
活动基础的兴趣性和活动过 程的娱乐性是健身休闲的另 一重要特征。
第二章 体育功能
目录
第一节 体育功能概述 第二节 体育的本质功能 第三节 体育的延伸功能
体育作为一种文化现象，可以追溯到远古的原始社会。然而， 体育概念的出现却远远晚于体育本身。古代中国的角抵、技击、 武艺、导引、蹴鞠、马球等实际上类似于今天的体育活动；古希 腊、古罗马也盛行运动、竞技、身体锻炼等文化活动，其内涵与 体育基本相同，但那时还没有“体育”一词。
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目录
• 体育概述 • 体育项目分类 • 体育训练与竞技 • 体育产业与市场 • 体育精神与文化
01
体育概述
体育的定义与特点
总结词
体育是一种以身体活动为基本手段，以增强体质、促进身心健康、提高运动成绩、丰富文化生活为目的的社会 活动。
详细描述
体育的本质是通过身体活动来促进身心健康，增强体质，提高运动成绩，丰富文化生活。它具有多种特点，包 括实践性、教育性、竞技性、娱乐性等。
蛙泳是一种模仿青蛙游泳动作的游泳 方式，节奏感强，适合长距离游泳。
冰雪运动
滑雪
滑雪是在雪地上进行的运动，包 括高山滑雪、越野滑雪、跳台滑
雪等项目。
冰球
冰球是一种在冰上进行的团体运动 ，两队各6名球员比赛，以将球射 入对方球门为得分。
冰壶
冰壶是一种在冰上进行的投掷运动 ，每队4名球员比赛，目标是使对方 无法接近中心点而得分。
体育的起源与发展
总结词
体育起源于原始社会的生存技能和军事训练，随着社会的发 展和文化的进步，逐渐演变为一种娱乐和竞技活动。
详细描述
体育的起源可以追溯到原始社会的狩猎、捕鱼、采集等生存 技能以及军事训练。随着社会的发展和文化的进步，体育逐 渐演变为一种娱乐和竞技活动，形式和内容也日益丰富。
体育在社会中的地位与作用
03
体育训练与竞技
体育训练的基本原则与方法
全面性原则
体育训练应注重全面发展身体各 项素质，包括力量、速度、耐力 、柔韧性和协调性等。
周期性原则
体育训练应根据训练周期安排， 合理安排训练和休息，以提高训 练效果。
01
科学性原则
体育训练应遵循人体生理和心理 发展规律，采用科学的方法和手 段进行。
体育概论(第二版)课件第六章体育科学
Higher Education Press
关于体育科学三维视角的点评
生物学、心理学和社会学三维视角突破了传统体育科学 中的“一维线性思维模式”，代之以“三维系统思维模 式”，这种全新的体育科学思维模式，把体育科学研究提 高到一个新的阶段，将人类的体育放进了“生物、心理与 社会”这个“三维空间”中对其历史、现实和未来进行系 统、动态的研究，从生物、心理、社会三大方面众多因素 综合作用来考察。
心理学视角
心理学视角
社会学视角
体育科学的生物学视角主要研究在体育运动中，或在长 期系统的体育锻炼影响下，人体形态结构、各种生理功能、 人体机体内化学组成发生变化的规律。这些研究成果为揭 示体育特点和体育对人类特有的存在价值提供了生物学依 据。主要包括以下 5个方面：
第一方面
运动解剖学是在正常人体解剖学的基础上着重研究人体 结构的机械运动规律，研究运动员的特殊形态结构及体育 运动对人体形态结构所产生的影响。
高等教育出版社
Higher Education Press
心理学视角
心理学视角
社会学视角
第三方面
研究体育运动对人的心理过程和个性特征产生的影响。 例如，长期锻炼身体和一次性的身体活动对人的焦虑或抑 郁情绪有多大程度的减缓作用等。
第四方面
研究运动竞赛的心理状态问题。 例如，怎样使运动员在赛前和赛中保持最佳唤醒水平，如 何克服运动员赛前的过度焦虑，如何评定运动员赛前的心理 负荷，怎样提高运动员的竞赛自信心等。
运动医学、运动生理学和运动生物力学等 学科已初见端倪，并且出版了一些专著
二 近代体育科学的形成
• 第一次世界大战前后
奥林匹克运动的兴起和发展，推 动了运动训练的科学研究
体育概论课程第六章 体育过程
江西财经大学•体育学院•《体育概论》
第六章 体育过程 第一节 体育过程概述 第二节 体育过程的要素 第三节 体育过程的结构与控制 第四节 体育过程与相关过程的关系 思考题
本书目录 本章目录 本节目录
江西财经大学•体育学院•《体育概论》
第六章 体育过程 第一节 体育过程概述
江西财经大学•体育学院•《体育概论》
江西财经大学•体育学院•《体育概论》
第五章 体育科学 第三节 体育科学体系 3. 体育科学的属性
关于学科
文社会学、运动人体科学、体育教育训练学和民 族传统体育学4个二级学科。
