儿童行为障碍分析与处理

如何分析儿童的非言语行为表现与儿童行为障碍之间的关系

儿童的非言语行为表现与儿童行为障碍之间有着密切的关系，而对非言语行为的理解与把握是个体心理咨询技术之之一。

非言语行为是指语言范畴以外的行为。表现形式主要包括目光控制、手势、身体动作、头部动作、面部表情、身体距离、沉默等等。简单的说就是除了用语言交流的其他任何形式的交流。儿童行为障碍又称行为过失。儿童与少年行为障碍包括习惯障碍与行为障碍。习惯障碍主要表现在身体方面，例如吸吮手指、咬指甲等。行为障碍指与环境有关的行为，如多动症、好攻击行为和过分依赖等。

个体心理咨询在通过分析儿童的非言语行为表现了解儿童的行为障碍时，要把握好运用非言语技术的一些注意事项。

首先要正确把握非言语行为的各种涵义；其次，要全面观察非言语行为尽管非言语行为有它一定的涵义，但这种涵义并不是惟一的；再次，正确看待言语内容与非言语内容的不一致。

非言语行为能提供许多言语不能直接提供的信息，甚至是求助者想要回避、隐藏、作假的内容，借助于求助者的非言语行为，咨询师可以更全面地了解求助者的心理活动，也可以更好地表达自己对求助者的支持和理解。

咨询过程中会出现大量的非言语行为，其或伴随言语内容一起出现，对言语内容作补充、修正，或独立地出现，代表独立的意义，在咨询活动中起着非常重要的作用。在咨询过程中可以通过分析儿童的非言语行为表现判别儿童的行为障碍。如：（1）孤独与迟钝，这种孩子常不合群，对集体或游戏均不感兴趣，自己生活在幻想之中。所以表现冷淡，少说话，反应迟钝。（2）恐惧和胆怯，与勇敢的孩子相反，恐惧和胆怯的小儿怕黑暗，怕空旷，怕见生人，怕独处一室。这种恐惧紧张往往造成失眠、梦魇、易哭、懦弱和缺乏自信。（3）固执与韧性，孩子表现为对抗的态度，稍不遂意即哭闹、打滚、以拒食来表示反抵。坚持自己无理的要求。（4）暴怒，孩子脾气猛烈，不如意即大哭、大闹、叫喊、扔东西、踢人、咬人、以头碰墙等。（5）顽固性习惯，表现为吸吮手指、咬指甲和衣襟等。

非言语行为在咨询中有重要作用。首先，可以加强言语。声音、手势和面部表情与言语一起出现，可使言语的意义更丰富，情绪色彩更鲜明。其次，可以配

合言语。例如，讲话者如果想继续说下去，那么他会把手停在空中。再者，可以实现反馈。听话者对讲话者做出持续的反应，如用嘴和眉毛表示同意、理解、惊讶、不满等。除此之外，还可以传达情感。交流者常用非言语形式表达自己对对方的喜欢、理解、尊重、信任的程度，像面部表情和声调这样的非言语暗示比言语信号影响更大。

儿童的非言语行为表现往往透露了儿童的一些心理想法、心理情感、心理问题。因而，在日常生活中，我们要注意观察儿童的非言语行为表现，以更好地了解儿童的障碍行为，更好地了解儿童，关心儿童。