课件第4课亚洲封建国家的建立

你能举例说明日本文化当中 有哪些地方是学习中国的吗？
合作探究
日本这样一个资源匮乏的 岛国，现在却已是世界第二 经济大国，从今天我们学习 古代日本这段历史，你有何 启示？
启示： 一个国家或民族应该善于学习别人的 长处和先进文化，要正视自身的不足，积极 改革求新，与时俱进 。
改新之后 大和正式改名为日本， 意为”日出之国“。
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• 神武天皇，日本第 一任天皇，传说为 天照大神的后裔.
北海道
大和兴起的地方
公元1世纪前后， 日本各地形成100多 个小国 公元3世纪中叶， 大和兴起
本
5世纪，大和统一 州 平安京 日本 九 四国 州 公元６世纪下半 奈良 叶开始，大和国出 现统治危机
阅读教材理清线索 1世纪前后 开始出现奴隶制国家 5世纪 大和国统一日本 6-7世纪 大贵族奴隶主势力增 强，政局混乱
伊斯兰教是世界性的宗教之一，与佛教、基督教并称 为世界三大宗教。截止到2009年底，世界人口约68亿 人口中，穆斯林总人数是15.7亿， 分布在204个国家的 地区，占全世界的23%。伊斯兰教主要分为逊尼和什 叶两大派系， 六大信仰：信安拉、信天使、信经典、信先知、信后 世、信前定
五功即念“清真言”、礼拜、斋戒、天课、朝觐，简 称“念、礼、斋、课、朝”。
奴隶制时代
1世纪前后，开始出现奴隶制国家
5世纪，大和统一了日本
日 本
大化改新
背景： 六七世纪时，日本的社会矛盾十分 尖锐，政局混乱，改革势在必行 时间：7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书 政治——建立中央集权的天皇制封建 国家，废除贵族世袭制，以才选官
内容：经济——把贵族土地收归国有，部 民转为国家公民 国家定期把土地分给农民耕种 影响： 是日本从奴隶社会向封建社会过渡 的标志
根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对 当时两国的社会状况，归国后你会怎么办？
大化改新的原因
统治阶级矛盾 内因 根本因素 下层民众反抗 催化因素
外因：中国隋唐先进文化影响
大和国宫廷政变
改革派代表—中臣镰足
刺杀贵族权臣苏我入鹿
相信自己,试一试!
孝德天皇 名称 人物 时间 孝 德 天 皇 7 世 纪 中 期 内容 政治上：建立中央集权的 天皇制封建国家，废除贵 族世袭制，以才选官。 经济上：把很多贵族的土 地收归国有，部民转化为 国家公民；国家定期把土 地分给农民耕种，向他们 收取赋税。 影响
从穆罕默德创立伊斯兰教的过程， 你认为穆罕默德的什么精神值得 你学习?