◆ 1998年教育部编制的本科专业目录将体育学 分为体育教育、运动训练、社会体育、运动人体 科学和民族传统体育5个专业。
江西财经大学•体育学院•《体育概论》
第六章 体育过程 第一节 体育过程概述 3. 体育过程的trhk
◆ 实践性 ◆ 直观性 ◆ 多层次性
江西财经大学•体育学院•《体育概论》
第六章 体育过程 第二节 体育过程的结构与控制
江西财经大学•体育学院•《体育概论》
第六章 体育过程 第三节 体育过程的结构与控制 1. 体育过程的结构
◆ 生物学视角
第五章 体育科学 第二节 体育科学的三维视角 2. 心理学社角
◆ 心理学视角
研究人在体育运动中的心理活动特点与规律
江西财经大学•体育学院•《体育概论》
第五章 体育科学 第二节 体育科学的三维视角 3. 社会科学社角
◆ 社会科学视角
经济学、政治学、社会学等研究体育在相应领域 内的规律与相关关系
江西财经大学•体育学院•《体育概论》
编印.1984.03
天津师范大学 体育科学学院•体育概论
主要参考书目封面
体育概论PPT内容
《体育概论》PPT内容一、体育概论学科的发展概况——从《体育理论》到《体育概论》二、体育概论的研究对象、范畴与学科定位（一）研究对象、范畴体育概论的研究对象是体育的整体，它是一门从宏观上、总体上概括地研究和揭示体育基本特征和一般规律的学科。
体育概论的研究范畴：♌体育的产生与发展♌体育的本质♌体育与人和社会发展的关系♌体育的功能、作用和社会地位♌体育的目的任务♌实施体育的组织体制和手段方法等（二）体育概论的学科定位1、体育概论的学科性质体育概论是一门属于体育人文社会科学范畴的学科。
2、体育概论的学科定位体育概论在体育人文社会学中处于较高层次并带有指导性的学科。
三、体育概论课程学习的目的与意义（一）更新体育观念（二）促进学科建设（三）指导体育教学和体育改革第一章体育概念第一节体育概念的演变一、古希腊的“体育”概念古希腊时期，体育活动往往用“体操”（gymnastics）表示。
在我国古代，类似体育活动的事物用养生、导引、武术等名词标记。
二、近现代欧美国家的“体育”概念“体育”（education physique,现用“physical education”表示)一词最初（18世纪60年代）是由法国人提出的。
“体育”一词的最初产生是起自于“教育”一词，它最早的含意是指教育过程中一个专门领域。
三、中国“体育”概念的发展我国的“体育”一词，是在近代（19世纪末）从日本引进的。
1923年，北洋政府在《中小学课程纲要》（草案）中，正式把“体操科”改为“体育科”。
从此，“体育”一词成了标记学校中身体教育的专门术语。
第二节体育的基本概念一、体育概念的定义体育是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。
二、体育概念的分类分类标准分类结果体育实施场所家庭体育、学校体育、社区体育体育参与者年龄婴幼儿体育、青少年体育、中老年体育参与者职业农民体育、工人体育、军人体育、知识分子体育体育发展年代古代体育、近代体育、现代体育、当代体育体育属性健身体育、竞技体育、休闲体育《中华人民共和国体育法》社会体育、学校体育、竞技体育社会体育（群众体育、大众体育）：是指职工、农民和街道居民自愿参加的、以增进身心健康为主要目的的，内容丰富、形式灵活的群众体育活动。
杨文轩《体育概论》(第2版)复习笔记+名校考研真题详解(第6章 体育科学)【圣才出品】
第6章体育科学6.1复习笔记【知识框架】【考点归纳】考点一：体育科学的形成和发展1．体育科学的概念体育科学是研究体育现象和揭示体育规律的知识体系，即对体育进行多层次、多视角以至全方位的研究，并经反复验证所形成的系统化的知识体系。
其基本使命是揭示体育的特征和规律，探索新原理、新思想等，解决认识问题。
2．体育和体育科学（1）体育是人类社会的一种文化活动，体育科学则是研究和揭示这种现象发展规律的知识体系。
前者是研究的客体（对象），后者是研究主体的认识。
（2）体育所包含的丰富内容都是体育科学的研究对象，体育科学既要研究体育运动的特征、方法和手段，也要研究体育参与者的生理、心理和社会适应能力的变化，同时还要研究体育的组织管理及同社会其他系统间的关系等。
（3）体育有其自身发生、发展的客观规律，研究并认识体育的发展规律，揭示它与人类其他实践活动的内在联系和相互作用，才能在体育实践中按照客观规律办事，推动体育实践的发展。
（4）体育实践为体育科学的发展提供丰富资源，体育科学的发展始终受体育发展状况和研究者可能采用的认识方法所制约。
体育实践活动是第一性的，它不仅是体育科学丰富的源泉，也是检验体育科学的惟一标准。
