教学改革研究项目申请书

教学改革研究项目申请书

***教学改革研究项目

申请书

项目名称：网络与新媒体专业大学生

自主学习激励机制建设研究

项目主持人：***

所在部门：人文与艺术学院联系电话：8**88

E-m a i l:****@

填表日期：2017.9.6

****学院制

项目简况项目

名称网络与新媒体专业大学生自主学习激励机制建设研究

申请

经费

1万元

配

套

经

费

学

校

万元起

止

年

月

2017年9月至

2018年10月

其

他万元

项目负责人

姓

名

***

性

别

女

民

族

汉

族

出生年

月

*** 专业技术职

务

讲师

最终学位/

授予国家

博士/中国

教

学

工

作

简

历

时间课程名称授课对象学时所在单位2012.8-

2013.8

《广告策划与

创意》

2010级本科生108** 2013.9-

2015.1

《广告媒介实

务》2012级本科生

96 **

2013.9-

2015.1

《广告心理

学》2013级本科生

108 **

教学

改革

和科

学研

究工

作

简历

时间项目名称获奖情况

2010.01-

2014.09

《我国广告传播研究的现状与趋势》

国家社科基

金项目结题

2014.11-

2016.12

《美术传播远缘跨学科研究网络的

构建》

横向课题

结题

2015.01-2016.12 北京市民办教育发展促进项目

市级项目

结题

2013.6 指导本科生《翻开新生活》广告设计及

网络营销策划案

国家级入围

奖

2013.7 指导本科生《一点一刻》广告设计及策

划案

国家级入围

奖

项目组总人数

高级

职务

中级

职务

初级

职务

博士硕士

参加

单位数

4 2 1 1 3 1 1

主

要

成

员

∧

不

含

负

责

人

∨

姓名

性

别

出生年月

专业

技术职务

工作单位

项目中

的分工

签名

** 男1980

.8

副教

授

** 数据

** 女1978

.1

副教

授**

问卷

** 女1991

.3

助教** 调研

二、项目立项依据

1、项目的研究意义

本项目通过对网络与新媒体专业大学生自主学习及其激励因素进行实证分析，总结激励机制在大学生自主学习能力培养中的作用，反思我校网络与新媒体专业自主学习激励机制建设问题。创新教学方法和手段，以激励学生自主学习。

自主学习激励机制，就是指采用有效的激励方法和手段，挖掘大学生的潜力，调动和发挥大学生学习的自主性、能动性和创造性的机制。科学、有效的激励机制能使人的能力发挥提高，这足以说明激励的巨大作用。然而，当今大学生自主学习存在诸多问题，如何构建大学生自主学习激励机制，进而激发大学生自主学习的内动力，切实提高学生的自主学习能力，帮助大学生健康成长成才已经成为当前教育迫切需要解决的问题和挑战。在传统的学校教育中，接受性学习方式能够在短时间内高效率将前人的成果内化为自已的知识，因此，在高校课堂教学中，教师偏重知识内容的传授，而忽略学生的思想变化和心理特点，是导致学生自主学习能力差的一大原因。教师注重将书本上的知识或者自己的研究成果单方面地传授到学生，而不清楚学生真正需要的是学习方法的指导，特别是自主学习方法的指导。传统的教学方式，使大学生的思维出现定势，难以认识到主动学习、基于信息、以多媒体为手段和建立在网络之上的学习方式的重要性，造成学习自主意识的缺乏和学习策略的单一。同时，部分学生因缺乏充分的自我意识和学习兴趣，自主性不能调动起来，在学习过程中，目标迷茫、策略不当、内容模糊等都会导致学生对学习失去兴趣。大学生自主学习是社会发展的需要，当今社会信息大量增长，要处理、应用这些信息，学习本身成为一种需要，《学习的革命》一书即是这一观点的代表；随着终身教育和学习型社会的到来，自学在任何教育体系中都具有无可替代的作用，因此，加强自主学习的意识、提高自主学习能力、培养终身学习的学习者的任务迫在眉睫。

(1)大学生自主学习是高校教学改革的重点

从高校的三大任务“教学、科研与服务社会”中可以看出，教学工作是高校发展的重中之重，但是传统的教学模式一度模糊了高校改革者的眼睛，导致高校培养的学生思维僵化、创新能力低下，缺乏自主性和适切性。因此，通过教师引导下的