中小学体育教师培训讲稿

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整体篮球将领导世界潮流 从２９届的奥运会男篮比赛我们不难看出，各支球队都非常 注重整体的配合，虽然“梦八”球员有时还是会出现单兵作 战的情况，但每个队也更加注重了整体的配合，美国队在经 历了前几次的失利后，开始认识到靠明星球员的单兵作战很 难战胜以整体篮球见长的欧洲诸强队。为了能够增加球员之 间配合的默契程度，美国篮球协会实施了“三年效忠计划”， 增强了球队的整体配合能力。我们终于看到NBA 球员那形如 流水的配合，精准助攻让各支球队防不胜防，以场均净胜对 手27.9 分登上了最高领奖台，美国篮球霸主地位的回归， 同时也是整体篮球的回归。集体性是篮球运动本身的基本规 律。 整体篮球符合篮球运动的基本规律，将在新世纪引导世界潮 流。
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60 50 40 30 20 10 0
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中 队 国 与 队 赛
区 联 域 防
半 人 人 场 盯
全 紧 场 逼
综 防 合 守
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二、学校体育教学改革新动态 学校体育教学改革新动态
２００２年贯彻 纲要》 年贯彻《 1. ２００２ 年贯彻 《 纲要 》 和 《 学生体质健康 标准》以来，体育课如何上？ 标准》以来，体育课如何上？成了大中小学体 育教师的新问题。 育教师的新问题。 贯彻“健康第一”的指导思想下， 2.贯彻“健康第一”的指导思想下，竞技体育要 加强，还是要淡化？ 加强，还是要淡化？ ３．如何理解和把握最大限度满足学生需求与体 育课程目标的关系？ 育课程目标的关系？
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健身运动项目的开发必将导致一个新的内容体系的诞生。健 身运动项目不排斥竞技运动项目，对原来的体育活动项 目改造成健身运动项目这是一个很好的思路。 竞技与健身两大系列的交叉，作为竞技，可以分为高水平竞技 和大众竞技两个层次。 为大众竞技，它可以作为健身的手段而纳入到学校体育的组成 部分。 很明显，竞技和健身再也不是互相对立的两个系列，而是形成 交叉的两个领域，建立这样一个新的体系，将有利于学校体育 的改革与发展。
中国－美国 4.69±1.15 中国－西班牙4.42±1.61 中国－安哥拉4.25±1.44 中国－德国 4.53±1.38 中国－希腊 4.49±1.31 中国－立陶宛4.59±1.34 （*P<0.05 **P<0.01）
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29届奥运会中外男篮掷端线球时间统计表（单位：秒）
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（一）竞技体育与学校体育的关系 （二）体育教材的选用 （三）体育教学的争论
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（一）竞技体育与学校体育的关系 １．竞技体育的价值观 20世纪60年代，我国把体育工作的重点放在了竞技体育， 希望通过国际体育竞技舞台，提高新中国的国际地位。持竞 技运动优先论者认为，在生产力不发达，体育基础相对薄弱 的情况下，只能依靠社会主义制度的优势，优先保证竞技运 动的发展。在这样的背景下，体育课程转入以培养体育后备 人才为主要目标的竞技体育课程，教学内容是竞技运动项目 的排列，教学要求是掌握技术、提高运动技术水平。（课程 的社会价值） 学生的体质健康教问题、心理发展问题和个性化学习等问题， 均处于从属地位，变成了竞技体育课程的衍生物。
（３）认为竞技运动与学校体育教育是对立的两个方面，应进行 彻底的改革
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３．竞技运动组织化的理论与意义 现代竞技运动中的很多项目起源于英国的户外游 戏，一些游戏逐步组织化，规范化的过程也就是逐步演 变成现竞技运动的过程。现代竞技运动由游戏向职业竞 技变化分为五个阶段， 即：游戏→非正规比赛→半正规比赛→正规比赛→职业 比赛。 上述五个层次越向高级阶段发展， 其技术化和规则 化的程度也就越高，到了正规竞技以上的层次，其规则 不再由参加者确定，而是由国际专项体育协会确定；而 半正规竞技以下的层次，其规则可部分或全部由参加者 参与制定。
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29届奥运会中外男篮推进时间比较表