3．近代体育科学的形成（1）在古代，人们对体育的认识，是从认识其他社会现象（例如教育、军事、医疗与保健）时所获得的。
（2）欧洲的文艺复兴时期，人们已经开始用医学、教育学、历史学的观点去观察体育。
（3）17～18世纪，人们主要从教育的角度去认识体育，体育是当时几乎所有知名教育家教育理论的组成部分，自然主义教育还做了体育教育的试验。
（4）从18世纪末到19世纪初，出现不少学校体育的专门论著。
这一时期的研究确立了体育在学校教育中的地位，初步形成了体育的组织、手段和教材体系的基本内容。
（5）19世纪，运动医学、运动生理学和运动生物力学等学科已初见端倪，并且出版了一些专著。
（6）一战前后，奥林匹克运动的兴起和发展推动了运动训练的科学研究。
《体育科学》课件
观察研究
通过观察和记录运动过程，分 析运动员的表现和效果。
实验研究
利用实验设计和控制变量的方 法，深入研究运动与身体之间 的关系。
调查问卷
通过问卷调查收集运动员的体 验和反馈，了解他们的需求和 意见。
结论和总结
体育科学在改善运动员的训练和竞技表现方面发挥着重要的作用，帮助他们 实现更好的成绩和体验。继续探索和应用体育科学的知识，共同推动运动的 发展！
《体育科学》PPT课件
本PPT课件将带您深入了解体育科学的概念、应用领域、重要性以及研究内 容和方法。让我们一起探索体育科学的奥秘！
体育科学的定义
体育科学是研究运动和体育活动的科学，通过运用生理学、心理学、生物力 学等知识和方法，解析人体在运动中的变化帮助运动员提高技术和表现，优化训练计划，并 预防受伤。
3 提高竞争力
科学的训练和专业的指导 可以提高运动员的竞技水 平，取得更好的成绩。
体育科学的研究内容
1
运动生理学
研究运动对身体的影响，包括能量代谢、心血管功能等。
2
运动心理学
探索运动员的心理状态和心理影响因素，提升心理素质。
3
运动训练
优化运动员的技术和表现，制定个性化训练计划。
体育科学的研究方法
运动心理学
探索运动员的心理状态和心理影响因素，提升心 理素质。
运动生理学
研究运动对身体的影响，包括能量代谢、心血管 功能等。
运动康复
帮助受伤运动员恢复功能、康复训练和预防再伤。
体育科学的重要性
1 优化训练
通过科学方法制定个性化 的训练计划，提高运动员 的表现。
2 预防受伤
了解运动员的身体状况， 采取适当的预防措施，降 低受伤风险。
体育概论全部课件
战斗 （3）国防体育广泛开展，可以培养大批现
代化国防后备力量 （四）体育与社会主义精神文明 体育对社会主义精神文明建设的作用主要
有： 第一，振奋民族精神，激发爱国热情。 第二，美化生活、陶冶情操，移风易俗、
改造社会。 第三，培养现代人社会意识和心理素质，激
发聪明才智。
第4 讲 体育本质与概念
什么是体育？
现代体育传入中国，大体通过两种渠道。 一是洋务派首先在学校中设置体育课程；二是 教会在中国兴办学校。
三、现代体育的发展趋势 1．体育进一步国际化 2．体育进一步社会化 3．体育更加科学化 4．体育手段和内容多样化 5．体育终身化
思考题
• 1、你对体育的唯一起源——劳动的看法， 试分析体育与劳动的关系。
••••你•3男中6中中杯队队月3中 次月体 票 销对子 国月国国 预 在 在9国 夺1彩 等 售6田日国2车7男 选 北 亚0队 得日， 超事径， 米手内足 赛 京 少第 世，体业 4史刘 栏徐41全 亚 奥 赛十 乒第参彩乘00上翔 决浪亿线洲运小大六赛四加销奥在首赛不元失区小组体次女十2量运巴位中幸0，利组赛2夺团九育0创东0伦以室遇8市。赛出强得冠届“历风新西7内穿难场未局6赛秒世军世史推月闻亚世越份出；小4乒。乒新出，世锦6评东额线1组的赛赛高“国1界赛方选稳；垫月佳男团，顶家室男”定1底，有绩团体本呱队0内子越在；月U称什冠赛年刮在冠田1野48，雄9军在么度”3南月径军国拉%U，、广中即看非，锦1青。力成6第州国开世国法标队国赛为十举体型界奥赛在少？的七行彩彩，
差异性的先天影响因素
的先天影响因素 3．遗传素质不是决定人的发展的唯一因素 （二）社会生活条件对人的身心发展起决定
性影响作用 1．社会生活条件使遗传提供的发展可能性
杨文轩《体育概论》(第2版)-课后习题-第6章 体育科学【圣才出品】
第6章体育科学1．为什么说体育科学具有综合科学的性质?答：（1）现代体育科学发展的特征之一是体育科学发展呈现出既高度分化又高度综合的趋势。
其中，学科综合是指在科学分化的基础上，由于认识到各个领域之间的相互依存和相互转化的必然联系及其共有特征，由此又形成一些具有新质且内涵更大的学科。
（2）在现代体育科学的发展过程中，学科分化与综合的过程互相联系、互相补充，综合的趋势占重要地位，学科的分化实际上已经是系统综合化趋势的一种表现。
