中学生职业生涯规划PPT课件
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个人职业生涯发展规划ppt46张课件
人生目标管理的“ABCDE原则”
❖A — Absolutely must do （必须做）； ❖B － Beautiful if it could be done （最好做）； ❖C － Could be put forward （可以做）； ❖D － Delegation （授权让别人做）； ❖E — Erase （不做）；
• 如果能够成功回答第五个问题“我的职业与生活规 划是什么？”您就有了最后答案了。
• 做法是：把前四张纸和第五张纸一字排开，然后认 真比较第一至第四张纸上的答案，将内容或相近的 答案用一条横线连起来，您会得到几条连线，而不 与其他连线相交的又处于最上面的线，就是您最应 该去做的事情，您的职业生涯就应该以此为方向。 并在此方向上以三年为单位，提出近期、中期与远 期的目标，再在近期的目标中提出今年的目标，将 今年的目标分解为每季度目标、每月目标、每周目 标、每天目标。这样，您每天睡前就可以对照自己 的目标进行反省，总结当日成就与失误、经验与教 训，修正明天的目标与方法，第二天醒过来后稍加 温习就可以投入行动了！这样日积月累，没有不能 实现的规划。
• 对于第三个问题“我会做什么？” • 则把确实证明的能力和自认为还可以开发出来
的潜能都一一列出来，认为没有遗漏了，就进 行认真的排序。
• 第四个问题“环境支持或允许我做什么？” • 回答要稍做分析：环境，有本单位、本市、本
省、本国和其他国家，自小向大，只要认为自 己有可能借助的环境，都应在考虑范畴之内； 在这些环境中，认真想想自己可能获得什么支 持和允许，搞明白后一一写下来，再以重要性 排列一下。
企业家型－个人特点
－ 避免智力性的解决问题 － 善于口头表达 － 倾向于权利和地位
企业家型－环境特点
高中生职业生涯规划ppt课件
职业生涯规划的意义
1.生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力，促成自我实现，有助于在校学生的个
性化发展
2.生涯规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会，有助于学生有针对性
地提高自身各方面的素质
3.没有规划的人生注定要失败
4.生涯规划成就人生
5
第二章
对自我的认知
第一节 人格特质探索
气质 性格
16
第四节 大学入学通道
（一）入学通道有哪些？
1.高考 2.网络教育 3.高等教育自学考试 4.成人高等教育 5.广播电视大学 6.出国留学
（二）高校分类详解
1.“211”和“985”工程院校 2.各省重点本科院校 3.各省普通本科院校 4.独立学院及民办本科院校 5.专科高职学校
17
第五章
对职业与环境的认知
（二）不同年龄阶段的职业生涯任务
60岁之前 晚年生涯规划
50岁之前
学会充电
40岁之前
修订目标
30岁之前
做好起步
4
第三节 职业生涯规划的意义与方法
1.生涯认知和承诺 2.清晰个人生涯愿景（人生目标的确认） 3.自我评估 4.环境评估认识工作世界 5.确立具体目标和方案 6.付诸行动 7.评估回顾
职业生涯规划的方法
第一节 职业内涵分析 （一二三四）职业含与的分义工作类作用
1234职 列 一 来 这 续什 能 吗 大 长 等 一所 质 统 职 律 各 不 发....职 职 职 职业 有 系 说 个 的么 会 ？ 了 大 同 的谓 特 中 业 ， 国 同 展业 业 业 业与 内 列 ， ， 、是 说 ” 想 了 于 概职 征 去 分 使 社 ， 的是 通 意 促工 在 相 工 明 稳职 ： 我 成 想 职 念业 相 的 类 职 会 具 需谋 常 味 进作 关 似 作 天 定业 “ 们 为 当 业 ，分 同 过 ， 业 经 体 要生 决 着 自并 系 性 可 干 的？ 我 在 科 医 吗 从类 或 程 就 分 济 如 而的 定 承 我不 的 的 以 那 。如 都 童 学 生 ？ 不， 相 ， 要 类 发 何 设手着担价等工服只个果 工 年 家 ” 对 同是 似 是 正 恰 展 划 置段生社值同作务有；被作的”。于的指的以确当水分、活会的，总或一但问好时、我什角按社社体地平职划方责实职称彼天是及几候“们么度一会会现赋的业分式任现业，此，职这年也等有是可定职分社予差，与范也相也业个了许我这职以的业工会劳异则归围可关可却问，都长样业有规，为分动，要类要以的以不题难说大或，不则分前工者社根。比理工是是，道过了那众同和成提，正会据工作一，解很还这想样说理标并遵确发客的作的年它为多不样当的纷解准归循的展观。广集，在不人知的老梦纭。把纳经劳历经为。合可一同的道话师想，一到济动史济此职。以定专第什，”，没般一运角各运，业从是阶业一么“、这有特定行色异行正是时今段领反叫等“些一征类客。，和确一 间 天 是域应职我等梦个和 别 观 由 国 社进系 上 干 连中可 业 长 我 想 统本 系 规 于 情 会行
