第一章 汉语词汇学概说

有些学者主张了解了构词法，等于了解了汉语语法。
语言研究从词汇和语法研究两者的分离走向综合。

词汇单位的语法化和语法单位的词汇化。
词汇化
一个短语或由句法决定的其他语言单位在经历了一段时间之后,其自身变成一个稳固的词项,
并且进入基本词汇或一般词汇,人们称这一过程或现象为词汇化.简而言之,词汇化就是一种
词汇研究与修辞
修辞是选择和利用语言，以求使语言表达更容易和准确，达到作者预期的效果。修辞里的
修辞格，例如「对偶」，与词语的词性、词义内容有关，前者属「语法」研究，后者即属词
汇研究；又如「谐声」，实即运用同音词。至于文章的感情，与选用不同感情色彩的词语有
关，属词义研究；各种文风的形成，例如「委婉」、「藻丽」、「简约」，各种文体特点的
功能、主要用法、指导应用方面应适应使用者的情况和需要。 二是词汇研究同语义学结合。20世纪80年代以后，在“词义信息内容分析”“概念义分析的
最近几年词汇学研究出现了这样的研究热潮：关于元语言的研究； 各种词库研究和建设； 关于语义模型以及语义系统的研究等等。
这些研究无论是在理论建设方面还是在实际应用方面都具有十分重要的意义。 汉语词汇研究的未来发展（三） 一编纂帮助非汉族人学习汉语的权威辞书。在收词、释义、用例、各种标注、显示词的主要
第二节 汉语词汇学研究概述 中国古代词汇研究 传统的词汇学的束缚：只局限在材料收集和分类上，一直没有建立科学的、严密的理论体 系；其目标不外在诵读经书，因而免不了成为经学之附庸，缺乏独立的生命；又把重点放在 词义问题上，而忽略构词、词形、词法、词用诸方面，未能全盘的处理词汇问题；不分历时 与共时，使两者纠缠不清，模糊了语言的真像。例如《尔雅》中同义词混杂了古今、方言、 雅俗不同系统。 词汇学是一门既古老又新鲜的学科 所谓古老，是因为在语言学的几个领域里，它是第一个受到重视，并产生专著的学科。《尔 雅》正是一部词义学的专著，《方言》则是一部词汇调查总集，所以我们说它古老。其它学 科：文字、声韵、语法都在《尔雅》、《方言》之后才有专著出现。 所谓新鲜是指今天的词汇学已逐渐摆脱束缚，建立起自己的体系。所以它是一门崭新学科。 汉语近代至现代的词汇学发展 中国现代语言学兴起之后（以1898马建忠的《马氏文通》出版为界线），汉语词汇研究，长 期成为语法研究的附庸。研究词，只是研究语法的一个分支。 语法学中的词法学最容易混同于词汇学，它研究词的构成、变化和分类的规律，探求词的语 法形式和语法形式所负载的语法意义。词汇研究可以参考语法研究的某些方法，但是把词汇 学的对象视作语法学的研究内容，甚至用语法学来代替词汇学，取消词汇学的存在，都是不 合适的。 汉语近代至现代的词汇学发展 除了构词法之外，另一重要研究范围是「词义」。因此可以概括的说，上一世纪的汉语词汇 学，研究词的结构，是语法学的一部分；研究词义，则承接前代训诂学而加以发挥。 现代汉语词汇学的研究范围，经过很长时间才形成；而理论架构，也是不久前才稍具规模。 词汇学内各个范围，在这百多年里，经常以专题形式展开讨论。提出「词汇学」和词汇体系 的，最早很可能是周祖谟的《词汇和词汇学》（《语文学习》1958年1期），这篇文章强调 了「词汇构成一个统一的词汇体系」的观点。 汉语近代至现代的词汇学发展 刘叔新的《汉语描写词汇学》1990年出版后，词汇体系才有一较为完整的理论架构。直到现 在，词汇体系仍在建构之中。 现代汉语词汇学，由传统的训诂学和现代的语法学中发展起来，同时，其中一些分支，也因 日逐壮大而渐独立出词汇学之外。 汉语近代至现代的词汇学发展 早期的词汇学，既研究词语构造，词汇组成、发展、变化，词语的意义，也研究词汇在词典 中的状况。 从七十年代末开始，对词语汇集在词典中的状况的研究已独立为一个专门的学科──词典 学； 词汇学已很少再承担对它的研究。近些年来，对固定词组和一些固定语句的研究，逐渐形成 了一门熟语学； 对词语意义的研究，也开始汇入语义学研究的洪流，成为词汇语义学。 熟语学和词汇语义学目前在方法上还远不如词典学成熟，因此，估计它们在短时期内很难脱 离开词汇学而完全独立出来，但是它们独立的倾向却越来越明显。 汉语词汇研究的未来发展（一） 不断地借鉴、吸收一些相关学科的研究成果。词汇学在数十年的发展史中，引进、吸收了一 些相邻学科的研究方法，不断地充实、完善自身。如……结构主义语法学中所讲的框架理论、 结构组织关系，……词语意义的研究；义素分析法……，推动现代汉语词汇研究走向深入， 跃上了一新的台阶。 汉语词汇研究的未来发展（二）