例如运动训练的研究，与其说是一门从运动训练学分化出来的新学科，倒不如说是一次多学科的综合。
（3）目前，对体育进行多学科的综合研究已相当普遍。
这种多学科的综合研究，打破了各学科间的森严壁垒，使得各学科之间相互了解和渗透，也使得体育科学走向整体化成为可能。
2．通过收集报刊或网络上的最新材料来论证体育科学研究对于推动体育实践发展的作用。
答：现代体育科学发展的特征之一是体育科学研究密切联系实际并为体育实践服务。
20世纪50年代以来，体育科学研究的重点，经历了由学科理论建设和分科研究为主转向重视为体育实践服务的过程。
（1）在竞技体育方面，体育科学为保证运动员健康、发挥人类最大的运动潜力和提高运动技术水平等做出了重要贡献。
（2）体育社会学、运动心理学、体育管理学等，也日益普遍地研究运动员个体、群体行为及其与社会环境的相互关系。
（3）面对全球兴起的大众体育热，体育科学研究也倾注力量。
①近年来，国际运动医学界在研究体育锻炼防治人类两大威胁——心血管疾病和恶性肿瘤方面，取得了可喜的进展。
②许多国家都十分重视通过“运动处方”来指导一般人尤其是中老年人的科学锻炼，以达到更好的锻炼效果。
（4）市场经济的发展和体育社会化，导致体育科研成果作为科技产品推向社会。
①一些研究成果可以用有形物的形式表现出来，成为物化的体育产品。
②另一些研究成果，不能以有形物的形式表现出来，其形成的体育商品称为体育服务，也是广义上的体育产品。
体育概论
体育概论绪论1体育概论研究对象：从宏观上整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科。
2体育概论学科性质：属于社会科学的范畴，它的理论本身就具有认识论和方法论的意义。
第一章体育与体育科学（重点）1强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识有组织的社会活动，2 是通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。
3 体能、心理和运动能力方面的潜力，取得优异的运动成绩而进行的科学的、系统的训练和竞赛。
45 娱乐、发展兴趣爱好、培养审美能力而进行的身体活动。
6 广义体育的3个组成部分：竞技运动、狭义的体育、身体锻炼和身体娱乐。
三者既有区别又有联系，共同点：（1）都以身体练习为基本手段，都是身体直接参与活动（实践）（2）都要求全面发展身体，提高有机体的机能能力（3）都有教育和教学的因素。
都要学习一定的体育知识，掌握一定的技能和技术（实践能力）（4）在内容和手段上有许多是三者共有的。
不同点：主要目的不同形式方法不同体育增强体质、掌握技能技术，进行教育（挖掘潜能）体育教学和锻炼竞技运动创造优异成绩运动训练与竞赛身体锻炼（身）和身体娱乐（心）增强体质、休闲娱乐玩和锻炼7 是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个有系统的学科群。
（体育是体育科学的研究对象，体育科学是对体育的规律的总结、研究和概括。
两者不能混淆。
）知识体系人——体育8体育科学体系的结构分为几个部分：（1）指导科学（2）基础科学（3）体育的应用学科：a自然科学类b社会科学类c人文科学类d管理科学类（4）体育的专项技术学科它是最接近于实践的一个层次体育科学体系是一个开放的体系第二章体育的产生与发展（叙述性宏观看）1 外国体育发展概况（1）古希腊（以雅典为代表）和斯巴达（他们注重尚武教育即身体教育）最盛时期古奥运会（2）中世纪欧洲进入封建社会阶段骑士教育—骑士七技（骑马、游泳、投枪、击剑、行猎、跳棋、吟诗）（3）十四五世纪文艺复兴运动，启蒙运动（4）战争对体育的发展，重视体育，德国，瑞典体操，英国发展了户外运动2 中国体育发展的几个阶段（知道）（1）初建基业阶段（49年—56年）52年毛泽东为中华全国体育总会题词：发展体育运动，增强人民体质52年贺龙为体委主任，51年颁布第一套广播体操（2）两个高潮，一个低谷（57年—66年）第一个高潮：59年第一界全运会，低谷见奇峰60年起三年困难时期，两个奇峰：一是60年登上珠峰，二是61年，26届世乒赛三项冠军。
最新体育概论ppt课件ppt课件
随着全球化进程的加速，越来越多的国际赛事和跨国合作将涌现。同时，商业化也将成为体育发展的趋势之一，为体 育产业带来更多的机遇和挑战。
可持续发展
环境保护和可持续发展已经成为全球关注的焦点。未来的体育场馆建设和赛事组织将更加注重环保和可持续发展，例 如使用可再生能源和减少废弃物排放等。
数字化与智能化
