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会写字
cì zǎo kē hū hū àn
刺 枣 颗忽 乎 暗
shēn cōnɡ ɡōu cōng tōu zhuī yāo
伸 匆 沟 聪偷 追 腰
教育部组织编写 三年级 | 上册
会写的字
刺枣颗忽乎暗 伸匆沟聪偷追腰
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第二课时
教育部组织编写 三年级 | 上册
1.秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。 2.秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿 一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃 来晃去，看着就让人眼馋。
第七单元 · 第23课
带刺的朋友
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Hale Waihona Puke Baidu
教育部组织编写 三年级 | 上册
刺猬是属于哺乳动物中的猬形目。最普遍的刺猬种类 是学名为“欧洲刺猬”的普通刺猬，广泛分布在欧洲、亚 洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广，这种刺猬 冬天冬眠，在江苏又被叫做“偷瓜獾”。
刺猬在夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物，一晚上能 吃掉200克的虫子，消灭害虫因此有利于农业。刺猬的主要 天敌是貂、猫头鹰和狐狸等食肉动物。
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会认字
zǎo
chán
枣馋
huǎng wù
恍悟
huǎn yà cè jiān
缓 讶 测监
zhú
zhā cōnɡ
逐 扎聪
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刺猬先“爬树摇枣”， 再“跳树归枣”，
然后“打滚扎枣”， 最后“驮枣快跑”。
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可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝 里还有没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到 水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小 刺猬已经没了踪影。
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•
【学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树 枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声 掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！
聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
•
【教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
•
【教学目标】
•
1. 知识目标：
•
(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
•
(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
•
2. 能力目标：
•
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
3. 情感目标：
教育部组织编写 三年级 | 上册
忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬…… 那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向 老树杈，又爬向伸出的枝条……
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挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。 后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树 枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
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我还没弄清楚是怎么回事，树上那个 家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得 还挺重呢！
教育部组织编写 三年级 | 上册
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树 的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归 拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的 那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长” 大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向 着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
•
通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
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cì zǎo kē hū hū àn
刺 枣 颗忽 乎 暗
shēn cōnɡ ɡōu cōng tōu zhuī yāo
伸 匆 沟 聪偷 追 腰
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会写的字
刺枣颗忽乎暗 伸匆沟聪偷追腰
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第二课时
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1.秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。 2.秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿 一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃 来晃去，看着就让人眼馋。
第七单元 · 第23课
带刺的朋友
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Hale Waihona Puke Baidu
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刺猬是属于哺乳动物中的猬形目。最普遍的刺猬种类 是学名为“欧洲刺猬”的普通刺猬，广泛分布在欧洲、亚 洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广，这种刺猬 冬天冬眠，在江苏又被叫做“偷瓜獾”。
刺猬在夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物，一晚上能 吃掉200克的虫子，消灭害虫因此有利于农业。刺猬的主要 天敌是貂、猫头鹰和狐狸等食肉动物。
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会认字
zǎo
chán
枣馋
huǎng wù
恍悟
huǎn yà cè jiān
缓 讶 测监
zhú
zhā cōnɡ
逐 扎聪
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刺猬先“爬树摇枣”， 再“跳树归枣”，
然后“打滚扎枣”， 最后“驮枣快跑”。
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可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝 里还有没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到 水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小 刺猬已经没了踪影。
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【学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树 枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声 掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！
聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
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【教材分析】
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Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
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【教学目标】
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1. 知识目标：
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(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
•
(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
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2. 能力目标：
•
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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3. 情感目标：
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忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬…… 那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向 老树杈，又爬向伸出的枝条……
教育部组织编写 三年级 | 上册
挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。 后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树 枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
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我还没弄清楚是怎么回事，树上那个 家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得 还挺重呢！
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很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树 的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归 拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的 那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长” 大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向 着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
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通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
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