41_中学生的生涯教育初中生涯规划ppt课件
35
九、职业生涯理论的发展
特 质 论 ： 人 职 匹 配 机 器 ---齿轮 1910年后 生涯发展论：完成任务 旅途---路人 1950年后 学习适应论：持续发展 环境---生长 1970年后 建 构 轮 ： 意 义 价 值 画 布 ---艺术家2000年后 更多元，更人本，更不确定。生涯理论总在解决时代中人们最关心
23
学知识——背 增技能——做 长才干——悟 从无知无能—（学习）—有知无能—（练习）—有知有能—（
实践）—无知有能
24
能力管理
能 力
优势
退路
潜能
盲区
兴趣
聚焦优势：精进、外化；培养潜能：选定、刻意学习； 利用退路：重新定位、组合；躲避盲区：躲避、授 权
25
教学能力的四个层次
想清楚 讲透彻 学明白 见成效 你做了几个层次？每个层次付出精力的比重是多少？
的问题。
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十、中学生生涯教育的思考
中学生生涯教育的三个核心支柱 发展兴趣——过有目标的趣味人生 培养能力——发现自己的特质和特长 澄清价值观——做正确有意义的事情
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中学生在生涯教育中面临的现实需求 1、无兴趣、无目标、无特长、无价值的迷茫状态 2、对现实职业的无知状态 3、对高校专业要求和高考志愿填报的盲目状态 4、家长和学校缺乏进行相关的科学引导 5、学生的心理年龄特征（青春期 价值观 能力发展 个性成长
生命憧憬）
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增加中学生的生命体积
生 命 的 高 度
长度：寿命的长短
生命的宽度
宽度：工作、学习者、自我爱好、儿女、配偶、公民
高度：在某一方面的成就
生命的长度
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我校学生生涯教育的设想 1、设立学生生涯发展教育指导机构（心理教师、班主
《高中生职业生涯规划一等奖》PPT课件讲义
电子信息科学
农学 植物生产 草业科学 森林资源 环境生态 动物生产
动物医学 水产
医学 基础医学 预防医学 药学 口腔医学 中医学
法医学
护理学
临床医学与医学技术
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热门专业 法学、计算机、经济学类
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为换专业 不读博士 再战高考
刘 立 早
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刘立早：23岁，重庆人，清华大学 建筑系2003级本科生。1998年，第一 次参加高考，被浙江大学化学工程系录 取。2002年，获得学士学位，并被保 送到清华大学化学反应工程专业，直接 攻读博士研究生。
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Page 18
这是哈佛大学一个非常著名的关于目标对人 生影响的跟踪调查。该项调查的对象是一群智力 、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结 果发现：
27%的人，没有目标； 60%的人，目标模糊； 10%的人，有比较清晰的短期目标;
曾经火热的专业表现并不突出
传统的外国语言文学类和建筑类、土木 类等专业依然是高薪职业的重要专业来源。
百强中7个外国语言文学类专业，位居前 15位的就有4个，但英语没有上榜，说明英语
能力已经成为了一种大众能力。
新鲜特征 “工业4.0”十大重点行类业
相关专业全部上榜
与《中国制造2025》规划中十大重点行业相关 的专业几乎全部上榜。这项被称为中国版“工业 4.0”的规划包含新一代信息技术产业、高档数控 机床和机器人、航空航天装备、海洋工程装备及高 技术船舶、先进轨道交通装备、节能与新能源汽车、 电力装备、农机装备、新材料、生物医药及高性能 医疗器械等重点发展领域。
初中生职业生涯规划PPT
PART 02
初中生职业生涯规划的重要性
认识自我与职业兴趣
初中生需要了解自己的兴趣、特长和价值 观，以便更好地选择适合自己的职业方向。
了解自己的职业兴趣可以帮助初中生更准 确地规划自己的职业生涯，提高自己的职 业发展动力。
认识自我
职业兴趣
