(苏教版)四年级语文下册PPT课件 苹果里的五角星
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四年级下册语文课件 第五课 苹果里的五角星(苏教版)(共34张PPT)
初读感知
1.初读课文两遍，读通课文，不漏字。 2.画出生字词，结合生字表读准字音。 3. 在不懂的地方做上记号。
初读感知
xī qiáo
晰瞧
清晰
瞧见
初读感知
hé mèi
核魅
果核
魅力
初读感知
hénɡ shū
横疏
横着
生疏
初读感知
xún jǔ
循矩
循环
矩形
初读感知 瞧着
魅力
横切
苹果核
清晰
幼儿园
拦腰
新知讲解
这是一个活泼、 天真、可爱、乐于 分享的小男孩。
邻居家的小男孩是我家 的常客，差不多每天都要跑
来向我报告幼儿园的新闻，
或者显示他学会的新本领。
2.思考：这里的两个 “新”有什么含义？
新知讲解
3.“我知道里 面是什么。” 作者知道里面 是什么呢？此 时作者是什么 样的心理？
一天，他来到我家，从桌子上拿起一 把小刀，又向我要了一只苹果，说： “大哥哥，我要让你看看里面藏着什 么。”
第一段（1——4）
邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横 切苹果的有趣发现传给“我”。
第二段（5）
我从中受到启发。
新知讲解
二、默读1、2、3段，完成下列问题：
邻居家的小男孩是 我家的常客，差不多每 天都要跑来向我报告幼 儿园的新闻，或者显示 他学会的新本领。
1.从第一自然段可以 看出小男孩什么样的 性格？画出表现小男 孩性格的语句。
新知讲解
2.从第四自然段看出作者的心理起了什么变化？
不屑一顾
不可思议
新知讲解
四、自由地读一读课文最后一段，完成下列问题：
第一次这样切苹果的，也 1.这段话第一句话，连用两
四年级下册语文课件-5.《苹果里的五角星》｜苏教版 (共23张PPT)
• 大约100年前美国有一位名叫海曼的画家， 他靠为行人画铅笔素描维持贫困的生计，由于 街头行人较多，画稿纷乱，他经常陷入找不到 橡皮的麻烦。最后，他灵机一动，橡皮用一小 块铁皮绑在铅笔的后部，于是，世界上第一只 橡皮头铅笔就这样诞生了。海曼把这个发明卖 给了一家铅笔厂，获得了55万美元，这在当时 是一笔非常可观的财富，海曼由此摆脱了贫困 的生活，而那家铅笔厂更通过该产品获利千万。
• 使我深有感触地市，这鲜为人知的图案 竟有那么大的魅力。
1.课文讲了一个什么故事呢？ 1-4
主要讲邻居家的小男孩向“我”显示在幼儿园学到的新本 领——横切苹果后，苹果里有颗“五角星”。
2.“我”从中得到了什么启示？5
说一说，记一记，写一写
瞧横疏
循蹈
提醒同学们注意些什么？从音、形、义三方面
5 苹果里的“五角星”
小 发 明
一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，
又向我要了一只苹果， （
）地说：“大
哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧着他（
）
地说。
“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”
他（
）地说。
他把切好的苹果举到我面前，（
）
地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
我见过许多人切苹果，他们对切苹 果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的 切法，把它们一切两半，却从未见过还 有另一种切法，更没有想到苹果里还隐 藏着“五角星”！
后来，法伯在他的实验笔记中写道：这些虫子死不足惜，但 如果它们中的一只能够越出雷池半步，换一种方式，就能找到自 己喜欢吃的食物，命运也会迥然不同，最起码不会饿死在离食物 不远的地方。
如果你想知道什么叫创造力， 往小处说，就是换一种切苹果的方法。
• 使我深有感触地市，这鲜为人知的图案 竟有那么大的魅力。
1.课文讲了一个什么故事呢？ 1-4
主要讲邻居家的小男孩向“我”显示在幼儿园学到的新本 领——横切苹果后，苹果里有颗“五角星”。
2.“我”从中得到了什么启示？5
说一说，记一记，写一写
瞧横疏
循蹈
提醒同学们注意些什么？从音、形、义三方面
5 苹果里的“五角星”
小 发 明
一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，
又向我要了一只苹果， （
）地说：“大
哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧着他（
