冀人版三年级科学上册全册课件河北人民版
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约有 250600多%以种上，的中国环已境记中录生22存9种。。
二、思考蚯蚓吃些什么？
今天我在觅食的路 上遇到了蚂蚁，他 拿了好大一块饼干， 看上去很好吃的样 子哦！口水都要流 出来了！
好啊，要 吃饼干吗？
你好。
蚯蚓的食物
它以土壤中的动植物碎屑、以腐败有机 物为食，连同泥土一同吞入，也摄食植 物的茎叶等碎片。
1、用眼睛看 2、用手摸 3、用耳朵听 4、用鼻子闻 5、用舌头尝
❖ 不了解的物体不要直接用手摸。 ❖ 不要去危险的地方。 ❖ 能够做到不采摘植物，不捕捉小动物。 ❖ 不能破坏动植物的生活环境。
4蚯蚓
今天让 我们以一条 蚯蚓的日记， 来走近它们 的生活，更 多的了解他 们。
大家好，我就是这本日 记的主角，希望大家能 通过我的日记，对我们
3寻找动物和植物
看
串红
闻
看
闻
凤仙花
松树
看
粗糙 摸
杨 树
看
光滑 摸
看
七 彩 瓢 虫
看
蚂 蚁
看
麻 雀
听
看
听
青蛙
看
蟋 蟀
听
知
了
看
听
观察动、植物的方法有哪些呢？
1、用眼睛看 2、用耳朵听 3、用鼻子闻 4、用舌头尝 5、用手摸
注意事项：
❖ 不了解的物体不要直接用手摸。 ❖ 不要去危险的地方。 ❖ 能够做到不采摘植物，不捕捉小动物。 ❖ 不能破坏动植物的生活环境。
蚯蚓的生活习性：
蚯蚓为习见的一种陆生环节动物,它 白天在土壤中穴居，夜间爬到地面， 以土壤中的有机物或植物的茎、叶 为食。
三、思考蚯蚓有“脚”吗？
我逗蜘蛛笑， 他笑得太厉害了， 结果从树上掉下
来。 谁说一定要有脚
呢？
在放大镜下我们可以看到它外 表有刚毛，和我们人类的脚一样。
概括蚯蚓的运动原理。
依靠肌肉的收缩与舒张 提供运动的动力，与刚 毛协调配合完成运动。
比较蚯蚓在不同表面上的运动。 （注意保持蚯蚓体表的湿润）
光滑表面
粗糙表面
四、蚯蚓的呼吸
蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行 气体交换。（湿润黏滑的体表还可以减少身体与 土壤表面的摩擦）
讨论：下雨天蚯蚓为什么都爬上地面？ 雨水把土壤中的空气都挤出去了，
？ 关于电视，你想知道什么？
当你对周围事物产生了好 奇，并思考为什么的时候，科 学探究就开始了。
让机器猫带我们 一起去亲历科学
活动：吹纸片
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ向两片之中 间吹气，看 看会发生什 么现象？
注意：两纸的距离不要 过近或过远。
课堂讨论 解释现象
向中间靠拢
• 空气少了，外面压力大于里面的压力
扩展活动：吹乒乓球
化妆品、食品与饲料添加剂。
的整理与复习
观察蚯蚓
蚯蚓身体是否分节？ 蚯蚓体表是否有黏液？想想它有什么作用。 用湿手指触摸蚯蚓的腹面，有什么感觉，并用
放大镜观察，看看能看见什么。 观察蚯蚓的运动状态，想一想蚯蚓能运动的原
因是什么。 仔细观察蚯蚓是在玻璃板上运动快，还是在糙
纸上运动快。为什么？
1
风雨雷电是怎样
？ 形成的？
• 风：风的形成是空气流动的结果,由于纬度、 经度差异，太阳照射使得地表热量分布不 均，从而发生空气流动，就形成了风。
• 雨：蒸发的水蒸气在液化后空气中聚集， 形成凝结核，逐渐增大，当到达一定程度 时就会形成雨落。
• 雷电：由于云层相互摩擦、碰撞而使不同 的云层带不同的电，当电压达到可以穿过 空气的程度以后，临近的两片云层会发生 放电现象，产生电花和巨大的响声。
蚯蚓没法呼吸，被迫爬上地面进行呼吸。
讨论：为什么夏天易在土壤表面挖到蚯蚓， 而冬天却要在深层挖？
蚯蚓不能保持恒定的体温，冬天土壤深层的温度、 湿度较大且敌 害较少，适合它生存。
总结蚯蚓适应穴居生活特点：
1、体形： 细长圆柱形，减少钻土时的阻力。 身体分节可以灵活、自如的运动。
2、呼吸：用湿润的体表呼吸；体表的黏液 可起到润滑作用，减少钻土的摩擦力。
秋天里树 叶为什么 会飘落？
？