队别 中国队时间(s) 中国队时间 与赛队时间(s) 与赛队时间 2.75±0.707.91 3.62±1.332.09 3.73±1.271.45 3.67±1.232.54 3.26±2.62.61 3.29±1.184.09 Ｔ ** * * * **
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欧美技术流派将进一步融合 在本届奥运会上，西班牙、希腊、阿根廷等球队吸收了美国 NBA球队的先进技术和战术,加上自己的善于配合的传统优势,将 自己的球队的风格塑造成为快速、灵活、技术全面、力量和速 度结合完美并且具有良好身体素质的欧美技术流派。 经过多年对NBA的球员输出和交流,欧洲球队在身体、力量和对 抗方面大为提高。即使与身体素质出众的美国队交手,他们也打 得十分硬朗。 美国队连续经历世界大赛的失利后，开始向其它国家学习，在 保留了自身个人技术突出、富有比赛激情的风格的同时,吸收了 欧洲篮球讲究整体配合的特点。在比赛中他们减少了个人技术 的单打独斗,更加地注重整体的战术配合。 这种欧美技术流派相互学习、融合的趋势将是世界男子篮球的 新的主要特征。
当代竞技篮球运动特征及篮球教学
苏州大学体育学院 2009年7月
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张宏成
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一、世界篮球运动发展的新特征 二、学校体育教学改革的新动态 三、谈谈篮球教学方法 四、篮球竞赛规则的新动向
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一、当代世界篮球运动发展新特征
新世纪世界篮球运动呈现以下发展趋势: 新世纪世界篮球运动呈现以下发展趋势
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（2）“符合学生身心特点的教材”主要是指 ） 符合学生身心特点的教材” 学生想学练”“适合学生学练” ”“适合学生学练 “学生想学练”“适合学生学练”的教材 如果一个教材再好，但学生想学， 如果一个教材再好，但学生想学，不想练或者不 适合学生学习与练习的教材， 适合学生学习与练习的教材，那么它也不是最佳 的教材。 的教材。 如传统教材中长跑以及某些器械体操等教材一直 受到来自理论质疑， 受到来自理论质疑，对待这些教材就必须进行教 材化的改造。例如长跑在被改造成“ 材化的改造。例如长跑在被改造成“校园定向越 野”后就倍受学生的喜欢。 后就倍受学生的喜欢。 当然，在必要时，那些“ 当然，在必要时，那些“符合学生身心发展需要 的，但不被学生喜欢”的教材，也必须让学生原 但不被学生喜欢”的教材， 汁原味地去练习，因为特殊的教育意义， 汁原味地去练习，因为特殊的教育意义，如冬季 的长跑锻炼等。 的长跑锻炼等。
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朝着“ 朝着“高、大、全、快”结合发展，队员位置更加模糊 结合发展， 现代男子篮球的趋势呈现出“高、大、全、快”的特点。 参加本届世界男篮锦标赛的一流队伍, 平均身高普遍达 到了2.00m 左右，优秀的高大中锋技术全面，后卫队员 的身高也趋向高大化，后卫队员身高的增长使现代篮球 外线队员的攻击(传球、投篮、突破、对抗等)变得更加 犀利，防守面积、盖帽、传球视野、贴身防守等变得更 加有利。 另外，队员的进攻位置趋于模糊化，一个队员可以打两 到三个位置，希腊队的斯潘诺里斯，美国队的詹姆斯等 都可以胜任控球后卫、得分后卫、小前锋等多个位置。 这样就可以为教练员排兵布阵、改变战术提供更多选择。
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攻击性防守更加流行, 攻击性防守更加流行,身体对抗越来越凶狠 更加流行
近10 年来,随着进攻技战术的迅速发展与 提高，相应也促进了防守理论和技战术的 发展。本次北京奥运会篮球比赛的最显著 的特点就是防守对抗凶狠，拼抢积极,球权 争夺异常激烈，防守凶狠，是当代世界篮 球进步的表现形式和发展趋势。
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技术的提高 正规 半正规 非正规
职业
游戏
规则的完善
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技术的提高
校代表队 院系代表队 ● 体育爱好者 面向全体学生 ●
●
●
学校体育
竞技化程度
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竞技运动的组织化的最高阶段是职业竞技，但是， 即使某一项运动发展到了组织 化的最高阶段，其他层 次的竞技比赛活动也还同时存在着，因为不同的人群对 竞技比赛的需求是不同的，不同层次的比赛满足着不同 人群的需求。 职业竞技体育是建立在其他不同层次竞技比赛的基 础上生存和发展的，没有其他层次的竞技比赛，最高层 次的职业竞技也就没有了赖以生存的土壤。