）
地说。
“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”
他（
）地说。
他把切好的苹果举到我面前，（
）
地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
我见过许多人切苹果，他们对切苹 果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的 切法，把它们一切两半，却从未见过还 有另一种切法，更没有想到苹果里还隐 藏着“五角星”！
后来，法伯在他的实验笔记中写道：这些虫子死不足惜，但 如果它们中的一只能够越出雷池半步，换一种方式，就能找到自 己喜欢吃的食物，命运也会迥然不同，最起码不会饿死在离食物 不远的地方。
如果你想知道什么叫创造力， 往小处说，就是换一种切苹果的方法。
最新苏教版语文小学四年级下册5.苹果里的五角星 第1课时优质课课件.pptx
造 句： 2.这件事的经过他非常清楚。
3
课文浅析
课文分段
第一部分(第1－4自然段)： 写邻居家的小男孩向“我”显示他在幼儿园学会的新本 领——横切苹果后里面有颗五角星。
第二部分(第5自然段)：
写“我”从横切苹果的有趣发现中获得的深刻感受。
同学们，下节课见！
助读资料
创造力： 对已积累的知识和经验进行科学的加工和创造，产生
新概念、新知识、新思想的能力。它以打破旧框框、开拓新
天地为特点，以敏锐的洞察力、较强的记忆力、丰富的想象 力、积极的发散思维、活跃的灵感等为基本因素，也是以思
维的。
2
字词学习
易读错字
生疏( shū ) 循( xún )声
循规蹈矩( jǔ )
学习生字
qiáo
瞧
结构：左右
音序：Q 部首：目 组词：瞧见 瞧不起
造句：你在荷塘边会瞧见一群鸭子
在水中嘻戏。
学习生字
héng
横
结构：左右
音序：H 部首：木 组词：横向 横竖
造句：夏天，玉米都长高了，就像
整齐的方队，横竖成行。
学习生字
shū
疏
结构：左右
音序：S 部首：疋 组词：疏远 疏忽
造句：由于疏忽大意，他把填报材
料搞丢了。
学习生字
xún
循
结构：左右
音序：X 部首：彳 组词：遵循 循环
造句：由于药物的作用，血液循环
加快了。
学习生字
矩
结构：左右
音序：J 部首：矢 组词：规矩 力矩
jǔ
造句：小刚的字总是写得规
规矩矩的。
多音字
qiè（亲切 切记）
鲜
xiān（新鲜 鲜艳）
3
课文浅析
课文分段
第一部分(第1－4自然段)： 写邻居家的小男孩向“我”显示他在幼儿园学会的新本 领——横切苹果后里面有颗五角星。
第二部分(第5自然段)：
写“我”从横切苹果的有趣发现中获得的深刻感受。
同学们，下节课见！
助读资料
创造力： 对已积累的知识和经验进行科学的加工和创造，产生
新概念、新知识、新思想的能力。它以打破旧框框、开拓新
天地为特点，以敏锐的洞察力、较强的记忆力、丰富的想象 力、积极的发散思维、活跃的灵感等为基本因素，也是以思
维的。
2
字词学习
易读错字
生疏( shū ) 循( xún )声
循规蹈矩( jǔ )
学习生字
qiáo
瞧
结构：左右
音序：Q 部首：目 组词：瞧见 瞧不起
造句：你在荷塘边会瞧见一群鸭子
在水中嘻戏。
学习生字
héng
横
结构：左右
音序：H 部首：木 组词：横向 横竖
造句：夏天，玉米都长高了，就像
整齐的方队，横竖成行。
学习生字
shū
疏
结构：左右
音序：S 部首：疋 组词：疏远 疏忽
造句：由于疏忽大意，他把填报材
料搞丢了。
学习生字
xún
循
结构：左右
音序：X 部首：彳 组词：遵循 循环
造句：由于药物的作用，血液循环
加快了。
学习生字
矩
结构：左右
音序：J 部首：矢 组词：规矩 力矩
jǔ
造句：小刚的字总是写得规
规矩矩的。
多音字
qiè（亲切 切记）
鲜
xiān（新鲜 鲜艳）
苏教版小学语文四年级下册《苹果里的五角星》PPT课件
2、小明为了一句话，（
了浩浩，真不应该！
2020/10/13
）动手打
4
我见过许多人切苹果，他们对切
苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通
·· ··
常的切法，把它们一切两半，却从未 见过还有另一种切法，更没有想到苹
果里还隐藏着“五角星！”！
2020/10/13
5
谢谢您的指导
THANK OU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日
6
17 苹果里的“五角星”
2020/10/13
1
读出下列词语： 清晰 生疏 苹果核 循规蹈矩