分类
根据不同的分类标准，体育可以分为多种类型，如竞技体育、学校体育、群众 体育等。
体育的功能与价值
功能
体育具有多种功能，如促进身体 健康、提高身体素质、培养意志 品质、增强团队协作能力等。
价值
体育的价值体现在多个方面，如 促进人的全面发展、丰富社会文 化生活、提高生活质量等。
体育的体育赛事与组织
国际体育赛事
1 2
奥运会
每四年举办一次，是全球最大、最具影响力的体 育盛会，涵盖了200多个国家和地区的运动员参 与。
世界杯足球赛
全球最著名的足球赛事，各国国家队参与，竞争 激烈，吸引了数以亿计的观众观看。
3
世界田径锦标赛
汇集了全球顶尖田径运动员，是田径运动最高水 平的比赛。
数字化和智能化技术将继续渗透到体育产业的各个环节，从赛事转播、运动员训练到场馆管理和票务销 售等。这将为观众、运动员和组织者带来更加便捷、高效的服务体验。
THANKS
[ 感谢观看 ]
运动后的恢复等。
03
运动与健康促进的实践
分享一些成功的运动与健康促进案例，如企业员工健康管理、社区居民
健身活动等。
CHAPTER 06
未来体育展望
新兴体育项目的发展
电子竞技
随着科技的发展，电子竞技已成为全球范围内最受欢迎的 新兴体育项目之一。它不仅具有极高的观赏性，还为年轻 人提供了全新的运动方式。
体育概论(第二版)课件第一章体育概念
（二）提高对 体育和体育科 学的全面认识
（三）提高指导体育 实践活动的理论水平
学习体育概论有助于丰 富和扩展人们对体育的 了解，提高人们体育参 与的自觉性和主动性； 有助于提高人们对体育 科学的认识，提高各项 体育活动的科学性，使 人们能更有效地增强体 质和提高运动技术水平。
学习体育概论有助于提 高体育工作者的自我反 思和发展能力，更好地 把握体育理论知识，拓 宽体育工作的理论视野； 有助于发现体育实践中 的矛盾并挖掘根源，从 而科学地指导体育实践， 提高对各项体育工作的 前瞻和宏观把握能力。
第一节 体育的概念与定义
二、什么是概念
概念是反映事物本质属性的思维形式。 概念有自身的内容和确定的范围，即内涵和外延，它们构 成了概念的两个基本逻辑特征。内涵就是概念所反映的事物的 本质属性，通常称为“含义”，回答“是什么”；外延就是概 念所反映的事物的总和，通常称为“适用范围”，回答“包含 哪些”。 同样，明确“体育”概念也就是要明确“体育”的内涵和 外延，解答“体育是什么”和“体育包含哪些”这两个问题， 其方法分别是给“体育”下定义和对“体育”概念进行划分。
第二步
• 要把被定义概念所反映的这一种对象与该 属中的其他种进行比较，找出他们之间的 差别——种差。
第三步
• 将种差和邻近的属概念连在一起，定义完 成。
例如给梯形下定义：
梯形 是 只有一组对边平行 的 四边形。
第一节 体育的概念与定义
三、给概念下定义
此外，给概念下定义还要注意以下规则：
1
2
3
4
定义项的外延 定义项不能直
与被定义项的 接或间接地包
外延必须全同， 含被定义项，
否则会“定义 否则会“同语
过宽”或“定 反复”或“循
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体育在全球化背景下的影响与挑战
体育全球化的趋势与影响
随着全球化进程的加速，体育也呈现出全球化的发展趋势，国际间的体育交流与合作日益频繁，体育产业不断壮 大。
体育全球化面临的挑战
在全球化背景下，体育面临着诸多挑战，如文化差异、资源竞争、环境问题等，需要国际社会共同努力解决。
谢谢
THANKS
体育产业分类
包括体育竞赛表演、体育健身休闲、体育用品制造与销售等。
体育产业特点
具有消费群体广泛、产业附加值高、产业链条长等优势。
体育市场分析
市场规模
全球体育市场规模持续增长，预计未来几年将保持稳定增长。
市场结构
体育市场由多个细分市场构成，包括体育赛事、体育健身、体育 用品等。
市场趋势
数字化、智能化、个性化等趋势正逐渐改变体育市场格局。
体育文化的传承方式
通过家庭教育、学校教育、社会教育等多种途径，将体育文 化传递给下一代，使其成为社会成员共同遵循的价值观念和 行为规范。
体育与社会发展的关系
体育对社会的积极影响
体育能够促进社会成员的身心健康，提高生活质量；同时，体育还可以促进社会 交流与合作，增强社会凝聚力。
体育对社会发展的挑战
随着社会的发展，体育面临着越来越多的挑战，如青少年体质下降、体育资源不 均衡等问题，需要采取有效措施加以解决。
体育课程设置
介绍不同年龄阶段的体育课程设置，包括小学、中学和大学的体育 课程内容和目标。
体育教学方法
探讨现代体育教学方法，如情境教学、合作学习等，以提高学生学 习兴趣和参与度。