确定职业目标与方向
规划的意义
初中生职业生涯规划能够帮助学生明确未来的职业 目标与方向，少走弯路。
初中生职业生涯规划活动展示
活动案例 开展初中生职业生涯规划活动，例如组织学生进行 职业体验、参观企业等，帮助学生了解各种职业的 特点和要求。
实践意义 通过实践活动，初中生可以更好地了解自己的兴趣 和优势，明确自己的职业方向，为未来的职业发展 打下基础。
学校在初中生职业生涯规划中的作用
01
02
提供职业规划课程
业方向。
确定职业目标
在了解自己的兴趣和优势的基础上，初中生 应确定自己的职业目标，制定一个明确的职
业发展计划。
培养职业素养与实践能力
职业素养 01
初中生应该具备基本的职业素养，如责任 心、团队合作、沟通能力等，为未来的职 业生涯打下基础。
实践能力 02
初中生应该通过参加社会实践、志愿服务 等活动，提高自己的实践能力，增强对职 业世界的了解和认识。
了解职业世界与行业趋势
1
职业探索
初中生可以通过实习、参观、网络查询等方式了解不同 的职业特点、工作内容和工作环境。
2
行业发展趋势
了解不同行业的趋势和发展方向，可以预测未来的人才 需求，为自己的职业规划做好准备。
制定个人职业发展计划
了解自己的兴趣和优势
初中生在进行职业生涯规划时，应先了解自 己的兴趣和优势，以便找到最适合自己的职
中学生职业生涯规划PPTppt课件
—— 赫曼·赫塞（Hermann Hesse）
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教育部教育发展研究中心所做的一项针 对初三和高三学生的调研显示，高三学生 对高考志愿中专业的了解程度为“一小部 分”和“全不了解”的比例为75.2%，初 三学生只有11.4%的城市学生和7.1%的县 镇学生认为自己可以从容就业。
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高考生对所选专业与学校的了解程度
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大学生对自己专业的满意程度
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去向何方？
对毕业后的发展前途——
感到迷茫、没有目标 50％
目前没有考虑太多
41.7%
有明确目标且充满信心 8.3%
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我是谁？ 我在哪里？ 我去向何方？ 我如何到达？ 无忧PPT整理发布
• 2007年11月-12月，《新京社》、《中国教育报》、《新 京报》、《现代教育报》、《北京晚报》、《京华时报》 等媒体持续报道吴志兰及中学生职业规划理念。
• 2008年2月，吴志兰《中学生职业规划手册》划并不是单个的概念，它和个体所处 的家庭社会存在密切的关系。无论是即将毕业的初中生还 是高中生，也不管他们是否继续升学，职业选择对他们来 说是迟早的事。而那些升学无望的学生则面临着人生的重 大抉择：选择什么样的职业步入社会? 因此选择职业就是 选择人生。特别是在价值观多元化的社会背景下，职业生 涯规划的意义在于寻找适合自身发展需要的职业，实现个 体与职业的匹配，体现个体价值的最大化，从而确定人生 的方向，为准确定位提供奋斗目标和策略，并根据不同的 职业特点准确评价个人特点和强项，认真分析个人目标与 现实的差距，找准职业方向，把握职业机遇，增强职业竞 争力。同时应根据不同的职业要求重塑自我形象，认识自 己的价值并最终促使其增值，实现个人兴趣、能力、价值 、事业、就业单位及家庭的多赢局面。
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教育部教育发展研究中心所做的一项针 对初三和高三学生的调研显示，高三学生 对高考志愿中专业的了解程度为“一小部 分”和“全不了解”的比例为75.2%，初 三学生只有11.4%的城市学生和7.1%的县 镇学生认为自己可以从容就业。
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高考生对所选专业与学校的了解程度
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去向何方？
对毕业后的发展前途——
感到迷茫、没有目标 50％
目前没有考虑太多
41.7%
有明确目标且充满信心 8.3%
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我是谁？ 我在哪里？ 我去向何方？ 我如何到达？ 无忧PPT整理发布
• 2007年11月-12月，《新京社》、《中国教育报》、《新 京报》、《现代教育报》、《北京晚报》、《京华时报》 等媒体持续报道吴志兰及中学生职业规划理念。