• 到了秋天，气温明显下降，雨水也很少， 树木的根吸收水分的能力也降低了,叶柄基 部就形成了几层很脆弱的薄壁细胞。由于 这些细胞很容易互相分离，所以叫做离层。 离层形成以后，稍有微风吹动，便会断裂， 于是树叶就飘落下来了。
人为什么不会掉 下来？
• 主要是离心力作用，作曲线运动的物体受 到向外的离心力，同时受到座位捆绑给的 向内的向心力，两力平衡，所以人不会甩 出去。
3、运动：依靠肌肉与刚毛的协调配合运动。 4、神经系统：较发达，能对刺激作出较灵敏 而准确的反应。（没有眼，体表有大量感光细胞，前 端特别多）
蚯蚓浑身是宝，正越来越受到 人们的重视和关注 ，它的作用有：
1、改良土壤，增加土壤肥力； 2、处理生活垃圾； 3、作饲料； 4、作中药、“地龙”； 5、作保健食品，药膳； 6、利用蚯蚓为原料制成轻化工产品如：
蚯蚓周围的生物与非生物
蚯 蚓生 的物 生 活 环 境
蚯蚓有更多的了解。
那就从我们的外形开始 吧！
一、观察蚯蚓的形态结构
体环
肛
节 带口
门
后端
前端
二、思考蚯蚓的“家”在哪儿？
今天，我和姐姐在家 里听爷爷讲很久很久以前 的故事……
很久很久 以前……
蚯蚓的生活环境里有什么？
我们生活在土壤中，昼伏夜出，经常在地下
钻洞，把土壤蚯翻蚓得疏生松活，在使阴水暗分潮和湿肥料、易富于含 进入而提有高机土物壤的的肥环力境，中改，良1土5℃壤-，2有5℃利为于 植物的生最长佳，温促度进农，业土增壤产的。含世水界量上的一我般们在
先制定一个计划！
❖ 去哪里寻找？（地点） ❖ 需要带什么？ ❖ 怎样观察？（方法） ❖ 小组成员怎样分工？
模拟寻找动物和植物
看10页图：里面有很多小朋友， 他们做什么呢？我们也在图画 里面去寻找动物和植物吧！并 把观察报告填好！
各小组马上开始观察！
比一比：汇报小组成果
用“在……地方，用……方法，找到 了……”的形式，向全班同学描述你组 观察的结果。
如图，用手轻轻 托住乒乓球，从 漏斗颈口向下吹 气，再慢慢放开 手，看看发生什 么现象？
注意：均匀、快速、连 续吹气
课堂讨论 解释现象
总结一下
本节课你都学到了什么？
2
你还可以用哪些办法 来记录现在的自己。
量一量，称一称
• 几人一组，用尺子和称分别称量每 个人的身高和体重，比一比，小组 中谁最高？谁最重？
二、思考蚯蚓吃些什么？
今天我在觅食的路 上遇到了蚂蚁，他 拿了好大一块饼干， 看上去很好吃的样 子哦！口水都要流 出来了！
好啊，要 吃饼干吗？
你好。
蚯蚓的食物
它以土壤中的动植物碎屑、以腐败有机 物为食，连同泥土一同吞入，也摄食植 物的茎叶等碎片。
1、用眼睛看 2、用手摸 3、用耳朵听 4、用鼻子闻 5、用舌头尝
❖ 不了解的物体不要直接用手摸。 ❖ 不要去危险的地方。 ❖ 能够做到不采摘植物，不捕捉小动物。 ❖ 不能破坏动植物的生活环境。
4蚯蚓
今天让 我们以一条 蚯蚓的日记， 来走近它们 的生活，更 多的了解他 们。
大家好，我就是这本日 记的主角，希望大家能 通过我的日记，对我们
3寻找动物和植物
看
串红
闻
看
闻
凤仙花
松树
看
粗糙 摸
杨 树
看
光滑 摸
看
七 彩 瓢 虫
看
蚂 蚁
看
麻 雀
听
看
听
青蛙
看
蟋 蟀
听
知
了
看
听
观察动、植物的方法有哪些呢？
1、用眼睛看 2、用耳朵听 3、用鼻子闻 4、用舌头尝 5、用手摸
注意事项：
❖ 不了解的物体不要直接用手摸。 ❖ 不要去危险的地方。 ❖ 能够做到不采摘植物，不捕捉小动物。 ❖ 不能破坏动植物的生活环境。
蚯蚓的生活习性：
蚯蚓为习见的一种陆生环节动物,它 白天在土壤中穴居，夜间爬到地面， 以土壤中的有机物或植物的茎、叶 为食。
三、思考蚯蚓有“脚”吗？
我逗蜘蛛笑， 他笑得太厉害了， 结果从树上掉下
来。 谁说一定要有脚
呢？
在放大镜下我们可以看到它外 表有刚毛，和我们人类的脚一样。
概括蚯蚓的运动原理。
依靠肌肉的收缩与舒张 提供运动的动力，与刚 毛协调配合完成运动。
比较蚯蚓在不同表面上的运动。 （注意保持蚯蚓体表的湿润）
光滑表面
粗糙表面
四、蚯蚓的呼吸
蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行 气体交换。（湿润黏滑的体表还可以减少身体与 土壤表面的摩擦）