图案 魅力 创造力 鲜为人知
2020/10/13
2
真的，从横切面看， 可以清晰地看出，苹果 核果然像一颗五角星。
2020/10/13
3
选词填空：
果然 竟然
1、 昨天天气预报说，今天有雨， （ ）今天一大早就飘起了小雨。
苏教版小学语文四年级下册《苹果里的五角星》课件
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我们通常的切法是从顶部切到 底部，而他呢，却是拦腰切下 去。
点此播放教学视频
然后，他把切好的苹果举到我 面前：“大哥哥，看哪，里头 有颗五角星呢！”
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兴奋 自豪 得意
然后，他把切好的苹果举到我 面前：“大哥哥，看哪，里头 有颗五角星呢！”
点此播放教学视频
小男孩（ 神秘）地说：“大哥哥，我要让你 看看里面藏着什么。”
不以为然 我瞧着他（ ）地说：“我知道里面是 什么。”
小男孩（自信 ）地说：“不，你不知道的， 还是让我切给你看吧。”
自豪 小男孩（ ）地说：“大哥哥，看哪，里头 有颗五角星呢！”
点此播放教学视频
真的，从横切面看，可以 清晰地看出，苹果核果然像一 颗五角星。
点此播放教学视频
真的，从横切面看，可以 清晰地看出，苹果核果然像一 颗五角星。
邻居家的小男孩是我家的常 客，差不多每天都要跑来向我报 告幼儿园的新闻，或者显示他学 会的新本领。
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一天，他来到我家，从桌子 上拿起一把小刀，又向我要了一 只苹果，说：“大哥哥，我要让 你看看里面藏着什么。”
点此播放教学视频
“我知道里面是什么。” 我瞧着他说。
点此播放教学视频
“不，你不知道的，还是让 我切给你看吧。”说着他把 苹果一切两半。
5、苹果里的五角星
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幼儿园
横切面瞧清晰拦腰 Nhomakorabea生疏
循规蹈矩 魅力 图案
鲜为人知
点此播放教学视频
幼儿园
横切面
瞧
清晰
拦腰
生疏
循规蹈矩 魅力 图案
鲜为人知
点此播放教学视频
邻居家的小男孩是我家的常客，差不多 每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者 显示他学会的新本领。一天，他来到我家， 从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹 果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着 什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说。 “不，你不知道的，还是让我切给你看 吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的 切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰 切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前： “大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 点此播放教学视频
(苏教版)四年级语文下册PPT课件-苹果里的五角星讲解
• 苹果切开后，如果不立刻吃掉就会变成褐色。这是因为苹果当中含有氧化酶 的成分。当氧化酶和空气中的氧气结合时，就会使切开的苹果变成褐色。
• 怎样才能使切开的苹果不变成褐色呢？有一个办法就是把它浸在盐水中，只 要不让苹果和空气接触，它就不会变成褐色的了。
• 苹果原产于欧洲、中亚和我国新疆西部一带，栽培历史已有5000年以上。我 国原产的绵苹果在秦汉时代就有记载，在魏晋时代已有栽培。目前作为经济 栽培的品种大部分由国外进入，被称为西洋苹果，栽培历史不到200年。
创造力来源于打破 常规的思维方式。
苹果里的五角星
五角星
• 五角星是指一种有五只尖角、并以五条直线画成的星星图形。 • 最早对五角星的使用被发现在美索不达米亚的文献资料里，距今可以
追溯到大约公元前3000年。 • 有许多国家的国旗设计都包含五角星：如埃塞俄比亚、摩洛哥、越南、
朝鲜、中华人民共和国、美国等等。中国的国旗上就有大五角星和小 五角星共5颗，美国国旗上有50颗，朝鲜国旗上有1颗等。 • 五角星被很多国家的军队作为军官（尤其是高级军官）的军衔标志使 用。 • 五角星在魔法中是一种特别的图形，用正的五角星作魔法阵是白魔法, 用倒的五角星则是象征黑魔法。 • 在东方阴阳五行里面，五行相生相克的连线刚好是五角星。