• 2008年2月，吴志兰《中学生职业规划手册》划并不是单个的概念，它和个体所处 的家庭社会存在密切的关系。无论是即将毕业的初中生还 是高中生，也不管他们是否继续升学，职业选择对他们来 说是迟早的事。而那些升学无望的学生则面临着人生的重 大抉择：选择什么样的职业步入社会? 因此选择职业就是 选择人生。特别是在价值观多元化的社会背景下，职业生 涯规划的意义在于寻找适合自身发展需要的职业，实现个 体与职业的匹配，体现个体价值的最大化，从而确定人生 的方向，为准确定位提供奋斗目标和策略，并根据不同的 职业特点准确评价个人特点和强项，认真分析个人目标与 现实的差距，找准职业方向，把握职业机遇，增强职业竞 争力。同时应根据不同的职业要求重塑自我形象，认识自 己的价值并最终促使其增值，实现个人兴趣、能力、价值 、事业、就业单位及家庭的多赢局面。
职业生涯规划PPT课件完整版
周迅的成功之路
从周迅的例子我们应该明白一个道理
人生一定要为自己设定目标，并立刻付诸行动。我想告诉大家成功的定义就是你为人生设定的目标，同时要积累足够的渴望。成功的三部曲是：目标、计划、执行。要想实现自己的目标，除了努力之外，还必须随时充分准备着，因为，当你准备好了，成功已经来了。
问题一： 为什么要进行职业生涯规划？
#2022
学以致用
【思考人生】p8 【交流讨论】p8
《马云的故事》
《职业生涯规划》学习的章节
职业生涯规划与职业理想
面向未来的职业生涯规划
职业理想的作用
职业生涯发展条件与机遇
发展要从所学专业起步
发展要立足本人实际
发展要善于把握机遇
职业生涯发展目标与措施
确定与就业、创业
正确认识就业
做好就业准备
创业的意义
《生涯之歌》
添加标题
社会环境 行业需求 行业所需能力
添加标题
环境允许我干什么？
我将是什么样子？
我的未来。。。。
教学案例
马云，英文姓名：Jack ma，1964年10月15日出生于浙江省杭州市，本科学历。是阿里巴巴集团主要创始人之阿里巴巴集团主席和首席执行官、阿里巴巴公司主席和非执行董事、马云在1988年在杭州师范学院（现杭州师范大学）英语专业毕业，此后任教在杭州电子工业大学（现杭州电子科技大学）。1995年，在出访美国时首次接触到因特网，回国后创办了网站 中国的黄页 。1997年，加入了中国外经贸部，负责开发其官方站点及中国产品网上交易市场。 1999年，正式辞去公职，创办阿里巴巴网站，开拓电子商务应用，尤其是B2B业务。目前，阿里巴巴是全球最大的B2B网站之一。阿里巴巴网站成功，使马云多次获邀到全球著名高等学府讲学，当中包括宾夕法尼亚大学的沃顿商学院、麻省理工大学、哈佛大学等。
从周迅的例子我们应该明白一个道理
人生一定要为自己设定目标，并立刻付诸行动。我想告诉大家成功的定义就是你为人生设定的目标，同时要积累足够的渴望。成功的三部曲是：目标、计划、执行。要想实现自己的目标，除了努力之外，还必须随时充分准备着，因为，当你准备好了，成功已经来了。
问题一： 为什么要进行职业生涯规划？
#2022
学以致用
【思考人生】p8 【交流讨论】p8
《马云的故事》
《职业生涯规划》学习的章节
职业生涯规划与职业理想
面向未来的职业生涯规划
职业理想的作用
职业生涯发展条件与机遇
发展要从所学专业起步
发展要立足本人实际
发展要善于把握机遇
职业生涯发展目标与措施
确定与就业、创业
正确认识就业
做好就业准备
创业的意义
《生涯之歌》
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社会环境 行业需求 行业所需能力
添加标题
环境允许我干什么？
我将是什么样子？
我的未来。。。。
教学案例
马云，英文姓名：Jack ma，1964年10月15日出生于浙江省杭州市，本科学历。是阿里巴巴集团主要创始人之阿里巴巴集团主席和首席执行官、阿里巴巴公司主席和非执行董事、马云在1988年在杭州师范学院（现杭州师范大学）英语专业毕业，此后任教在杭州电子工业大学（现杭州电子科技大学）。1995年，在出访美国时首次接触到因特网，回国后创办了网站 中国的黄页 。1997年，加入了中国外经贸部，负责开发其官方站点及中国产品网上交易市场。 1999年，正式辞去公职，创办阿里巴巴网站，开拓电子商务应用，尤其是B2B业务。目前，阿里巴巴是全球最大的B2B网站之一。阿里巴巴网站成功，使马云多次获邀到全球著名高等学府讲学，当中包括宾夕法尼亚大学的沃顿商学院、麻省理工大学、哈佛大学等。
中学生职业生涯规划ppt课件
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中国中学生职业规划 第一人---吴志兰
人大附中特聘职业规 划师、前方导航首席专家。
前方导航
——中国首家中小学生职业规划研究机构 。