表现，例如「书信」、「诗歌」，都靠词汇选用来表达。
词汇的选用
崇尚美，追求美，就是重视生活情趣，讲究生活质量，体现了一种现代的生活
和时尚。
（理念、理想）
经过世代的筛选，
至今的谷肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。
（流传、留传）
每当吟诵起宋代晏殊“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡谈风”的诗句，心中的就泛起一种
运用历史比较方法研究有亲属关系的多种语言、方言的词汇，侧重于考察不同的词汇的词 语间的共源关系及各自不同的发展过程；历史词汇学则主要运用较多依靠文字记录材料的一 般历史方法，研究个别语言的词汇，以揭示其发展规律为主要任务。 描写词汇学
研究的是一种语言词汇在一定时期──一般是现代──相对稳定的状态，要考察、分析 它的构成和组织情况，揭示其中组织成员间互相制约、对立、对比、因应等各种关系。 词汇研究的一些分支 在词汇历时研究中，可以分出一个特殊的部门──词源学。…… 描写词汇学之下，也能分出较小的部门。其一是成语研究，有的学者定之为熟语学。……另 一部门是专名学；其下又分出……地名学， 语义学在研究对象和相应的研究内容上已大大越出了词汇学的范围，……是从词汇学中发展 出来的独立部门，同词汇学处于平行的地位。 词汇研究的意义 词汇与语言 词汇与文学 词汇研究与语法研究 词汇研究与修辞 词汇研究与文化研究 词汇研究与词汇教学 词汇与语言 词汇是语言运用的基本材料，要了解语言，必须对词汇有深刻的认识。 语言学众多课题之中，与语言应用有关的几个，例如：语言规范、语言教学、翻译等，词汇 都是重要的部分。 词汇与文学 文学艺术以语言为表达媒介，词汇也可以说是文学艺术的基本材料。准确掌握词汇的运用，
词汇研究的内容应包含四个方面：词形、词义、词变、词用。 『词形』就是词的形态，也就是构词学。 『词义』谈词的共时意义系统、同义词和反义词的分析技术、义素分析法和词义场理论。 『词变』论词的历时演化，叙述演化规律。 『词用』阐明具体使用特性、它和别的词的搭 配关系，词典的编纂也是词用学的范围。 词汇研究科目「词汇的历时研究形成历史比较词汇学和历史词汇学，共时研究则形成描写词汇 学。 普通词汇学：属普通语言学，研究词和词汇的一般理论，是词汇学的一般理论部分。 个别词汇学：以语种为特定研究对象，例：汉语词汇学、英语词汇学 历史词汇学：研究某一词汇系统的发展与变化（历时性synchronic） 描写词汇学：研究某一特定时段内词汇系统的状况与特色（共时性diachronic） 历史比较词汇学
文化影响词汇 文化对词义的影响
比基尼、拜拜、猫、龙、红娘、阿斗 字面意义与隐含意义 文化对词汇成分的影响
称谓文化背景、成语文化背景 文化对构词的影响
西方语言的构词以派生为主、汉语构词以复合为主；缩略构词法，语素、字母（语音语法） 词汇与文化 萨丕尔在《语言论》中所说的：¡°语言的词汇，忠实地反映了它所服务的文化，从这种意
的感觉。（冷清、清冷） 词语与修辞格
“双蛾、云鬓”表示女人是以貌代人； “红袖、巾帼”表示女人是以衣饰代人； “佳丽”表示女人是以性情代人； “倾国”表示女人是以作用代人； “西施、罗敷、阿娇” 表示女人是以专名代人。
词汇研究与文化研究 词汇的历时性研究，反映出词义的演变，也同时反映出人的观念在不同时代的转变。不同语 言之间的词语对译，可以反映出不同语族对某些事物和观念的异同，以及「语义场」范围结 构的差异。外来词，反映出不同民族之间的文化交流。例如汉语与英语的「亲族词」， 就 表现出两种民族对亲族之间的亲疏理解不同。