体育评价与反馈
阐述如何通过科学评价和及时反馈来提升体育教学效果，促进学生全 面发展。
社会体育教育
社区体育活动
体育概论PPT课件
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2、身体运动是体育的手段、内容和 外在表现形式
各类身体运动（项目）共同构成了体育的 内容和外在的表现形式。
人就是在参与各种各样身体运动（空间位 移或内部代谢加强）过程中实现着独特的 目的。
20
3、目的性将人和运动融合为体育
如前所述，运动是体育的内容、手段和外 在表现形式，没有运动便没有体育，但是，运 动还不是体育，只是体育之前的事实和现象， 运动与体育并无必然联系。
39
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
40
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
一、本质的内涵 本质，是指事物的内在根据，是事物的
根本属性。 根本属性，是指在一种事物的多种属性
中，处于主导地位的，能够决定事物之所 以是该事物而不是别的事物的属性—独特性。
8
科学认识的任务:
揭示事物的本质属性，把握事物规律， 指导实践，促进实践的发展。
了解体育本质的目的即在于此
9
如何透过表面现象 揭示体育现象的本质特征？
（微观的体育现象指：各种形式的身体运动）
11
人类的身体运动，从目的上看， 大致分为三种：
1、为了维持生存必需的身体运动 2、为了改造自然必需的身体运动 3、为了完善自身必需的身体运动
12
1、维持生存必需的身体运动
日常生活中的身体运动： 如走、跑、站立、举、放、上 下台阶、身体的转动、身体的弯 曲等。是人类生存的基本技能。
体育概论ppt
第一讲 引论
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体育的产生 体育的分类 体育的专业划分 体育的学科发展 体育概论的研究对象、范畴与学科 定位
一、体育的产生
东方之劳动说： 谋生、防卫、交往、娱乐 （击壤而歌、造棋教子、夸父追日、伏羲 以渔、后稷教民稼穑、嫘祖养蚕、女 娲补天、蚩尤之战、舜耕历山、大禹 治水）
►
2、西方之宗教说：
► （四）发展与丰富阶段：20世纪80年代
五、体育概论的研究对象、学科定位
1、研究对象与范畴
2、与其它相关学科的关系 3、学习方法
►奥林匹克运动的诞生
二、体育的分类
►1995年《体育法》:
社会体育 学校体育 竞技体育
三、体育的专业划分
►体育运动训练
体育的学科发展
► （一）引进与移植阶段：20世纪20年代 ► （二）探索与总结阶段：20世纪60年代 ► （三）挫折与停顿阶段：20世纪70年代
体育概论
主讲教师：暴丽霞 运城学院体育系
体育概论的研究内容结构体系
► 概述——论述体育概论的研究对象、基本属性、
基本特征； ► 历史——探讨体育现象的起源和历史发展规律； ► 现实——研究体育的本质论、方法论、结构论、过 程论、制度论、价值论、目的论； ► 未来——分析体育的发展趋势，展望未来社会的 体育景象； ► 科学与研究——介绍体育科学、体育科学研究的 基本特征。
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• “文化大革命” 的冲击，科研机 构被撤，队伍解 散，体育科研工 作停止
• 党的十一届三中全会，体 育科学事业发展
• 1980年，中国体育科学学 会成立
• 1996 年体育社会科学被 列为国家统一规划管理的 一级学科
第二节 体育科学的三维视角
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（一）按学科性质分类
按学科性质分类，即根据学科研究对象的性质或学科派生来 源来确定类别。
有学者认为，体育科学体系是由体育社会学学科、基础学科 和运动学学科三大部类组成。
基础学科是指数学、自然科学和社会科学在体育领域里的运 用。
体育社会学学科主要是研究体育社会现象的学科； 运动学学科主要是以人体运动这一现象为其研究对象； 体育哲学是三大部类共同的指导学科； 体育情报学是体育科学三大部类共同需要的辅助工具学科。
第六章 体育科学
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目录
第一节 体育科学的形成和发展 第二节 体育科学的三维视角 第三节 体育科学体系
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第一节 体育科学的形成和发展