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• 2006年5月，应首都师范大学附属中学邀请，举办第一场 中学生职业规划讲座。 • 2007年2月，进入人大学附中，中学生职业规划在国内首 次成为一门课程。 • 2007年11月-12月，《新京社》、《中国教育报》、《新 京报》、《现代教育报》、《北京晚报》、《京华时报》 等媒体持续报道吴志兰及中学生职业规划理念。 • 2008年2月，吴志兰《中学生职业规划手册》图书通过出 版社选题论证出版。 • 2008年4月，应长春市教委邀请，在长春八中为长春市中 学校长、长春八中老师、学生举办中学生职业规划讲座。 • 2008年7月，再赴四川宜宾三中，举办大型讲座。
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大学生对自己专业的满意程度
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去向何方？
对毕业后的发展前途—— 感到迷茫、没有目标 50％ 目前没有考虑太多 41.7% 有明确目标且充满信心 8.3%
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我是谁？
我在哪里？ 我去向何方？ 我如何到达？
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中学生职业生涯规划
定义
所谓中学生职业生涯规划，就是让中学生 尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的 关系,学会职业决策,从小根据自己感兴趣的职 业目标，从知识、技能和综合素质方面锻炼自 己的职业竞争力。
青少年不同阶段的生涯教育内容
• 根据国家新基础教育课程计划及有关新课程的相应内容我 国青少年生涯教育的阶段和主要内容,可归纳为 小学一二 年级了解自己，三四年级培养基础能力， 五六年级认识 无忧PPT整理发布 生涯发展，初中一二年级进行生涯探索， 初中三年级着 手生涯规划。
初中生职业生涯规划PPT
制定短期 目标
01
内容要求
根据长期目标和现实情况， 制定出实现长期目标的短 期行动计划。
02
目标可衡量
短期目标需要明确、具体， 可量化，便于衡量和评估。
03
目标实现
制定实现目标的行动计划， 包括时间表、路线图等， 以便有序推进并最终实现 目标。
制定长期目标
01
规划未来发展
长期目标在初中生职业生涯规划中起到 指引方向的作用，有助于初中生明确未 来的发展方向和目标。
实践经验
通过参与实践活动，了解自己的兴趣和能力， 发现自己的潜力和特长。
职业兴趣探索的途径和工具
01
自我认知
通过反思自己的性格、价值观和兴趣， 了解自己的优势和不足，以便确定职业
兴趣。
02
专业测评工具
利用专业测评工具如MBTI、霍兰德职 业兴趣量表等，从心理、性格、能力等
多角度全面评估自己。
04
初中生需要了解自己的兴趣、优 势和职业倾向，进行自我评估。
职业探索
初中生应该积极探索不同的职业 领域，了解职业的要求和前景。
目标设定
根据自我评估和职业探索的结果， 初中生可以设定自己的职业目标。
03
自我认知和职业 兴趣探索
自我认知的方法和途径
自我评估
通过自我评估，了解自己的优点和不足，明确 自己的职业兴趣和价值观。
学习压力
初中生面临中考压力，需要适 应更高级别的学建立更复杂的社交 关系，处理与同龄人和家庭成 员之间的关系。
职业生涯规划的重要性和必要性
背景
当前社会竞争激烈，初中生需要提前规划自己 的未来职业方向。
意义
职业生涯规划有助于初中生明确自己的兴趣和 优势，提前做好准备，提高未来就业竞争力。
中学生简单的职业生涯规划PPT
特点。
职业发展路径
了解各类职业的发展路径和晋升 机会，以及所需的技能和素质。
参观企业和职场体验
企业参观
参观不同类型的企业，了解企业的运营模式、组 织架构、文化氛围等。
职场体验
通过实习、兼职等方式，亲身体验职场生活，了 解工作流程和团队协作。
反思与总结
对参观企业和职场体验的经历进行反思和总结， 明确自己的职业倾向和兴趣所在。
空间。
处理人际冲突的策略
保持冷静
在面对人际冲突时，保持冷静和理智，避免情绪失控和做 出冲动的行为。
积极沟通
主动与对方进行沟通，了解对方的想法和感受，寻求双方 都能接受的解决方案。
寻求帮助
如果无法自行解决人际冲突，可以寻求老师、家长或其他 专业人士的帮助和指导。
07
时间管理与自律能 力
制定合理的时间安排
提升职业技能
在社会实践中，学习掌握一些基本的职业技能， 如沟通协作、时间管理等，为未来的职业生涯打 下基础。
拓展人际关系
通过实践活动结识来自不同领域的人士，建立广 泛的人脉关系，为未来的职业发展搭建平台。