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５．运动项目的继承与发展 运动项目的继承与发展沿着两个方向进行着 （1）作为正规竞技运动，正沿着技术更难，强度更 大、规则更加完善的方向发展着。 （2） 作为半正规和非正规的竞技运动，正因为它们 能适应一般学生的需要，它完全可以纳人大众健身运 动的体系之中，从而为健身运动的开发开辟了一条新 路
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（二）体育教材的选用
１．好的体育教材的标准 所谓最好的体育教材就是既符合学生的身心特点， 所谓最好的体育教材就是既符合学生的身心特点， 又符合学生身心发展需要的那一类教材。 又符合学生身心发展需要的那一类教材。 （1）“符合学生身心发展需要的教材”主要是指 ） 符合学生身心发展需要的教材” 学生应该去学练”的教材。 “学生应该去学练”的教材。 体育教材的本质是传授给学生或用来锻炼学生的 教学材料。要能为学生的身心发展需要而服务。 教学材料。要能为学生的身心发展需要而服务。 举例： （举例：篮球的主要教材的选择）
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这种带有强烈社会价值的课程，强调体 育目的从社会出发，满足社会的需要， 具有一定的合理性。 但是，这种课程忽视了满足个体发展的 需要，割裂了人与社会的关系，造成对 人本性发展的严重束缚和压抑。 对竞技体育和学校体育的讨论由此 展开。
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２．对竞技体育认识存在误区
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４．学校体育竞技化层次及组织对策
例如，高校竞技化不同层次组织对策
（1）全体学生的体育课及课外锻炼 （普通体育课，选项体育课、课外俱乐部等） （2）体育爱好者、积极参与者 （选项提高体育课、体育俱乐部及各单项协会） （3）院系代表队 （全校体育竞赛、运动会） （4）学校代表队 （高水平运动队训练及各类体育竞赛）
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比赛节奏加快，快速攻防成为比赛场上的主 比赛节奏加快， 旋律 ，本届奥运会篮球比赛进攻和防守的转换速 度比06 年的世锦赛的攻防转换速度有了进一 步的提高，对攻防转换速度的合理把握和运 用，能够极大地推动球队的进攻和防守效率。 节奏变化更加快速，强队在比赛中传球快、 推进快、战术变换快、结束进攻快。
1.整体篮球将领导世界潮流 整体篮球将领导世界潮流 2.欧美技战术流派将进一融合 欧美技战术流派将进一步融合 3.比赛节奏加快，快速攻防成为比赛场上的主旋律 比赛节奏加快， 比赛节奏加快 4. 朝着“高、大、全、快”发展，队员位置更加模 朝着“ 发展， 糊 5.攻击性防守更加流行 身体对抗越来越凶狠。 攻击性防守更加流行,身体对抗越来越凶狠 攻击性防守更加流行 身体对抗越来越凶狠。 6.篮球竞赛规则的更新 篮球竞赛规则的更新
队别 中国队时间（s）与赛队时间(s) 2.66±1.253.18 2.89±1.252.63 3.16±1.411.29 2.95±1.502.20 2.86±1.512.49 2.87±1.342.84 Ｔ ** ** * * **
中国－美国 4.48±2.19 中国－西班牙4.31±2.01 中国－安哥拉3.84±1.81 中国－德国 4.05±1.56 中国－希腊 4.41±2.18 中国－立陶宛4.27±1.68 (*P<0.05 **P<0.01)
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整体篮球”内涵广泛、深刻，从已见的资料中分析 和近年来世界强队的参赛情况看,我们至少可以看 到以下几个主要特征： １．球队核心并非不可或缺，全体队员的个人能力 和特点得到合理运用；（火箭２２连胜、西班牙夺冠） ２．全队攻防能力平衡，尤其是防守质量高； ３．全队的进攻点平衡，内线与外线，主力与替补 的得分结构合理； ４．全队的凝聚力强，教练与队员，主力与替补间 的融合及互信度高。
原因： （１）80年代对竞技体育的定义（“竞技运动(竞技体育)是我国 体育的组成部分，是人在全面发展的基础上，以最大限度地 挖掘人在体力、心理、智力方面的潜力，攀登运动技术高峰， 创造优异成绩为主要目的的—种运动活动过程” ）
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（２）在当前新课程改革的前题下学校体育课教学理念超前， 方法滞后没有摆脱以竞技项目为主线的分类体系，如何面体 育教学改革一篇茫然。