）的图案竟有那
么大的（ ）。
人们切苹果通常采用的方法 是（从顶部切到底部），而课文 中的小男孩却是（拦腰切），而 且苹果里有（清晰）的“五角 星”，这种（鲜为人知）的图案 竟有那么大的（魅力）。
什么叫创造力，往 小处说，就是换一种 切苹果的方法。
默读课文：
说说你从小男孩切苹果的方 法中想到了什么？
横切面 差不多 鲜为人知
shū
yòu
差不多 生疏 答案 幼儿园
• 怎样才能使切开的苹果不变成褐色呢？有一个办法就是把它浸在盐水中，只 要不让苹果和空气接触，它就不会变成褐色的了。
• 苹果原产于欧洲、中亚和我国新疆西部一带，栽培历史已有5000年以上。我 国原产的绵苹果在秦汉时代就有记载，在魏晋时代已有栽培。目前作为经济 栽培的品种大部分由国外进入，被称为西洋苹果，栽培历史不到200年。
创造力来源于打破 常规的思维方式。
苹果里的五角星
五角星
• 五角星是指一种有五只尖角、并以五条直线画成的星星图形。 • 最早对五角星的使用被发现在美索不达米亚的文献资料里，距今可以
追溯到大约公元前3000年。 • 有许多国家的国旗设计都包含五角星：如埃塞俄比亚、摩洛哥、越南、
朝鲜、中华人民共和国、美国等等。中国的国旗上就有大五角星和小 五角星共5颗，美国国旗上有50颗，朝鲜国旗上有1颗等。 • 五角星被很多国家的军队作为军官（尤其是高级军官）的军衔标志使 用。 • 五角星在魔法中是一种特别的图形，用正的五角星作魔法阵是白魔法, 用倒的五角星则是象征黑魔法。 • 在东方阴阳五行里面，五行相生相克的连线刚好是五角星。
）的图案竟有那
么大的（ ）。
人们切苹果通常采用的方法 是（从顶部切到底部），而课文 中的小男孩却是（拦腰切），而 且苹果里有（清晰）的“五角 星”，这种（鲜为人知）的图案 竟有那么大的（魅力）。
什么叫创造力，往 小处说，就是换一种 切苹果的方法。
默读课文：
说说你从小男孩切苹果的方 法中想到了什么？
横切面 差不多 鲜为人知
shū
yòu
差不多 生疏 答案 幼儿园
苏教版四年级下册语文课件-5 苹果里的五角星
“我”受到的启示是：
创造力来源于打破常规的思维方式。
5 苹果里的五角星
课堂演练
一、根据意思写词语。 1.遵守礼法，不越分寸。（ 循规蹈矩 ） 2.很少被别人知道。（ 鲜为人知 ） 3.很能吸引别人的力量。（ 魅力 ）
5 苹果里的五角星
二、写出意思相近的字。 瞧 切
看 砍 盯 割 望 剁
5 苹果里的五角星
5 苹果里的五角星
主题概括
这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在 幼儿园学到的 横切苹果的有趣发现 传给“我” 的事，告诉我们创造力来源于 打破常规 的思 维方式。
5 苹果里的五角星
拓展延伸 苹果为什么会“生锈”？
朗读指导（课后第1题）
注意读出小男孩急于表现自己的心 情；根据切苹果前后“我”由不屑一顾 到惊奇、惊叹的心理变化，读出“我” 内心的感触与兴奋之情。
5 苹果里的五角星
说说你从小男孩切苹果的方法中想到 了什么？（课后第4题）
我们要像小男孩那样对事物充满好奇，乐于向 亲朋好友“报告新闻”“显示本领”。考虑其他问 题，对待其他事物时，要善于“换一种方法”。这 样，就会容易发现新事物，有新的创造。
5 苹果里的五角星
这个秘密不知从什么地 方传到那男孩的幼儿园，然 后又由他传给我，现在我又
人人都感到新奇 秘密很快传开
传给你们大家。
有吸引力
5 苹果里的五角星
句子品析:
是的，如果你想知道什么 叫创造力，往小处说，就是换 一种切苹果的方法。
从具体小事来说
点明中心：创造力源于打破常规的思维方式。
5 苹果里的五角星
循规蹈矩：据守旧规则， 不敢稍作改动。本课指 人们切苹果时总是按习 惯的方法去做。 他是一个循规蹈矩 的老实人。
苏教版四年级语文：苹果里的五角星PPT课件(公开课优质课教学课件)
①该物质由碳、氢、氧三种元素组成。
②该物质是由多种原子构成的纯净物。
③该物质中碳、氢、氯元素的质量比为 2：1：3。
④该物质是由三氯乙烯分子构成的纯净物。
A、②、③ B、①、③
C、①、④
D、②、④
6、将葡萄糖、面粉、棉布分别在空气中燃烧时，有黑烟出现，被烧焦， 这
说明它们中均含有 _元素，它们都属于 有机物”)
【巩固练习】 1、请填上箭头上发生能转化的装置、器具
机械能 ——→ 电能 热能
化学能 ——→
热能 ——→ 机械能
电能
2、指出下列各种现象中，能量是如何转化的？
电动机带动抽水机工作 能.