启示： 逆境也可成材。 在逆境中不要气馁，应该勇于克服困难， 勇往直前。
除了创立伊斯兰教，穆罕默德在历史上还有 什么贡献吗？
穆罕默德完成了双重历史使命： 创立宗教 建立统一国家
伊斯兰教
伊斯兰（Islan），原指“顺从”、 “和平”，指顺从和信仰宇宙间独一无 二的最高主宰安拉及其意志。以求得两 世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称 为“穆斯林”Muslim，意为信仰安拉， 服从先知的人。穆罕默德传教的目的在 于通过一神信仰，把阿拉伯各个部落纷 繁不一的多神信仰统一起来。
幼时随伯父经商
在希拉山洞修行，得到安拉的感召
伊斯兰教信徒传教
求知，哪怕远在中国（学问虽远在中国，亦当求之）。 知识是伊斯兰教的生命。 学者的墨水比烈士的鲜血更神圣。 人生应当自摇篮学习到坟墓。 清洁是信仰的一半。 愚昧是最卑贱的贫穷；智慧是最高贵的财富；自矜是凄 凉地自我孤立。 如果你有两块面包，你要用其中的一块去换一朵水仙花。
统 一
扩 张 （ 创 立 一 伊 神 斯 教 兰 教 ）
伊斯兰教
多 神 教
伊 斯 兰 教 的 传 播
阿拉伯帝国：地跨欧亚非三大洲的大帝国
阿 拉 伯 国 家 的 建 立
7世纪以前，阿拉伯半岛大部分地区尚未 形成统一的国家 内部矛盾丛生，外部势力入侵，阿拉伯人 民渴望建立统一的国家。穆罕默德创立的 伊斯兰教应运而生。 622年，穆罕默德在麦地那建立政教合一 的国家
圣地——麦加
麦加清真寺
麦加朝觐，拥挤的朝觐者。
是什么力量促 使成千上万的 人涌向这个地 方呢？
问题导学二
阅读第二目，思考回答：
１.伊斯兰教是谁创立的? 他为什么要 创立宗教? ２.概括穆罕默德的主要活动 ３.思考伊斯兰教在国家统一中的作用
阿拉伯国家的建立
伊斯兰教创立与传播
创立时间： 公元7世纪
3.下列各项与日本大化改新无关的是 （ B ） A．国家定期把土地分给农民 B．统一日本本土
C．建立中央集权的天皇制封建国家
D．标志日本从奴隶社会向封建社会过渡
4．7世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成 功的改革派代表的是（ B ）
A．奴隶主阶级的利益 B．地主阶级的利益
C．农民阶级的利益
D．资产阶级的利益
《古兰经》
伊斯兰不仅要求人们信仰真主（安拉）， 而且还要遵循真主为人们制定的伦理道德规范， 即《古兰经》所反复强调的“信主行善”。因为 伊斯兰不仅是一种宗教信仰，而且也是一种完整 的社会制度和伦理道德体系。
一手拿古兰经，一手执剑。 ——阿拉伯，中世纪的强者！
分 阿拉伯国家 裂
扩 张 旗 号 有 利 传 播
630年，麦加成为伊斯兰教圣地 632年，阿拉伯半岛基本统一
课堂小结 亚 东 日 洲 亚 封 地 区 本 建 国 家 的 西 阿 亚 拉 建 地 伯 国 区 立 家
原因： 内因 大 化 改 新
统治阶级矛盾
下层民众反抗
外因 受隋唐先进制度影响
内容：政治、经济
标志：从奴隶社会向封建社会过渡 作用：有利于日本社会的经济发展
除安拉外，别无神灵，穆罕默德，真主使者。
影响世界历史的100个名 人 （剑桥大学历史系）
穆罕默德 Top1: 牛顿 耶稣 释迦牟尼 孔子 爱因斯坦 马克思 亚里士多德 毛泽东 成吉思汗 ……
穆罕默德· 本· 阿卜杜拉· 本· 阿卜杜勒-穆塔利卜· 本· 哈希姆
归纳穆罕默德的主要活动：
出生前父亲亡故，6岁时母亲病故，12岁开始随伯父 外出经商， 25岁时受雇于麦加40岁的富孀赫蒂彻，为 其经商，不久与其结婚。婚后他常到麦加郊区希拉山 洞中静思，思索宇宙的奥秘与人生存的价值。 610年创立伊斯兰教 最初在麦加传教，受到贵族迫害 622年出走麦地那，建立政教合一的国家（伊斯兰教 历元年） 630年攻打麦加城，与麦加贵族达成协议,麦加成为伊 斯兰教圣地. 632年病逝，阿拉伯半岛基本统一
创立者： 发源地 穆罕默德 阿拉伯半岛
圣地：
经典：
麦加
《古兰经》
创立伊斯兰教的背景是什么？
自然条件恶劣 多神崇拜 ,长期分裂，混战不休
阿拉伯地区
商路不畅。商业衰落 外族入侵
阿拉伯人民渴望建立统一的国家
伊斯兰教
伊斯兰（Islan），原指“顺从”、 “和平”，指顺从和信仰宇宙间独一无 二的最高主宰安拉及其意志。以求得两 世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称 为“穆斯林”Muslim，意为信仰安拉， 服从先知的人。穆罕默德传教的目的在 于通过一神信仰，把阿拉伯各个部落纷 繁不一的多神信仰统一起来。
7世纪中期 宫廷政变，实施改革
阅读下列材料： 材料一： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，
阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土 地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反 抗中央贵族，政局十分混乱。
根据材料一说明日本改革的背景？
材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策， 由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛， 历史上称之为“贞观之治”。
第 4课 亚洲封建国家的建立
学习目标
掌握日本大化改新的内容和意义
概括穆罕默德的主要活动 认识伊斯兰教对阿拉伯国家统一 的作用
问题导学一
阅读第一目，思考回答问题： 1.日本出现奴隶制国家的时间及 统一的过程。 2.大化改新的背景、内容、意义?
