第三课《多彩的消费》教案

年级：高一科目：政治

课型：授新课时间：20XX年 9月

主备人：卢沛轩使用人：

第三课《多彩的消费》教案

【学习目标】

知识与技能：

◇识记：

①影响消费的因素②消费类型的主要分类③消费结构的含义

④恩格尔系数的含义⑤主要的消费心理

◇理解：

①当前、未来收入的高低及居民收入差距的大小与消费水平的关系

②钱货两清消费、贷款消费和租赁消费各自的特点及适用范围。

③怎样看待、评价各种消费心理。’

④准确理解四大消费原则的含义。

◇运用：

根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划

过程与方法：

通过典例解析合作释疑加深理解，引导学生运用所学知识解决实际问题。情感、态度、价值观目标

通过教学引领学生正确看待周围的消费现象，从而自发树立正确的消费观【学习重点、难点】

1.影响消费的因素

2.理性消费

第一部分课前预习案

【预习范围】：教材P60-63

【预习时间】：15分钟

【预习方法】：依据导学案，通读课本，搞好勾画，初步掌握重难

点内容，把握教材体系。梳理知识、发现问题、分析问题、解决问题

【教学过程】：

一、导学提纲

1、影响消费的因素有哪些?

2、按照不同的消费划分标准，消费分为哪几种类型?

3、仟么是消费结构?恩格尔系数的含义?恩格尔系数与消费结构变化的关系?

4、消费心理有哪些方面?

5、怎样做一个理智的消费者?

二、自主探究

(一)根据导学提纲自学

(二)检查自学情况，查找疑难问题

三、合作探究、精讲点拨

情景一：

关注P17页情景设置，提问消费变化的最主要的因素是什么？

次和消费质量的提高。如果恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。

学生活动，思考：粮食、猪肉等商品价格上涨对不同收入群体的生活会有什么样的影响？

教师点评：（1）粮食、猪肉是生活必须品，生活必需品的需求量受价格变动影响比较小。

（2）粮食、猪肉价格上涨，低收入家庭会增加食品支出，从而使恩格尔系数变大，生活水平降低；而粮食、猪肉价格上涨对高收入家庭影响比较小。

设计意图：引导学生对同一个材料从不同的角度分析，从而掌握关于“消费的类型”的知识；“消费结构”这部分知识比较抽象，引导学生对情景进行分析，以获得感性的认识，在教师点评的基础上深化对理论的理解。

情景四：结合课件生动的图片穿名牌，带手机，每月少则消费三四百元，多则消费数千元，过生日请客搭礼要花几百元。别以为这是社会上哪个阶层的消费，这其实是我国许多城市中学生消费的现状。

实践探究学生们受到哪些心理因素的影响？我们应该怎么做？

（一）消费心理

1．从众心理２．求异心理３．攀比心理４．求是心理

（二）消费原则

１．量入为出，适度消费

２．避免盲从，理性消费

３．保护环境，绿色消费

４．勤俭节约，艰苦奋斗

设计意图：引导学生运用所学的知识对身边的案例进行分析，一方面加深对知识的理解，另一方面提高了学生分析和解决问题的能力；同时，加强了对学生的情感、态度和价值观的教育。

四、【合作释疑】

(一)查找误区：(通过师生问答方式，结合学生自查情况确定)

(二)误区指津：

l、家庭收入越多，消费水平越高。

(1)收入水平的高低对家庭消费有直接影响。在其他条件不变的情况下，如果家庭收入水平提高，家庭消费水平也会相应提高。提高家庭消费水平的主要途径，就是增加收入。

(2)商品和服务的价格水平、家庭人口数量，也是影响家庭消费水平提高的重要因素。倘若物价持续走高，家庭供养人口增多，即使家庭收入增多，家庭消费水平也不一定事实上会提高。

(3)从根本上说，家庭消费水平，受社会经济水平的制约。要提高家庭消费水平，必须大力发展生产力。

2、适度消费与刺激消费互相矛盾•

适度消费是指家庭生活消费与国情及家庭收入相适应，量入为出，既不超前也不滞后。但是我国目前商品短缺时期早已结柬，消费需求不旺，事实上是消费水平已经滞后

于生产发展水平，阻碍了经济的进一步发展，刺激消费是基于我国的现状而采取的正确举措。可见，适度消费和刺激消费都是在特定的经济条件下采取的促进经济发展的特定策略，都是符合当时的实际情况的•适度消费不是抑制消费，刺激消费也不是超前消费，二者并不矛盾，它们统一于促进经济发展的过程中。

3、贷款消费就是超前消费。

超前消费----是指脱离自己的收入水平和收入能力的一种盲目消费行为，是一种不科学的消费行为。

贷款消费------是以个人信用为前提的，它符合经济发展水平和个人实际收入状况，故不能简单理解为超前消费•

4.如何理解量入为出，适度消费? ，

(1)量入为出，适度消费?

这种原则要求在自己的经济承受能力之内进行消费。正确理解这一原则，就是既不滞后，又不超前，既不人为抑制消费，又不盲目攀比，做理性的消费者。

(2) 量入为出：使消费与国情与家庭收入相适应，合理进行消费。不能把量入为出理解为手里有多少钱就花多少钱，量入为出是一种计划消费行为，包括在基本生活资料得以满足的情况下，通过储蓄有计划的安排生活。

(3)适度消费提倡勤俭节约的精神，勤俭节约不能简单地理解为有钱省着花，而是指与自己的实际需要和收入水平相当的合理消费。

(4)反对超前消费和适度消费原则上是一致的，但是，判断消费行为是否超前，不能仅仅局限在现有收入上，还包括对未来收入空间的准确认识。

5、提倡勤俭节约、艰苦奋斗是否是限制消费?

勤俭节约、艰苦奋斗是我们提倡的一种普遍精神，并不是一种具体的消费方式。每个人不管处于何种消费层次、收入多少，都不能丢掉这一精神。勤俭节约、艰苦奋斗与提倡量入为出、适度消费是完全一致的，勤俭节约、艰苦奋斗反对铺张浪费但不限制消费。

五、【板书设计】与课后练习