参与志愿服务活动
培养奉献精神
参与志愿服务活动有助于培养中学生的奉献精神和社会责任感，形 成积极向上的价值观。
支持者
家长应给予孩子鼓励和支持，让他们有信心去追求自己的职业梦想 。
资源提供者
家长可以利用自己的社会资源和经验，为孩子提供职业探索和实践 的机会。
建立家校合作支持网络
家校沟通
家长和老师应保持密切沟通，共 同关注孩子的职业发展，为孩子 提供有针对性的指导和帮助。
家校共育
家长和学校可以合作开展职业体 验、实践等活动，让孩子更好地 了解职业世界。
职业发展路径
了解各类职业的发展路径和晋升 机会，以及所需的技能和素质。
参观企业和职场体验
企业参观
参观不同类型的企业，了解企业的运营模式、组 织架构、文化氛围等。
职场体验
通过实习、兼职等方式，亲身体验职场生活，了 解工作流程和团队协作。
反思与总结
对参观企业和职场体验的经历进行反思和总结， 明确自己的职业倾向和兴趣所在。
空间。
处理人际冲突的策略
保持冷静
在面对人际冲突时，保持冷静和理智，避免情绪失控和做 出冲动的行为。
积极沟通
主动与对方进行沟通，了解对方的想法和感受，寻求双方 都能接受的解决方案。
寻求帮助
如果无法自行解决人际冲突，可以寻求老师、家长或其他 专业人士的帮助和指导。
07
时间管理与自律能 力
制定合理的时间安排
提升职业技能
在社会实践中，学习掌握一些基本的职业技能， 如沟通协作、时间管理等，为未来的职业生涯打 下基础。
拓展人际关系
通过实践活动结识来自不同领域的人士，建立广 泛的人脉关系，为未来的职业发展搭建平台。
参与志愿服务活动
培养奉献精神
参与志愿服务活动有助于培养中学生的奉献精神和社会责任感，形 成积极向上的价值观。
支持者
家长应给予孩子鼓励和支持，让他们有信心去追求自己的职业梦想 。
资源提供者
家长可以利用自己的社会资源和经验，为孩子提供职业探索和实践 的机会。
建立家校合作支持网络
家校沟通
家长和老师应保持密切沟通，共 同关注孩子的职业发展，为孩子 提供有针对性的指导和帮助。
家校共育
家长和学校可以合作开展职业体 验、实践等活动，让孩子更好地 了解职业世界。
中学生职业生涯规划 PPT课件
对毕业后的发展前途——
感到迷茫、没有目标 50％
目前没有考虑太多
41.7%
有明确目标且充满信心 8.3%
我是谁？ 我在哪里？ 我去向何方？ 我如何到达？
中学生职业生涯规划
定义
所谓中学生职业生涯规划，就是让中学生 尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的 关系,学会职业决策,从小根据自己感兴趣的职 业目标，从知识、技能和综合素质方面锻炼自 己的职业竞争力。
• 根据国家新基础教育课程计划及有关新课程的相应内容我 国青少年生涯教育的阶段和主要内容,可归纳为 小学一二 年级了解自己，三四年级培养基础能力， 五六年级认识 生涯发展，初中一二年级进行生涯探索， 初中三年级着 手生涯规划。
职业生涯规划的意义
个体职业生涯规划并不是单个的概念，它和个体所处 的家庭社会存在密切的关系。无论是即将毕业的初中生还 是高中生，也不管他们是否继续升学，职业选择对他们来 说是迟早的事。而那些升学无望的学生则面临着人生的重 大抉择：选择什么样的职业步入社会? 因此选择职业就是 选择人生。特别是在价值观多元化的社会背景下，职业生 涯规划的意义在于寻找适合自身发展需要的职业，实现个 体与职业的匹配，体现个体价值的最大化，从而确定人生 的方向，为准确定位提供奋斗目标和策略，并根据不同的 职业特点准确评价个人特点和强项，认真分析个人目标与 现实的差距，找准职业方向，把握职业机遇，增强职业竞 争力。同时应根据不同的职业要求重塑自我形象，认识自 己的价值并最终促使其增值，实现个人兴趣、能力、价值 、事业、就业单位及家庭的多赢局面。
不同国家和地区职业生涯的教育情况
一、中国台湾
我国台湾地区的生涯教育形成了小学、初中、 高中到大学的连续体系。
在国小（小学）就开始提供儿童生涯辅导，以 增进儿童的自我觉察，培养正确的职业观念和工 作态度，让学生了解教育与未来职业之间的关系 及学习做决定的技巧等。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
投入 最高级 正在
.
12
结论： 兴趣是我们内心的动力和快乐的源
泉。
无论我们能力高低，也无论外界评 价如何，我们依然乐此不疲的事情。
并不是所有的兴趣都能在职业中体 现。
兴趣
职业稳定性
.
13
方法推荐： 霍兰德职业兴趣测评 朋友分析 白日梦
图书推荐：
《天才也怕入错行》
.
14
性格
活动：签名
请同学们拿出一张白纸，在纸上签 下自己的名字，换一只手再签一次， 两次签名有什么不同的感受？
27%根本没有目标
25年之后……
.
