人教版高中地理必修二第五章第2节《交通运输方式和布局变化的影响》说课 (共46张PPT)

②陆路交通与城市兴起
“ 火 车 拉 来 的 城 市 ”
陇
海
宝鸡
京
蚌沪 埠淮
南
2.交通运输与城市形态
成都
通过让学生观察图中4个城市的形态，请同学们 讨论一下，该图中形态与什么交通方式有关？
小组间激烈讨论： 请学生作答：公路、铁路、水运等。 教学设计意图说明：通过讨论，不仅让学生更加 了解城市的形态，还培养了学生的观察能力。
个性特点： 大部分思维活跃、情感丰富，学习有
一定的主动性，有较强的求知欲。
知识基础：已经学习了常见的五种交通运输方式。
目录 Contents
教学内容
1
教学对象
教法学法
教学过程
教2 法学3 法4
教学反思
5
3 教法学法
——说教法
案例分析法
案例导学-交流展示-巩固提升
小组合作探究法
交流预习-互助探究-分层提高-总结归纳-巩固反馈
每个商 业企业
点
商业 网点
商业 中心
商业网点：是指若干商业企业依靠交通运输线 路所形成的商业网络。
3分钟明确目标
案例教学
13分钟突破难点
目录 Contents
教学内容
1
教学对象
教法学法
教学过程
教2 学反3 思4
教学反思
5
第二节 交通运输方式和布局变化的影响
（新授）
一、交通运输对聚落形态的影响
二、交通运输对商业网点分布的影响
于都二中
谢标强
导入新课
河北雄安新区
设计意图：联系实际，用贴近 生活的资讯引入新课。为了激 发学生的求知欲，让学生充满 兴趣地学习。
团块状
兰州
条带状
放射状
延安
重庆
组团状
扬州
案例3
“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”，这是
古人对扬州的赞誉与向往。历史上的 扬州曾经是全球十大繁华都市之一， 地位堪比今天的纽约、巴黎。
扬州南临长江，京杭大运河纵贯南 北，自隋炀帝大运河开凿以后，古代 扬州几度繁荣，曾是我国水陆交通枢 纽和盐运中心，南北漕运的咽喉，东 南第一大都会。有“淮左名都”、 “富甲天下”的美誉。到了清代，扬 州城市人口超过50万，为当时世界上 著名大城市之一。
1.交通运输与城市兴起
①水路交通与城市兴起
我国南方内河航运和主要的城市分布
岷 江
河流入海口处（如上海、广州） 河流汇合处（如重庆、武汉） 河运的起点、终点（如赣州）
②陆路交通与城市兴起
案例2 P77
京
广
石太线
线
乡村 车站
城镇
正定县城
石德线 石家庄
人口超过百万的 城市 铁路线
20世纪初石家庄 原来不过是正定县的 一个小村庄。1902年 京汉铁路修到正定县 城时，把车站往南迁 了十几千米，建在了 石家庄。1940年石德、 石太铁路又在这里与 京广线相交，石家庄 成了重要的铁路枢纽， 城市也获得了较快的 发展，1968年成为河 北省的省会、商业中 心。而正定县城仍不 过是座3万人的小城。
赣州市中心城区西部飞龙大桥
婺源乡村景观
设计意图：通过对比乡村景观和城市景观，引导学生归纳 聚落的概念和类型。
案例1 P74
设计意图：通过让学生阅读教材74页，分析武汉城市空间形态分布特点， 引导学生总结出我国南方城市与河流的联系的实质是，商业活动依赖天 然航道。培养学生阅读能力、提取信息的能力。
位于汉江与长江的汇合处，有三个方向 上的水运优势，城市空间形态呈现沿江 分布的特点
工具与城市空间4形.态交”通使城市多方向分散扩展
图，理解城市沿交通轴 拓展。
汉 口
汉 阳
武昌
5.交通运输网的形成大城市带
典型案例：波士顿-纽约-华盛顿大城市带。 该区人口6500万，占美国总人口的20％， 城市化水平达到90％以上。是美国最大的 生产基地和商贸中心，世界最大的国际金融 中心。
二、对商业网点分布的影响
• ②学生通过案例、实例，能分析出交通运输方 式和布局变化对聚落空间形态和商业网点布局 的影响。
3.情感态度与价值观
• ①通过交通运输布局对聚落和商业 网点影响的学习，让学生体会生活 中的地理，树立细心观察的习惯， 增强事物之间普遍联系规律的观念。
• ②理论联系实际，培养学生关注乡 土地理的热情。
1 教学内容
欢迎各位专家及教师同仁批评指导
说课比赛
《交通运输方式和布局变化的影响》说课稿
目录 Contents
教学内容
1
教学对象
教法学法
教学过程
教2 学内3 容4
教学反思
5
1 教学内容
教材分析
主导教材
中国地图出版社课本教材教科 书地理必修二
辅助教材
《学习与考试实用地图册》
教材特点
通俗易懂、图文并茂、 活动探究、丰富的案例
运用案例教 学，分析交 通运输方式 和布局变化 对聚落和商 业网点的影
响；
教学重点、难点
教学 重点
教学 难点
学生根据图 表、文字等 资料，分析 实际生活中 交通运输方 式和布局变 化的影响。
目录 Contents
教学内容
1
教学对象
教法学法
教学过程
教2 学对3 象4
教学反思
5
2 教学对象
对 象 ： 于都二中高一学生
1 教学内容
第三章生产活动与地域联系
第三节《地域联系》
1 教学内容
2.过程与方法
• ①通过活动探究与合作交流，培 养学生自学能力及读图能力；感 受生活中地理现象之间的联系和 规律。
• ②通过小组讨论探究，让学生锻 炼自学能力，培养合作精神。
1.知识与技能
• ①掌握聚落、聚落空间形态、商业网点等基本 概念；理解聚落沿交通干线分布。
新设立的河北雄安新区，毗邻保定市区，与北京、天津正好形成一个等边三角 形。新区向北偏东方向，直线距离只有100多公里就是北京，正东方向100公里 是天津。雄县拥有中国北方最大的内陆码头，通过大广高速到北京只需45分钟， 通过保津高速到天津红桥区只需15分钟，作为承接北京产业、人口的新区。
一、对聚落的影响
自清代中叶以后，随着大运河的淤 塞，加之海上运输的发展和京沪铁路 的建成，扬州城市发展缓慢，城市沿 河伸展的空间形态基本保持不变
3.交通运输方式和布局的变化影响聚落形态的变化
①扬州发展的原因是 京杭大运河的开凿、通航。
②扬州的衰落
清末京杭大运河的淤塞 海运的发展 京沪铁路的建成
教师指导学生读“交通
读图分析法
观察-交流-整合-应用
学 生 是 主 体
3 教法学法
——说学法
注重培养三种能力
自主学习
讨论探究
总结反思
目录 Contents
教学内容
1
教学对象ຫໍສະໝຸດ Baidu
教法学法
教学过程
教2 学过3 程4
教学反思
5
4 教学过程
教学环节
小组讨论
13分钟攻克重点
知识总结
2分钟强化认知
实例教学
15分钟抓住重点
导入新课