中学历史教学方式新探

目前，中学教学的历史已经出现了一些新的趋势，也就是说，从过去只依靠老师的满屋充满教学，逐渐转化为教师和学生的双边活动。在课堂教学中，还使用了一些挂图，幻灯片等辅助教学视觉教学，从而加深了学生的印象，增加了一些感性。然而，由于每章的每个部分不能以这种方式呈现当时的情况。因此，为了充分重现每节课的情况，真的很容易，开心教导，或有一定的困难。

如何彻底改变这种修补的教学模式，让学生感受历史课的乐趣，重现历史情况，使学生更容易理解过去，特别是千年古老的事物，深化历史知识在知识的敏感性，从中培养他们对历史能力的理性思考，真正的娱乐我相信历史教学应该大胆参考音乐电视（mtv）的方法，也就是将每一章的教学内容变成一个集或几套历史电视，我们暂时称之为

htv（历史电视）。

中学历史教科书内容 Htv，历史有独特的学术优势。

首先，每章内容的历史是一个或几个更完整的故事，他们有一定的阴谋。这是缺乏其他学科。甚至在教学中，有时必须渲染一些情节。这是生产htv独有的优势，也是今天历史上的主题电影和电视剧是一个重要的原因。据粗略统计，从商周到明清，着名皇帝将逐步，文人，天才学者几乎都在银屏上。三国王朝，隋唐唐朝，唐太宗李世民，吴子田，水in，朱元璋，笑笑干隆...等等。应该说，这些历史主题的电影和电视作品是学生学习和理解历史知识的更好的方式，但是由于这些电视剧中的情节的复杂性，不仅学生不能区分，不可能为专家和学者研究这些阴谋的真相。所以将这些娱乐生物作为正确和公正的知识传给学生显然是不严肃的。条件 而这些历史性的电影电视剧，特别是电视剧经常是一个杰作，宏伟的巨系统。三国演义超过80套，继续这样，什么年份学习历史？此外，历史主题电影和电视作品只专注于皇帝会阶段，资优学者，文人，历史的其他方面，如社会经济，文化生活，一般大众都不够关注。只有伟大的人，才华，名人，忽视人群，凡人不满足的人是历史的真正的主人，这个伟大的断言。所以依靠电影和电视作品的现有历史主题来可视化教学，显然不行。

然后作为教学使用htv，它必须是短而薄的类型。换句话说，在介绍历史人物时，讲述情节的故事，从生产方法的历史中学习，但也要注意细化，注意必须与历史事实一致。具体来说，要满足课堂教学的要求，内容应该不能过多地与文章中描述的主要材料不应该多出来，否则就不可避免地必须重复同样的错误的历史;时间不应该太长，一个教训内容要半个小时左右是适当的，必须有一些空闲时间让学生思考，而老师也可以适当的归纳和分析。 第二，已经挖掘了废墟，化石或幸存者，为htv的生产提供必要的物质基础。 htv的生产不仅通过人物来做

故事的故事，对于经济和文化的历史，社会生活等方面的叙事，最好是到相关的网站，网站，化石击落，让学生有直观的印象。使学生在学习文字内容时，心灵会有直观的印象，无需等到课程结束，然后组织学生出去博物馆，博物馆参观。因为当时对于大多数学生已经看到已经看到，学会学会了，两者都难以等同。此外，中国大量的历史遗址，主要的南北，长城有内外分布，组织学生到实地考察，学习，只能空谈，而htv将能够解决这个问题。

此外，教学目标的历史也决定了htv教学是一个值得的尝试。中学历史教学的主要任务是重现历史知识，让学生了解昨天发生的一些重大事件，触及一些重要的历史人物，了解社会发展。可以说，主要任务是理解情感而不是理性思维，总结历史规律 ，研究的历史不应该是中学历史教学的主要目标。 Htv将能够满足上述要求。学生在观看htv的过程中也可以表达自己的观点，老师也应该在下面指导，分析。所以在愉快的教学过程中也达到了教学的目的。

为了方便理解，下面尝试举一个例子来说明。可以希望九年初中初中一年级学期第一学期和商代学期的义务教育史作为例子说明。本节主要讨论以下四个问题：夏代的成立与结束;进入唐建尚和潘耿搬到尹;甲骨文和青铜;人殉道和牺牲。在生产这些内容到htv，它应该用来显示人们如何有Yu的特权，他的儿子如何破坏冥想系统，国王的自力更生，中国第一个奴隶制国家的建立，但也应该介绍了夏州的状态机;在商代的建立和潘耿的移动这部分内容涉及的人物展示故事的问题;其他像甲骨文一样，青铜可以考古挖掘物理图像来说明;这部分内容可以使用网站和模拟方法来产生htv。当然，历史人物的表演也被采纳了 以卡通或真人的形式玩这是对问题的进一步讨论。

可以说，因为现在一些粗糙的音乐作品可以由不可思议的mtv，人们照看了某种方式，然后htv为什么不是与其真正的，没有疾病的呻吟对教室甚至家庭的巨大优势？现在大多数的条件是实施视听教学，所以htv教学不应该只是一个愿景。我们期望它能早日实现。