三年级下册语文教案-第二单元复习教案(部编版)

三语备课组时间：月日中心发言人：
课题：复习第2单元第1、2 课时总计第节
教学目标
1.能正确、流利有感情地朗读课文，通过朗读体会不同角色的思想感情。

初步体会文言文朗读中的技巧。

2.能联系上下文和生活实际理解词句的意思。

3. 能认31个字，能理解生字组成的新词。

会写32个字，写字姿势正确，有良好的书写习惯。

4.激发学生对寓言故事的兴趣，能广泛开展阅读。

明白故事中告诉的道理，并能与自己的生活、学习等实际结合，并能加以运用。

教学重难点
1.能联系上下文和生活实际理解词句的意思。

2.激发学生对寓言故事的兴趣，能广泛开展阅读。

明白故事中告诉的道理，并能与自己的生活、学习等实际结合，并能加以运用。

教学过程：
一、回顾本单元课文
1．同学们，这一单元的主题是什么？（寓言）
2．围绕这个专题安排了哪些课文？
师:本单元四篇课文都是寓言故事，三篇精读，一篇略读。

《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《鹿角和鹿腿》、《池子与河流》四则寓言取材角度多元，阐述了不同的道理。

【设计意图：回顾单元主题，能激起学生对本单元课文的熟悉。

】
二、复习生字词。

1．课件出示生字词，学生读，强调易错的读音和生字。

2．听写，同桌批改，并订正。

3．复习本单元的形近字、近反义词、四字词等。

三、复习课文内容
《守株待兔》
1. 结合注释再读课文。

2.理清寓言故事的起因、经过和结果。

3.这则寓言告诉我们什么道理？
（不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。

）《陶罐和铁罐》
1.课文讲了一件什么事？出示课件，补充课文内容。

国王的御厨里有两个罐子，铁罐仗着坚硬，常常（）陶罐。

若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧（），而铁罐却（）。

2. 从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？
（每个人都有长处和短处，我们不要因为自己的长处而看不起别人。

要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

）
《鹿角和鹿腿》
1.这则寓言告诉了我们什么道理？（在生活中，任何事物不可能完美无缺，引出“尺有所短，寸有所长。

”）
2.学生结合生活实际谈感受。

（事物有它的长处也有它的短处，一味欣赏长处而看不见短处，是不对的；因为它的短处完全否定长处也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，克服缺点。

）
《池子和河流》
1.了解体裁：寓言诗。

2.再读课文，说一说池子和河流最后的结局是怎样的？
生活状态
结局
池子
河流
3. 小组交流汇报，小结。

池子:安逸、清闲、平静河流:奔流、负重、操心
4.了解这首寓言诗的寓意（“才能”只有在被不断利用、勤劳奋斗以及乐于奉献的过程中才不会磨灭。

）
应用文复习——怎样写通知
通知包括标题、称呼、正文、落款。

①标题：写“通知”二字在第一行正中。

②称呼：在第二行顶格写被通知者的姓名或职称或单位名称。

③正文：另起一行，空两格写正文。

通知要写清时间、地点、参加的对象以及内容，还要写清要求。

④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。

写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。

教后思考：。