测验信度作业

第四章测量信度

一、单选题

1.速度测验的信度应以( c )取得。d

A．奇偶法 B.筛选法 C.反应时法 D.重测法

2.在其他条件均等的情况下，测验长度和信度之间的关系是( d )。b

A.测验越长，信度越低

B.测验越长，信度越高

C.没有关系

D.上述说法都不正确

3.计算一项测验的分半信度最常用的方法是比较( b )。

A.测验的前半部分与后半部分的得分。

B.奇数项目与偶数项目的得分。

C.将测验随机分为两部分,比较这两部分的得分。.

D.上述方法都可以。

4.一个40道题目的测验其奇偶分半后的信度为,那么该测验的信度接近多少

( b )

A. B. C. D.

5.当测验的信度减少(接近0)时,测量的标准误将会怎样变化(c )

A.减小,趋向于零。

B.只要趋向于,它就会要么增大,要么减小。

C.增大,趋向于测验的标准差。

D.增大,逼近无限大。

6.再测信度所考虑的误差来源是(d )所带来的随机影响。

A.形式的不同

B.题目的不同

C.考生的不同

D.时间的不同

7.在考查评分者信度时,如果三人以上评阅数份试卷,则需计算( a )。

A.肯德尔和谐系数

B.等级相关系数

C.皮尔逊积差相关系数

D.克伦巴赫α系数

8.(a )是指在不同时间内用同一测验(或用另一套相等的测验)重复测量同一被试者,所得结果的一致程度。

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

9.信度只受(d )的影响。b

A ．系统误差 B.随机误差 C.恒定效应 D.概化理论

10.复本信度又称等值性系数。它是以两个等值但题目不同的测验(复本)来测量同一群体,然后求得被试者在两个测验上得分的相关系效。复本信度反映的是测验在( c )上的等值性。d

A.时间

B.题目

C.评分

D.内容

11.分半信度通常是在测验实施后将测验按奇、偶数分为等值的两半,并分别计算每位被试者在两半测验上的得分,求出这两半分数的相关系效。这个相关系数就代表了( d )内容取样的一致程度。

A.原测验

B.所有条目之间

C.题目与分测验之间

D.两半测验

⒓.斯皮尔曼―布朗公式21tt hh hh r r r =+式中hh r 为(c )的相关系数, tt r 为测验在原长度时的信度估计值。

A.全测验

B.原测验

C.一半分数

D.全部分数

13.同质性信度主要代表测验内部( b )间的一致性。

A.两半测验

B.所有题目

C.题目与分测验

D.分测验

公式、KR 21公式有别于克伦巴赫α系数的是,它们只能用于( b )。

A.多项选择题

B.是非题

C.简答题

D.论述题

15.一般要求在成对的受过训练的评分者之间平均一致性达到(c )以上,才认为评分是客观的。

A. B. c. D.

16.确定可以接受的信度水平的一般原则是,当(a )时,测验不能用于对个人做出评价或预测,而且不能作团体比较。

A. tt r <

B. ≤tt r <

C. tt r ≥

D. tt r =

17.一般而言,若获得信度的取样团体较为异质的话,往往会(a )测验的信度。

A.高估

B.低估

C.忽略

D.不清楚

18.对于不同平均能力水平的团体,题目的(b )会影响信度系数。a

A.难度

B.区分度

C.信度

D.效度

19.一个包括40个题目的测验信度为,欲将信度提高到,通过斯皮尔曼―布朗公式的导出公式计算出至少应增加(d )个题数。

A. 40

B. 60 D. 50

20.以再测法或复本法求信度,两次测验相隔时间越短,其信度系数越(a )。

A.大

B.低

C.小

D.不变

21.如果某测验的信度系数为,那么该测验中真分数造成的变异占(a )。

A. 81% % % %

22.在能力测验中,代表测验量表的稳定性和一致性的指标是(c )。

A.效度

B.区分度

C.信度

D.难度

23.衡量测验内部一致性的指标是(a )。c

A.重测信度

B.肯德尔和谐系数

C.α系数

D.复本信度

24.分半信度求出后通常需要进行校正,通常用(b )校正。

A.α系数

B.斯皮尔曼—布郎公式

公式 D.肯德尔W系数

参考答案: ⒎A ⒏A

二、多选题

1.以下哪些因素会导致测验信度被低估(abd )abcd

A.测验的题目难度过高

B.被试的同质性太高

C.测验题目很多

D.测验的题目难度过低

=，公式中SE为测量的标准误，从公式中可以看出，测量的标准误与信度2．SE S

之间的关系是( bd )。

A. 信度越低，标准误越小

B.信度越低，标准误越大

C. 信度越高，标准误越大

D.信度越高，标准误越小

3.复本信度的缺点有(bcd )。abd

A. 如果测量的行为易受练习的影响，则复本信度只能减少而不能完全消除这种影响。

B. 由于第二个测验只改变了题目的内容，已经掌握的解题原则可以很容易地迁移到同类问题。