谈病理学多媒体课件制作意义

谈病理学多媒体课件制作的意义

摘要:cai(计算机辅助教学)是一种现代化的教学手段,其效果在于多媒体课件的制作质量,课件制作有利于学生理解、掌握知识;有利于提升教师自身水平;有利于教学资源的整合;有利于教师备课

效率的提高;有利于保证教材内容的紧凑、缜密;有利于学生视觉冲击;有利于同学科教师资源共享。

关键词:病理学多媒体课件意义

中图分类号:g434 文献标识码:a 文章编

号:1673-9795(2013)01(b)-0181-01

医学知识的学习是一个反复的、环环相扣的、循序渐进的过程,尤其是病理学的学习,涉及到很多相关学科的内容,例:解剖学、组织学、生理学、生化学、微免学等,而现在的学生,由于年龄小、文化基础弱、逻辑思维能力差、学习目的不明确等原因,易出现学习积极性不高,基础医学知识记忆不牢固等,在很大程度上限制着病

理学教学质量的提高,所以在进行病理学新课学习之前,完全有必

要把相关的基础知识再复习一遍,以扫清课堂学习的知识障碍,增

强学生听课的针对性。在短时间内要复习大量的相关内容,如果仅仅依靠老师在黑板上的讲解复习,势必会占用大量的课堂教学时间,影响病理学的正常教学,而且复习效果也不佳。我们使用新的教学手段是教育教学发展的必然。cai(计算机辅助教学)就是一种现代化的教学手段,其效果在于课件的制作质量。近几年来我校一直坚持在做这方面的努力,开展多次培训,务必使每一位教学一线的教

师都能制作一定数量与本专业相关的课件。

现就本人在病理学教学课件制作过程一些体会一些意义总结如下。

1 课件制作有利于学生理解、掌握知识

病理学属于形态学科,但许多内容与解剖学不一样,显得很抽象。以往的教学基本上都是以教师的讲解为主,辅助一些挂图、版画、实体标本。但存在诸多不足:一是图小,清晰度也差;二是课堂时间有限,或是教师绘图水平有限,几乎不可能把所有与教学有关的图

谱都展示出来。现在学生借助超大银幕或液晶电视,能看到足够数量,形象真实的图片,便于对知识全面理解和吸收。例如讲《血栓运行途径》时,将人体血液循环示意图在屏幕上展示,在配合鼠标指引栓子随血流运行,这一非常直观的教学手段,使学生轻轻松松地掌

握知识,而且印象十分深刻,同时也激发了每一位学生的兴趣,也枯燥教学内容变得生动。课后习题反馈,学生答对率近100%。

2 课件制作有利于教师的自身水平的提升

课件严格地说应该由任课教师自行制作,当然各章节可以分工合作。要请计算机老师帮助,也只能停留在技术处理上,作锦上添花用,不能过度地依赖计算机老师。因为教师备课制作多媒体,要收集大量素材,必须查阅大量资料和有关书籍,此过程本身也是对教师知

识的补充和提高,同时授课教师从实践中能学到许多电脑知识,从

而也提高了教师自身水平和综合能力。于是多媒体课件的应用对带课教师也提出新的、更高的要求,要求教师必须不断地充电学习,除

对本学科新内容的充实学习之外,还应掌握一定的多媒体课件的制作技术,边学习、边实践,学习和实践相结合,不断提高自身综合素质,在这一方面,也要求学校教学主管部门能给予人力、物力和财力的支持。

3 课件有利于教学资源的整理和储存

今年我校病理学教研室申报了成功了课题《病理学教学资源库的整合及数字化建设》,我们将各类典型的病变标本、切片、案例、习题集整理归档储存进电脑。也可随时更新,随时可以调出应用到多媒体,便于教师授课,也便于扩展学生的视野,使学生易于理解复习、易于记忆。

4 课件制作有利于教师备课效率的提高

病理学是一门桥梁学科,与基础和临床联系非常紧密,利用多媒体可以很紧凑地结合各学科知识,形象直观,有利于在教学中节约宝贵的时间,免掉赘述和无效的板书,也可以减少重复引处口误和笔误。由于现代科学技术的发展,医学知识也不断有新的进展。例,新病因的发现、新的诊断标准的确立等,教师可以随时对原有的课件内容进行补充、修改和更新,使教学内容跟不上新形势的发展,这样备课的功效更好。

5 课件有利保证教学内容的科学性、严谨性

制作课件过程,是教师对内容进一步熟悉、处理的过程。教师可以将经验加以总结、整理、排列。使之完善、严谨,做到重点突出,也可以将内容及时修正,避免了随机的笔误,体现了课程的科学性

的、严谨性。

6 课件有利于学生视觉冲击

病理学又称之为解剖病理学,不仅是一门理论性很强的学科,也是一门实践性很强的学科,侧重于从形态上观察和研究疾病。肉眼观察和光学显微镜水平的形态观察是病理学传统的、基本的观察方法。传统的病理学教学方法是先在课堂上进行理论知识的讲解,然后再到实验室进行实践教学,学生通过观察大体标本和组织切片进一步来领会、理解理论知识,但这样做很容易造成理论和实践的脱节。应用多媒体授课就可以把各系统疾病的新鲜标本与组织学观察有机地结合起,随时直接对比效果就很好。多媒体就能做到同时选择理想的多副图片,清晰、果直观、生动形象。若果再加进flash 动画就更能冲击学生视觉,提高课堂学习气氛,充分调动了学生学习的积极性,激发学生的学习欲。

7 课件要有利于资源共享

每个学校同一课程大多都会有多名老师共同完成,集体学习,集体讨论,集体备课。也必定会有新老教师的接替。我们学校病理课专业教师就6位成员,从高级讲师到初级分布都有。定期开展教研活动,保证教学的同步性。我们制作课件遵循教学大纲,按照各章节顺序,以便于教师之间共享,也有利于老教师对新教师的传帮带。学校师生反应良好。病理课程也成我校的精品课程。

参考文献

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