六年级数学：7的乘法口诀

小学数学新课程标准教材

数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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编订：XX文讯教育机构

7的乘法口诀

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学内容：7的乘法口诀书本第54－55的内容

教学目标：1。经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。

2．在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。

3．在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。

教学重点：掌握7的乘法口诀。

教学难点：熟记7的乘法口诀。

教具：教学挂图。

教学过程：

一、创设情境，铺垫孕伏

1．出示帆船图片：大海大海，像只摇篮，摇过去，白帆点点，摇过来，鱼虾满船。

2．讲述：小朋友用这么多的帆船把大海点缀的多美呀!你们也能用三角形摆一只这样的小船吗？学生动手操作。

3．提问：摆一只小船你用了几个△？（板书：小船只数 1，△的个数 7）如果摆2只小船、3只小船、4只小船……7只小船各需要多少个△？请你填在表格里。

4．指名汇报，同时把表格填完整。

5．提问：21你是怎样算出来的？（可能有①7＋7＋7＝21；②14＋7＝21；③3个7是21）

二、自主探索，总结规律

1．提问：一只小船用了7个△，是几个几呢（板书：一个7）2只小船用了14个△，是几个7呢？……（板书：2个7、3个7……7个7）

1个7是几?乘法算式怎么写呢?(板书：1×7＝7)谁能编出一句乘法口诀？

（板书：一七得七）

2．谈话：你能根据“几个7相加”自己写出乘法算式，编出口诀吗?

指名一人板演，其余学生独立完成。教师巡视指导纠正。

3．总结规律，记住口诀。

⑴齐读口诀后提问：你发现了什么？（①有7句;②相邻的两口诀的积相差7。）

⑵小组讨论：哪几句口诀比较难记？你用什么方法来记？然后全班交流。

⑶练习记口诀。

①读口诀②看卡片把口诀补充完整。③师生对口令④同桌对口令

三、巩固深化，应用拓展

1．完成“想一想”

7×1＝□ 7×2=□ 7×3＝□ 7×4＝□ 7×5=□ 7×6=□

2．完成“想想做做”第1题。

3×7＋7＝ 4×7＋7＝ 5×7＋7＝

4×7＝ 5×7＝ 6×7＝

7×4＝ 7×5＝ 7×6＝

（1）学生独立完成。

（2）提问：每组上下三题比较一下，你发现了什么？左右观察一下你发现了什么？3．完成“想想做做”第2题。

6个7比5个7多（），比7个7少（）。

4．完成“想想做做”第3题。

二七十四

七七四十九

五七三十五

六七四十二

四七二十八

一七得七

制作口诀卡片，同桌互相练习对口令。5．完成“想想做做”第4题。

4×7＝ 3×7＝ 7×7＝ 7×6＝

7×3＝ 6×7＝ 1×7＝ 5×7＝

7×2＝ 7×4＝ 2×7＝ 7×5＝

学生独立完成。

6．完成“想想做做”第5题。

一共量了7次。

我们用2米长的绳子量篮球场的宽。篮球场的宽是多少米？□○□＝□四、全课总结

这节课学习了几的乘法口诀?(出示课题：7的乘法口诀)你学得高兴吗?请你找你的朋友说说。

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