点燃的蜡烛
_
能转化为_
双手摩擦
_
白炽灯的灯丝变热和发光
能转化为
缩冲程中
能转化为_ _能转化为
光能 ——→
能转化为 能. 能. 能 内燃机的压 能
四、能量守恒定律 1、实验：掉在地上的弹性小球越跳越低。 在课堂上讨论“掉在地上的弹性小球为什么越跳越低”这一问题 时，有 三位同学发表了不同看法。
小强说：“这是因为小球每一次落回到地面时，地面都会把一部分 能量 给小球，只不过每一次给的能量在不断减少，所以就越跳越低。” 小雅
说：“这是由于小球每次落下时都损失了一部分能量，所以越 跳越低。” 小敏说：“都不对，小球并没有获得或损失能量，只不守它本身的 能量 转化成了空气、地表、它本身的其他形式的能量，致使它的动能 越来越 小，所以越跳越低。” 请你分析一下。哪位同学的说法是正确的？ [答]：…… 2、分析思考：一杯放在桌上的热水冷却，此过程有能的转化吗？热水 的 热能消失了吗？ [答]：……
读了课题， 你有什么疑问 吗？
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五角星
• 五角星是指一种有五只尖角、并以五条直线画成的星星图形。 • 最早对五角星的使用被发现在美索不达米亚的文献资料里，距今可以 追溯到大约公元前3000年。 • 有许多国家的国旗设计都包含五角星：如埃塞俄比亚、摩洛哥、越南、 朝鲜、中华人民共和国、美国等等。中国的国旗上就有大五角星和小 五角星共5颗，美国国旗上有50颗，朝鲜国旗上有1颗等。 • 五角星被很多国家的军队作为军官（尤其是高级军官）的军衔标志使 用。 • 五角星在魔法中是一种特别的图形，用正的五角星作魔法阵是白魔法, 用倒的五角星则是象征黑魔法。 • 在东方阴阳五行里面，五行相生相克的连线刚好是五角星。
（苏教版）四年级语文下册 第二组
苹果里的五角星
课文学习
• 课文朗读 • 课文分析 • 生字新词 • 知识拓展
课文分析
为课文分段，并说说段落大意。
一（1—4）邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的有趣发现 传给“我”。 二（5）我从中受到启发。
从第一自然段可以看出小男孩什么样的性格？
最后一句话的含义是什么？
创造力来源于打破常规的思维方式。
课文分析
通读全文，总结本文的主要内容和中心思想。 这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园 里学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的事。 告诉我们创造力来源于打破常规的思维方式。 说一说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？ 从小男孩切苹果的方法中悟出了什么是创造力— —从小处说就是换一种切苹果的方法；从大处说， 创造力就是打破常规的思维方式去创造发明，为 人类创造一个又一个奇迹。
从第四自然段看出作者的心理起了什么变化？
从不屑一顾到不可思议。
最后一自然段第一句话，连用两个“也许”为什么？
也许表示不确定，两种ห้องสมุดไป่ตู้况都有可能。
“鲜为人知的图案”指的是什么？
苹果里的五角星,很少有人知道。
“竟有那么大的魅力”指的是什么？
魅力是指吸引力，苹果里的五角星引起大家的好奇，争相告知。
苹果
• • “一天一个苹果”是人们熟知的健康口号。的确，苹果含有丰富的糖类、有 机酸、纤维素、维生素、矿物质、多酚及黄酮类营养物质，被科学家称为 “全方位的健康水果”。可以降低血脂，降血压，预防癌症，抗氧化作用， 强化骨骼，维持酸碱平衡，减肥。 英国诺丁汉大学的几位研究人员近日在对一系列食品与提高呼吸能力之间的 关系进行研究之后发现，苹果和西红柿最有助于帮助人体更畅快地进行呼吸。 苹果切开后，如果不立刻吃掉就会变成褐色。这是因为苹果当中含有氧化酶 的成分。当氧化酶和空气中的氧气结合时，就会使切开的苹果变成褐色。 怎样才能使切开的苹果不变成褐色呢？有一个办法就是把它浸在盐水中，只 要不让苹果和空气接触，它就不会变成褐色的了。 苹果原产于欧洲、中亚和我国新疆西部一带，栽培历史已有5000年以上。我 国原产的绵苹果在秦汉时代就有记载，在魏晋时代已有栽培。目前作为经济 栽培的品种大部分由国外进入，被称为西洋苹果，栽培历史不到200年。
活泼、天真、可爱，乐于分享
“我知道里面是什么。”作者知道里面是什么呢？此时 作者是什么样的心理？
作者想当然的以为苹果里面当然只有苹果核。此时他心里不屑一顾。
小男孩的切法和平常切法又什么不同？看到的结果有什 么不同？
平常是从顶部向底部切，看到的只是一般的核，小男孩是拦腰切，看到的 是五角星。
课文分析