义说，语言史和文化史沿着平行的路线前进，是完全正确的。¡± 举例 :皇后、皇贵妃、妃、嫔、贵人等,是宫廷文化的一个写照，而英国是一个君主制国家，
贵族内由君主封给的爵位等级十分严明，和这种文化背景密切相关的则是英语中的爵位名 称，如公爵(duke)、侯爵(marquis)、伯爵(earl)、子爵(viscount)以及男爵(baron)等。 文化词汇的研究
是丰富作品内容，建立语言风格的重要途径。
刘绍棠：蒲柳人家
奶奶叫东隔壁的望日莲姑姑给何满子做了一条大红兜肚，兜肚上还用五彩细线绣了一大堆花
草。人配衣裳马配鞍，何满子穿上这条花红兜肚，一定会在小伙伴们中间出人头地。可是，
何满子一天也不穿。
词汇研究与语法研究
词汇研究与语法研究关系密切；过去百年间，词汇研究大部分时间只是语法研究的附庸。
研究词汇与民族文化的各种关系，研究民族文化对词汇的各种影响，包括词汇的生成、结构
组合关系、构词特点等。
研究汉语文化词语的语义内涵，或词语的文化涵义，包括文化词语的象征义、感情义、地域
义、比喻义等。总之，是研究词汇的各种层次的文化义。 词汇研究与词汇教学 汉语第一语言词汇教学
中小学词汇教学：方法、效率、途径 汉语第二语言词汇教学 直接学习（教师主导）→间接学习（学生自主） 汉语作为外语的词汇教学
有凸显与否之分;当其高频连用发生词汇化演变为形容词时,凸显的是内容间的"一样,相同
","一概"的词汇化和语法化都在唐代发生,词汇化只是为语法化提供了一个过渡,所以词汇
化的用法没有在现代汉语中保留;当其进一步发生语法化为总括副词时,凸显的是容器的"全
部,没有例外".在"一概"词汇化和语法化的演变过程中,句法、语义和认知三者都在起作用.
词汇化和语法化
语法化通常指意义实在的词在一定语境中演变为表语法功能的成分,或者语法成分发展出新
的语法功能;而词汇化指组合性句法结构演变为整体性词汇单位的过程。这两种语言演变模
式有同有异,可以是一组对立选择,也可以前后相继出现,并非彼此的逆反过程。
通过考察北京话中"X们儿"一类词的演化历程,管窥词汇化和语法化之间的联系。
伴随性词汇学习 儿童心理学研究表明
仅仅依靠简单背诵字词定义的直接词汇教学，并不能达到阅读理解所需要的知识深度。而在 语境中伴随学习生词，可使儿童在不同语境中多次接触生词，反复建立生词和原有知识之间 的联系，不断提高词汇知识的精确性和深刻性。因此，从大量阅读中获得的词汇知识，具有 语义接通的流畅性、语义网络联结的丰富性和词汇知识的深刻性等特点，因而能有效促进理 解。
词汇单位的语法化
“然后”一词在古代汉语篇章中的传统用法
“然后”在现代汉语口语中正在发生语法化。该词可以表达添加、因果、时空等连接关系 ,
同时也可以被用作语篇中的话题转换标记。它还引领一个“话题转换标记———主语 (第二
人称 )———表示心理过程的动词———语气助词 (吗 )”的句法结构。
“然后”已经成为语篇中保持信息流动的一个重要手段。
句法单位成词的凝固化.
语法化
梅耶提出"语法化"这个概念是在1912年.但早在十八世纪中叶法国哲学家就认为某些语法形
式是由词语演化而来的,这可以说是语法化思想的萌芽.到十八世纪后期,又明确指出,介词
由名词和动词演化而来.
语法单位的词汇化
"一+N (名词)"比较容易发生词汇化和语法化."一概"最初是松散的定中短语,容器和内容没
第一章 词汇学概论
第一节 词汇学定义及其它 什么是词汇学（lexicology）？ 任何语言都有自己的语音系统、词汇和语法构造。词汇学就是其中以词和词汇作为研究对象
的一门学科。所谓词汇就是语言里的词和词的等价物（如固定词组）的总和。词汇中包括实 词和虚词，词汇学的研究重点是实词，虚词主要是语法学研究的对象。 词汇研究是对语言词汇的全方位研究：词和词义；词的相互关系；词的相互结合以及词与语 言其它领域（语音学、形态学、句法）相互关系的描述。 汉语词汇研究的范围