讨论：下雨天蚯蚓为什么都爬上地面？ 雨水把土壤中的空气都挤出去了，
？ 关于电视，你想知道什么？
当你对周围事物产生了好 奇，并思考为什么的时候，科 学探究就开始了。
让机器猫带我们 一起去亲历科学
活动：吹纸片
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ向两片之中 间吹气，看 看会发生什 么现象？
注意：两纸的距离不要 过近或过远。
课堂讨论 解释现象
向中间靠拢
• 空气少了，外面压力大于里面的压力
扩展活动：吹乒乓球
化妆品、食品与饲料添加剂。
的整理与复习
观察蚯蚓
蚯蚓身体是否分节？ 蚯蚓体表是否有黏液？想想它有什么作用。 用湿手指触摸蚯蚓的腹面，有什么感觉，并用
放大镜观察，看看能看见什么。 观察蚯蚓的运动状态，想一想蚯蚓能运动的原
因是什么。 仔细观察蚯蚓是在玻璃板上运动快，还是在糙
纸上运动快。为什么？
1
风雨雷电是怎样
？ 形成的？
• 风：风的形成是空气流动的结果,由于纬度、 经度差异，太阳照射使得地表热量分布不 均，从而发生空气流动，就形成了风。
• 雨：蒸发的水蒸气在液化后空气中聚集， 形成凝结核，逐渐增大，当到达一定程度 时就会形成雨落。
• 雷电：由于云层相互摩擦、碰撞而使不同 的云层带不同的电，当电压达到可以穿过 空气的程度以后，临近的两片云层会发生 放电现象，产生电花和巨大的响声。
蚯蚓没法呼吸，被迫爬上地面进行呼吸。
讨论：为什么夏天易在土壤表面挖到蚯蚓， 而冬天却要在深层挖？
蚯蚓不能保持恒定的体温，冬天土壤深层的温度、 湿度较大且敌 害较少，适合它生存。
总结蚯蚓适应穴居生活特点：
1、体形： 细长圆柱形，减少钻土时的阻力。 身体分节可以灵活、自如的运动。
2、呼吸：用湿润的体表呼吸；体表的黏液 可起到润滑作用，减少钻土的摩擦力。
秋天里树 叶为什么 会飘落？
？
• 到了秋天，气温明显下降，雨水也很少， 树木的根吸收水分的能力也降低了,叶柄基 部就形成了几层很脆弱的薄壁细胞。由于 这些细胞很容易互相分离，所以叫做离层。 离层形成以后，稍有微风吹动，便会断裂， 于是树叶就飘落下来了。
人为什么不会掉 下来？
• 主要是离心力作用，作曲线运动的物体受 到向外的离心力，同时受到座位捆绑给的 向内的向心力，两力平衡，所以人不会甩 出去。
3、运动：依靠肌肉与刚毛的协调配合运动。 4、神经系统：较发达，能对刺激作出较灵敏 而准确的反应。（没有眼，体表有大量感光细胞，前 端特别多）
蚯蚓浑身是宝，正越来越受到 人们的重视和关注 ，它的作用有：
1、改良土壤，增加土壤肥力； 2、处理生活垃圾； 3、作饲料； 4、作中药、“地龙”； 5、作保健食品，药膳； 6、利用蚯蚓为原料制成轻化工产品如：
蚯蚓周围的生物与非生物
蚯 蚓生 的物 生 活 环 境
蚯蚓有更多的了解。
那就从我们的外形开始 吧！
一、观察蚯蚓的形态结构
体环
肛
节 带口
门
后端
前端
二、思考蚯蚓的“家”在哪儿？
今天，我和姐姐在家 里听爷爷讲很久很久以前 的故事……
很久很久 以前……
蚯蚓的生活环境里有什么？
我们生活在土壤中，昼伏夜出，经常在地下
钻洞，把土壤蚯翻蚓得疏生松活，在使阴水暗分潮和湿肥料、易富于含 进入而提有高机土物壤的的肥环力境，中改，良1土5℃壤-，2有5℃利为于 植物的生最长佳，温促度进农，业土增壤产的。含世水界量上的一我般们在
先制定一个计划！
❖ 去哪里寻找？（地点） ❖ 需要带什么？ ❖ 怎样观察？（方法） ❖ 小组成员怎样分工？
模拟寻找动物和植物
看10页图：里面有很多小朋友， 他们做什么呢？我们也在图画 里面去寻找动物和植物吧！并 把观察报告填好！
各小组马上开始观察！
比一比：汇报小组成果
用“在……地方，用……方法，找到 了……”的形式，向全班同学描述你组 观察的结果。
如图，用手轻轻 托住乒乓球，从 漏斗颈口向下吹 气，再慢慢放开 手，看看发生什 么现象？
注意：均匀、快速、连 续吹气
课堂讨论 解释现象
总结一下
本节课你都学到了什么？
2
你还可以用哪些办法 来记录现在的自己。
量一量，称一称
• 几人一组，用尺子和称分别称量每 个人的身高和体重，比一比，小组 中谁最高？谁最重？