和许多民族一样，他们崇拜太阳神
受太阳神派遣到人间、解 救过神武天皇的这只神鸦 有三只脚，很容易让人联 想起中国的“三足乌”
从7世纪以来，一些信仰伊斯兰教的阿 拉伯人、波斯人和其他中亚人，通过海陆两路来 到我国，长期居住下来，与当地汉族和迁居而来 的西域人、蒙古人等互通婚姻，逐渐融合，经过 元代以后，便在中国这块土地上形成了一个新的 民族---回族。
阿拉伯国家？
阿拉伯国家一般指以阿拉伯民族为主的国家。他们有 统一的语言——阿拉伯语，有统一的文化和风俗习惯，绝 大部分人信奉伊斯兰教。有些国家虽非以阿拉伯民族为主 体，但长期以来与阿拉伯国家建立了紧密的政治、经济、 文化、宗教联系，并加入了阿拉伯国家联盟，因此也被称 为阿拉伯国家。 目前阿拉伯国家和地区共有22个:包括埃及、叙利亚、 苏丹、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥、伊拉克、 约旦、黎巴嫩、沙特阿拉伯、也门、科威特、卡塔尔、巴 林、阿曼、阿拉伯联合酋长国、索马里、吉布堤、毛里塔 尼亚、西撒哈拉等亚非国家，巴勒斯坦也是其成员。总面 积约1400多万平方千米，人口总数约1.5亿。
伊斯兰教的创立（穆罕默德） 出走麦地那 兵临麦加城下 建立政教合一的国家 承认穆罕默德为政教领袖 阿拉伯国家建立
阿拉伯半岛统一
1．大化改新从一个侧面突出反映了日本民族的 哪一个特点?（ B ） A．凶恶残暴 B．善于学习 C．忧患意识 D．崇拜神灵 2．“伊斯兰”一词意为 ( ) C A．善良宽容 B．信仰坚定 C．顺从服从 D．与世无争
5．穆罕默德的历史功绩在于（ C） ①创立伊斯兰教 ②建立基本统一的阿拉伯国家 ③建成一个地跨欧、亚、非三洲的帝国 ④亲自完成《古兰经》的创作
A．①
B． ①②③ C．①② D．①②③④
1.战国时的秦国，经过 商鞅 变法，封建制 大化改新 ，从奴隶社 度逐渐确立；日本经过 会向封建社会过渡。
2.630年，穆罕默德率兵直逼麦加城下。麦加贵 族承认他是 政治 和 宗教 领袖。从此他势力日 益壮大，不久基本上统一了 阿拉伯半岛 。
大 化 改 新
标志日 本从奴 隶社会 向封建 社会转 变
回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何 时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那 时交往密切的原因是什么？ 中日交往是从汉朝开始的。 在唐朝双方使节往来相当密切。 汉倭奴国王金印 唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐 朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当 时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。 唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。