一 体育科学的概念
要正确把握体育科学的概念，首先要了解科学的 含义。我国《辞海》对科学的诠释是：“运用范畴、 定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质 和规律的知识体系。”
②建立体育科学的整体概念，把握体育科学在现代科学 体系中的地位，制定我国体育科学的长远规划，统筹安排 科研的选题计划和研究方向；
③确定培养人才的方向，促进体育人才队伍的建设。
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二、体育科学体系的学科分类
“学科”一般有两种解释：一是学校教学科目的简称，如 语文、数学等。二是学术的分类，指一定科学领域或一门科 学的分支。如自然科学中的物理学、生物学，社会科学中的 史学、教育学等。
根据“科学”的含义，可以给体育科学下一个定 义：体育科学是研究体育现象和揭示体育规律的知识 体系。
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一 体育科学的概念
在国际体育情报协会名词术语委员会出版的《体育运 动词汇》中把体育科学定义为：“有关身体练习的全部 知识，这些知识是同整个概念体系相联系并作为一种理 论——它确定那些可以预见、评价与证实社会生活实践 中生物学的和精神的效果的原则。”
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心理学视角
心理学视角
社会学视角
第三方面
研究体育运动对人的心理过程和个性特征产生的影响。 例如，长期锻炼身体和一次性的身体活动对人的焦虑或抑 郁情绪有多大程度的减缓作用等。
第四方面
研究运动竞赛的心理状态问题。 例如，怎样使运动员在赛前和赛中保持最佳唤醒水平，如 何克服运动员赛前的过度焦虑，如何评定运动员赛前的心理 负荷，怎样提高运动员的竞赛自信心等。
运动医学、运动生理学和运动生物力学等 学科已初见端倪，并且出版了一些专著
二 近代体育科学的形成
• 第一次世界大战前后
奥林匹克运动的兴起和发展，推 动了运动训练的科学研究
• 进一步成熟
法国学者里塞 1921 年出版的《运动社 会学》和美国学者罗德1937 年出版的 《体育社会学》被认为是体育社会学学 科的开拓者
第三方面
运动生物化学是从分子水平研究运动时机体的变化规律，
主要包括运动时机体化学组成的变化，运动时物质代谢、能量
代谢的特点和规律。
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心理学视角
心理学视角
社会学视角
第四方面
运动医学是运用医学的技术和知识，对体育运动参与者进 行医学监督和指导，从而达到防治伤病、保障运动者的健康、 增强体质和提高运动成绩的目的。研究的内容主要包括：研 究运动者的健康状况、运动能力及其影响因素，研究和解决 运动性疾病的防治、疲劳的消除、运动与环境、运动员选材、 运动员自我监督和体育竞赛的兴奋剂等问题；研究运动损伤 的发生规律、机理、防治措施和伤后的康复训练等问题；研 究合理利用食物以满足人体需要，以提高运动能力；研究运 用各种体育手段防治伤病，特别是常见病的体育疗法。
体育科学体系结构是在学科分类的基础上建立起来的。 体育科学分类应以科学的理论为指导，并符合体育科学的内 在逻辑。
体育科学分类不是绝对的，只有相对意义，这是因为， 体育科学本身是不断发展的，其分类也会随之发生相应的变 化。同时，分类的标准不同，分类结果也不同，所描述的体 系结构就有差异。
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心理学视角
心理学视角
社会学视角
第一方面
研究体育社会学的理论和体育社会问题。 这类研究包括体育社会学理论体系的建立和体育社会问题 的调查研究。
第二方面
研究体育的社会结构、特点及与社会的相互关系。 这类研究包括对整个体育的社会组织结构和形式的分析、对 社会精神文明与生活方式中体育价值的阐述、对体育与其他社 会现象（经济、政治、宗教、教育、文化、人口等）之间关系 的说明以及对现代体育运动特点的探讨。
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四 新中国体育科学发展概况
（一） 起步、探索阶段 （1950—1966）
（二） 停滞阶段 （1966-1976）
（三） 恢复与发展
阶段
• 创办体育院校和体育科技报 刊
