闽教版新版小学英语五年级上册全册教案

小学课堂教学设计年级：五年级学科：英语

小学课堂教学设计

年级：五年级学科：英语

4.教师拿出两把长短不同的尺子和两支长短不一的钢笔，让学生练说This is

a long ruler. This is a short ruler. This is a long pen. This is a short pen.等。

5.教师指着一位长发的女生A说：“A is a girl with long hair.”接着指着一位短发的女生B说：“B is a girl with short hair.”教师出示单词卡片hair，教学单词hair。教师板书句子：The girl with short hair.进行教学及操练活动。

6.教师请两位学生上台比高矮，引出一对反义词：tall与short。教师告诉学生short有两个含义，分别表示“短的”和“矮的”。

7.游戏——唱反调。

游戏规则：教师任意说一个形容词，全班学生快速说出这个形容词的反义词。如：教师说tall，学生说short等。

（三）教学句子：Come and play basketball with us.

1.教师说：“Peter is very good at sports. What about Yang Ming and Lily? Let’s watch the CD ROM once again.”

2.教师再次播放课文录音或教学光盘，引导学生找出答案：Yang Ming can play bask etball. Lily isn’t good at it.

3.教师问：“How can you find the answer?”引出Come and play basketball with us.的教学。

4.PPT上出示课文的第三幅图，教师说：“Lily isn’t good at playing basketball. But what does she say?”引出句子But I like to watch you play.的教学。

（四）熟读课文，分角色表演对话。

1.请学生翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘，学生模仿跟读。

2.教师再播放录音，请学生戴上头饰分角色跟读。

3.教师请学生根据课文内容填空。

4.情感教育。

教师在PPT上出示句子：We are a big family. We should get along well with our friends.帮助学生理解它们的含义，并告诉学生：“我们是一个大家庭，我们要相亲相爱、友好相处。”

（五）巩固练习。

1.完成课本第5页的Ask and answer.部分。

（1）教师出示第5页的第二幅图，问：“Who’s th at girl?”引导学生问：“Which girl?”教师说：“The girl with short hair.”学生回答：“That’s Lily.”教师也可针对图中人物Julia与学生进行对话练习。

（2）教师播放录音，学生模仿跟读。

（3）学生两人一组，合作完成对话练习。

2.完成课本第5页的Read and answer.部分。

（1）请学生自读对话，然后在人物图下写出相应的名字。

（2）教师将人物图片贴在黑板上，请两位同学上台介绍Betty与Linda。（3）教师播放录音，学生跟读。

（4）学生两人一组，合作完成对话练习。

3.完成课本第7页的Listen and circle the right answer.部分。

（1）教师播放录音，学生独立完成练习，教师个别指导。

（2）教师展示个别学生所做的练习，然后讲解并订正。

4.游戏——大转盘。

游戏规则：教师拿出自制的一个大转盘，转盘的每一格都贴有学生的照

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”

②请学生从书中找到答案，引出句子“She is a nice teacher.”和“She is very kind.”的教学。

（4）教学句子：Say“Happy Teachers’ Day”to her, please.

①教师说：“Miss Gao is very kind. She is a nice teacher. What will Yang Ming do on Teachers Day? Can you find out the answer?”

②教师引导学生找到答案，并引出Say“Happy Teachers’ Day”to her, please.的句子教学。

③游戏——头脑风暴。

游戏规则：教师出示教师节、春节、圣诞节等节日图片以及向他人问好、再见等图片，让学生看图说出“Say‘Happy New Year’s Day’to her, please./Say hello to her, please.”等句子。

（三）熟读课文。

1.请学生翻开课本第9页，教师播放课文录音或教学光盘，学生模仿跟读。

2.教师出示下面四个句子，请学生根据课本内容选择填空。

（1）Yang Ming is in the .

A. library

B. sitting room

C. classroom

（2）Yang Ming is drawing a lovely.

A. dog

B. monkey

C. panda

（3）Teachers Day is in .

A. spring

B. September

C. summer

（4）Miss Gao is a teacher.

A. nice

B. short

C. lovely

（四）巩固练习。

1.完成课本第10页的Ask and answer.部分。

（1）请学生四人一组，合作完成对话练习。

（2）个别学生展示。

（3）教师播放录音，学生模仿跟读。

2.游戏——Guessing Game。

游戏规则：教师出示各种地点的图片，如：in the classroom, in the park, at school, at the zoo, behind the tree等，并将这些图片贴在黑板上。请两位学生上台，学生A背对黑板站立，学生B将一个人物图片（如Lily）放置在任意一个地点图片中，然后问：“Where is Lily?”学生A猜，猜对了，全班学生说：“Yes. She’s….”猜错了，全班学生则说：“No. She’s….”以此类推。

3.学唱歌曲：Where Is Linda?

（五）语音教学。

1.复习字母组合ch, tch在单词中的读音。

2.学习字母组合ou在单词中的读音。

（1）教师出示单词卡片mouth, house, cloud, sound并带读，语速由慢到快。（2）让学生自主读单词，找出这几个单词中的音和形的共同点。告诉学生字母组合ou通常读/ au /。