初中语文优质课比赛一等奖《散步》课件

后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的 儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿 子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面， 她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个 两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各 得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的 时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小 路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行 整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去 的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。 到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背 起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重； 儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是 慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上 的加起来，就是整个世界。

整体感知课文
谁来说说“我”出来散步的原因呢？

我出来散步主要是为了母亲，可是母亲本不愿出来 的，假如你是文中的“我”，你准备怎样劝说呢？
这南方初春的田野， 大块小块的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡； 树上的嫩芽也密了；田 里的冬水也咕咕地起着 水泡。这一切都使人想 着一样东西——生命。
于是一家人有说有笑地散着步，可是发生了矛 盾，什么矛盾呢？
我的母亲
老年人
我和妻子
中年人
整个世界
尊老爱幼
我的儿子
孩子
这篇文章通过平凡的小事表现了一家人的浓浓亲情， 下面请同学们把能够打动你的段落，还有你认为很有 深刻内涵，有哲理的语句找出来，读给大家听听，把 你的感受说一说，与大家一起分享一下。
语言的对称美
有的浓，有的淡。 我和母亲在前面，我的妻子和儿子在后面。 前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 母亲要走大路，大路平顺； 我儿子要走小路，小路有意思。 我的母亲老了，她已习惯听从她强壮的儿子； 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 ……
散步 莫怀戚





我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点 就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母 亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话， 就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些 老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了 一个严冬。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着， 有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也 咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生 命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小 家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是 妈妈和儿子。”我们都笑了。
你是否曾记起，有这么一个人，在你生病 的时候，日夜守候在你的身边；在你寒冷的 时候，第一时间给你送来衣物；在你受伤的 时候，总能给你支持和鼓励……没错，这就 是我们的父母亲。父母为我们做的实在是太 多太多了，那你们可曾为父母做过什么呢？ 请以“爸爸（妈妈），我想对您说 ”写 一段50字左右的话。
文中的一家人和和美美，相亲相爱，那想 一想你和你的家人是怎样相处呢？ 请以“亲情”为话题写一篇不少于500 字的文章。
莫怀戚
学习目标:
1、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡 雅的语言美。 2、整体感知课文内容，理解文章尊老爱 幼的人性美。
重点、难点：
1、重点：有感情地朗读课文，揣摩文 章的语言美。 2、难点：理解文章的人性美、品味文 章的意境美。
我们一起来读读课文并思考：
“我”为何要出来散步？散步时发生 了什么矛盾？又是如何解决这矛盾的 呢？
那里有金色的菜花， 两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
矛盾是否因为我的拍板而解决了呢
这一家人又尊老又爱幼，过得和和美 美，下面有个非常感人的画面，同学 们找找看，试着读读，读出感悟。
我要说……
我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起 了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得 很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整 个世界。 这句话是不是有矛盾，为什么说我母亲和儿子 加起来就是整个世界呢？