• 创立北京体育科学研究所 • 召开全国体育科学工作会议 • 建立体育科研队伍 • 第一届全国体育科学报告会
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关于体育科学三维视角的点评
生物学、心理学和社会学三维视角突破了传统体育科学 中的“一维线性思维模式”，代之以“三维系统思维模 式”，这种全新的体育科学思维模式，把体育科学研究提 高到一个新的阶段，将人类的体育放进了“生物、心理与 社会”这个“三维空间”中对其历史、现实和未来进行系 统、动态的研究，从生物、心理、社会三大方面众多因素 综合作用来考察。
• 第二次世界大战前
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依据医学、生物学和教育学的基本原 理去解释儿童少年身体发育和体育锻 炼之间的关系，依然是体育科学发展 的侧重点。
三发展呈现出既高度分化又高度综合的趋势 • 在现代体育科学的发展过程中，学科分化与综合的过程互
体育科学的基本使命是揭示体育的特征和规律，探 索新原理、新思想等，解决认识问题，它着重回答“是 什么”和“为什么”的问题。
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一 体育科学的概念
体育是人类社会的 一种文化活动
是研究的客体（对象）
体育科学则是 研究和揭示这种现象 发展规律的知识体系
是研究主体的认识
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体育和体育科学是两个不同的概念
二 近代体育科学的形成
• 欧洲的文艺复兴运动
为人体的科学研究开辟了道路
• 17—18 世纪
• 19 世纪
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人们主要从教育的角度去认识体育。 这一时期的研究确立了体育在学校教育 中的地位，初步形成了体育的组织、手 段和教材体系的基本内容。
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心理学视角
心理学视角
社会学视角
社会学要探讨社会良性运行和协调发展的条件与机制。 从社会学角度研究体育，是把体育这种社会文化现象作为 一个不断变化发展的整体，在外部研究体育与其他社会现象之 间的相互关系，在内部研究体育与人的社会行为、社会观念的 关系以及体育运动的结构、功能、发展动力和制约因素。 从宏观层面讲，以体育与其他社会现象间的相互关系为对 象，研究它们相互作用的规律；从中观层面讲，以体育内部的 组织、结构和制度等为对象，研究体育内部各要素的运行机制； 从微观层面讲，以体育与个人的相互关系为对象，研究体育与 个人的互动规律。具体地说，主要包括以下三个方面：
心理学视角
心理学视角
社会学视角
体育科学的生物学视角主要研究在体育运动中，或在长 期系统的体育锻炼影响下，人体形态结构、各种生理功能、 人体机体内化学组成发生变化的规律。这些研究成果为揭 示体育特点和体育对人类特有的存在价值提供了生物学依 据。主要包括以下 5个方面：
第一方面
运动解剖学是在正常人体解剖学的基础上着重研究人体 结构的机械运动规律，研究运动员的特殊形态结构及体育 运动对人体形态结构所产生的影响。
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心理学视角
心理学视角
社会学视角
第三方面
从社会学角度研究不同体育形态。 在大众体育领域，着重研究影响和制约人们参加体育活动的 各种社会因素；研究参加大众体育的群体；研究体育群体形成、 发展和解体的过程；研究人与人之间的体育关系；研究体育群 体与其他集团的关系等。 在竞技体育领域，社会学有较大的施展空间。这些研究包括 对竞技体育社会背景的阐述；对竞技体育的社会文化价值和社 会体制，特别是对运动员、运动队活动特点及其影响的探讨； 对竞技体育与大众传播媒介的关系的说明等。
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心理学视角
心理学视角
社会学视角
第五方面
体育保健学是运用医学保健的知识和方法，研究体育运 动参加者的身体发育、健康状况和运动机能水平，为科学合 理地安排体育教学、运动训练与竞赛提供科学依据，并给予 医务监督和保健指导；研究影响体育运动参加者身心健康的 各种外界环境因素并制定相应的体育卫生措施；研究常见运 动性伤病的发生、发展规律及其防治措施；研究伤病后的体 育康复手段及方法，促进体育运动参加者的身心健康和提高 运动能力。