7
25年之后……
3%社会各界顶尖成功人士，白手起家的精英，行业 领袖等。（25年来几乎不曾更改过自己的目标。）
10%社会的中上层，各专业领域的成功人士，如医生 、律师、工程师、高级主管等。（短期目标不断被达
成状态稳步上升。）
60%几乎全都处在社会的中下层，他们拥有稳定的工 作，但都没有特别的成绩。
可是到了40岁，发现青春已逝，不免产生许多的遗憾和 追悔，于是开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个， 就这样在抱怨中度过了20年。
到了60岁，发现人生已所剩不多，于是告诉自己不要在 抱怨了，就珍惜剩下的日子吧!于是默默地走完了自己的余年。 到了生命的尽头，才想起自己好象有什么事情没有完成，原 来，我们所有的梦想都留在了20岁的青春岁月。
——指导同学们做 出相对正确的职业选择
.
24
向左还是向右？
.
25
你了解大学的专业吗？
非常了解。
2.1%
比较了解。
26.8%
说不清楚。
25.6%
不太了解。
35.5%
完全不了解。
10%
.
26
大学生对专业的满意度：
.
27
1、保证同学们的高考 分数更有价值； 2、保证同学们在职业 道路上少走弯路。
.
工作价值观，是最期望在工作中获得的东西。
价值观决定选择的方向性。
价值观是不断发展变化的。
很少有一种职业能满足一个人所有的价值观需要。
价值观
职业的内外在统一
.
22
方法推荐：
未完成的价值观句子
价值观拍卖活动
模拟、幻想活动
价值观清单（分类卡）
价值观量表
图书推荐：
《你的船，你的海》、《遗愿清单》
.
23
是一些方法
28
我的未来在哪里？
.
29
.
30
27%他们几乎全都处在社会的最底层，他们全都过的
不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨
别人，抱怨社会，抱怨世界。
.
8
是一种机器
——探测同学们 的职业自我
.
9
我 是 谁？
.
10
职业自我探索四个方面：
1、兴趣 2、性格 3、技能 4、价值观
.
11
兴趣
Interesting Inter est ing
职业生涯规划系列讲座
职业生涯规划初探 ——我的未来我做主
.
1
故事：俩兄弟爬楼梯
.
2
【人生哲理启示】
有人说，这个故事其实就是反映了我们的人生： 20岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很
多的压力、包袱，自己也不够成熟、能力不足，因此步履难 免不稳。
20岁之后，离开了众人的压力，卸下了包袱，开始全力 以赴地追求自己的梦想，就这样愉快地过了20年。
.
15
结论：
性格是人对现实的稳定态度和习惯 化行为方式的总和，表现为个体独特的 心理特征。
性格=成长环境+天性
性格决定了你与他人沟通的方式、 讲话的方法、做事的风格。
性格
职业的效率
.
16
方法推荐：
MBTI理论测评
行为评定
访谈
投射分析
测评问卷
图书推荐：
《就业宝典》、《不必火星撞地球》、《你的 职业性格是什么》
.
3
是一种意识
——帮助同学们 绘画职业人生
.
4
我的未来在哪里？
.
5
A、有十分清晰的长远目标 。B、有清晰但比较短期的目标。
C、只有一些模糊的目标。
D、根本没有目标。
请大家在一分钟之内做出选择
.
6
哈佛大学的跟踪调查报告
3%有十分清晰而长远的目标
10%有清晰但比较短期的目标
60%只有一些模糊的目标
技能
职业成就感பைடு நூலகம்
.
19
方法推荐： 撰写成就故事 成绩单、实习实践报告 技能分类卡 吉讯软件 图书推荐： 《你的降落伞是什么颜色》、《你的知识需要管理》
.
20
价值观 活动：你对工作的期待
你期望在工作中获得什么？
我希望工作
努力
达到一定的高度
获得尊重 获得认同
有成就感
养家糊口
认真
.
21
结论：
价值观是人们用来区分好坏标准并指导行为的心理倾向系统。 价值观往往容易被看做仅属于认知的范畴，其实它通常是充满着 情感意志的。价值观为人自认为正当的行为提供充分的理由，是 浸透于整个个性之中，支配着人的行为、态度、观点、信念、理 想的一种内心尺度。
.
17
技能
活动：夸夸我自己……
请大家在5分钟内在纸上尽可能多地写下自己所拥有的能力。
比我好看的都没我聪明 比我聪明的都没我好看
.
18
结论：
技能是人们通过后天学习和联系而获得的能 力，通常表现为某种动作系统和动作方式。
技能探索应当关注的：从前做过的，现在能 做的，未来可以做的。
工作的理想状态：可以使用到我们熟练的、 擅长的并且最愿意使用的技能。
.
12
结论： 兴趣是我们内心的动力和快乐的源
泉。
无论我们能力高低，也无论外界评 价如何，我们依然乐此不疲的事情。
并不是所有的兴趣都能在职业中体 现。
兴趣
职业稳定性
.
