八年级上册语文第一单元第二课

孙 犁
“荷花淀”派代表作家— —孙犁
中国现代小说家、散文家。 最负盛名和最能代表其创作 风格的集子是《白洋淀纪事》。 《芦花荡》与《荷花淀》为 “姊妹篇”。 语言风格：细腻优美， 富有浓郁的诗情画意，有 “小说的诗”，“诗的小 说”美称。
小说： 以刻画人物形象为中心来反映社
会生活的一种文学体裁。
小说的三要素： 人物、情节、环境。
直接描写（肖像、语言、 刻画人物的方法：
动作、心理、神态描写 等）；侧面描写。
小说的情节： 开端、发展、高潮、结局；序幕、
尾声。
百度文库
小说的环境： 自然环境和社会环境。（交代背景，
衬托人物，发展情节，渲染气氛。）
整体感知
老 人物 头 子
朗读课文，说说本文的三要素。
性格特征： 外貌特征：
2、“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音， 白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。”“水淀里没有 一个人影，只有一团白绸子样的水 鸟，也躲开鬼子往北 飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。”
这两句写出优美的水乡却炮楼林立，被敌人封锁和监 视着，白天一片死寂；连水鸟也害怕得“躲”起来。字 里行间流露出鲜明的爱憎感情 3、“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 这句写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的 战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力 量。 4、“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正 在迎风飘撒。”
学习与探究
二、课文中有一段话精彩地描写了老
头子因没有圆满地完成任务而懊丧、内 疚、自责的心理，请找出这段话并细细 体会，然后把第二天二菱目睹老头子的 英雄行为时的心理活动补写出来。
再 见
写景欣赏与探究： ㈠、请找出课文中如诗如画的景物描写并分析。 1、“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑 暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下 来的样子。”
“敌人”“炮楼”点明了环境的气氛，而“星星也像浸 在里”“像要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明澈， 星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的 幻觉。
4、“老头子过于自信和自尊”这句 话在全文中起了什么作用？
这句话点出老英雄性格的核心。全文的情节，老英雄的 全部功过，都是由这一点生发出来的。
5、怎样理解“老头子过于自信和自尊” 一句中“过于”二字？
“过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心都非常 强；另一方面，确实有过头的意思。大女孩受伤、小 女孩洗脸因有响声而暴露等，都是他过于自信、不够 谨慎，以致麻痹的表现。
这是老人致敌人于死地时，“向着苇塘望了一眼所产生 的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩 的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。
5、文中还有哪些语句描写了如诗如画的景物？这样 写有什么作用？ 还 有 的 如
①“月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就 可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里， 像一片苇叶，奔着东南去了。” ②“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” ③“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。” ④“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉 长 的水草在水底轻轻地浮动。” 作用： 运用比喻、拟人等修辞，加上各种色彩来 描写景物，增强了景物描写的效果，增添 了小说的传奇色彩。
总结：
本小说塑造了老梢公有鲜明、倔强、智勇双全，决不 退 缩的个性。他的身上展示了我们民族的英雄性 格，他的 行为证明了中国人民是不可战胜的。
人总是在一定的环境中生活，环境是人的思想、感情、 性格形成的客观原因。景物描写一般有交代故事发生的 时间、地点、为人物活动提供具体的背景，又渲染气氛， 烘托人物，推动情节发展等作用。本文的写景更有增强 效果、增添传奇色彩的作用。
人物性格初探 1、请找出文中对老艄公 的外貌描写、语言描写、 动作描写的相关语句。
2、从这些描写中，你可归 纳出老艄公怎样的性格？ 过于自信和自尊
3、哪些内容表现了老头子 过于自信和自尊的性格？
①通过敌人封锁线，像个 “没事人”，悠然自得。
②送女孩进芦荡，以为万无一失，安心睡觉；让小女孩 洗脸，暴露了也“不怕”，以为“打不着”（过于自信）； 没完成任务觉得丢人显眼，没脸见人，不好意思去见部队 （过于自尊）。 ③发狠要为大女孩讨回血债，还打包票；玩鬼子、诱其上 钩、举竹篙狠敲敌头，讨回血债和自尊（这都表明他是始 终非常自信、非常自尊的）。
过于自信和自尊。
干瘦却特别有精神， 眼光尖利明亮。
夜里护送；孩子受伤。
情节
第二天，智斗日寇，报仇血恨。
环境
社会环境： 抗日战争的岁月里
充满诗情画意的芦花荡里 自然环境：
请归纳出这篇小说的主题
这篇小说是以白洋淀地区军民抗日斗争为 题材的小说。本小说通过主人公（老头子） 夜送两个女孩子进芦塘和第二天狠狠惩罚 敌人，报仇雪恨的故事，赞美了“老头子” 爱憎分明的强烈感情。全文洋溢着战斗的 乐观主义的革命激情。