13
方法推荐： 霍兰德职业兴趣测评 朋友分析 白日梦
图书推荐：
《天才也怕入错行》
.
14
性格
活动：签名
请同学们拿出一张白纸，在纸上签 下自己的名字，换一只手再签一次， 两次签名有什么不同的感受？
27%根本没有目标
25年之后……
.
7
25年之后……
3%社会各界顶尖成功人士，白手起家的精英，行业 领袖等。（25年来几乎不曾更改过自己的目标。）
10%社会的中上层，各专业领域的成功人士，如医生 、律师、工程师、高级主管等。（短期目标不断被达
成状态稳步上升。）
60%几乎全都处在社会的中下层，他们拥有稳定的工 作，但都没有特别的成绩。
可是到了40岁，发现青春已逝，不免产生许多的遗憾和 追悔，于是开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个， 就这样在抱怨中度过了20年。
到了60岁，发现人生已所剩不多，于是告诉自己不要在 抱怨了，就珍惜剩下的日子吧!于是默默地走完了自己的余年。 到了生命的尽头，才想起自己好象有什么事情没有完成，原 来，我们所有的梦想都留在了20岁的青春岁月。
——指导同学们做 出相对正确的职业选择
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24
向左还是向右？
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25
你了解大学的专业吗？
非常了解。
2.1%
比较了解。
26.8%
说不清楚。
25.6%
不太了解。
35.5%
完全不了解。
10%
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26
大学生对专业的满意度：
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27
1、保证同学们的高考 分数更有价值； 2、保证同学们在职业 道路上少走弯路。
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工作价值观，是最期望在工作中获得的东西。
价值观决定选择的方向性。
价值观是不断发展变化的。
很少有一种职业能满足一个人所有的价值观需要。
价值观
职业的内外在统一
.
22
方法推荐：
未完成的价值观句子
价值观拍卖活动
模拟、幻想活动
价值观清单（分类卡）
价值观量表
图书推荐：
《你的船，你的海》、《遗愿清单》
.
23
是一些方法
28
我的未来在哪里？
.
29
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27%他们几乎全都处在社会的最底层，他们全都过的
不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨
别人，抱怨社会，抱怨世界。
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是一种机器
——探测同学们 的职业自我
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我 是 谁？
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职业自我探索四个方面：
1、兴趣 2、性格 3、技能 4、价值观
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兴趣
Interesting Inter est ing
职业生涯规划系列讲座
职业生涯规划初探 ——我的未来我做主
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故事：俩兄弟爬楼梯
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【人生哲理启示】
有人说，这个故事其实就是反映了我们的人生： 20岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很
多的压力、包袱，自己也不够成熟、能力不足，因此步履难 免不稳。
20岁之后，离开了众人的压力，卸下了包袱，开始全力 以赴地追求自己的梦想，就这样愉快地过了20年。
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结论：
性格是人对现实的稳定态度和习惯 化行为方式的总和，表现为个体独特的 心理特征。
性格=成长环境+天性
性格决定了你与他人沟通的方式、 讲话的方法、做事的风格。
性格
职业的效率
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方法推荐：
MBTI理论测评
行为评定
访谈
投射分析
测评问卷
图书推荐：
《就业宝典》、《不必火星撞地球》、《你的 职业性格是什么》
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3
是一种意识
——帮助同学们 绘画职业人生
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我的未来在哪里？
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5
A、有十分清晰的长远目标 。B、有清晰但比较短期的目标。
C、只有一些模糊的目标。
D、根本没有目标。
请大家在一分钟之内做出选择
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6
哈佛大学的跟踪调查报告
3%有十分清晰而长远的目标
10%有清晰但比较短期的目标
60%只有一些模糊的目标
技能
职业成就感பைடு நூலகம்
.
19
方法推荐： 撰写成就故事 成绩单、实习实践报告 技能分类卡 吉讯软件 图书推荐： 《你的降落伞是什么颜色》、《你的知识需要管理》
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20
价值观 活动：你对工作的期待
你期望在工作中获得什么？
我希望工作
努力
达到一定的高度
获得尊重 获得认同
有成就感
养家糊口
认真
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21
结论：
价值观是人们用来区分好坏标准并指导行为的心理倾向系统。 价值观往往容易被看做仅属于认知的范畴，其实它通常是充满着 情感意志的。价值观为人自认为正当的行为提供充分的理由，是 浸透于整个个性之中，支配着人的行为、态度、观点、信念、理 想的一种内心尺度。
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17
技能
活动：夸夸我自己……
请大家在5分钟内在纸上尽可能多地写下自己所拥有的能力。
比我好看的都没我聪明 比我聪明的都没我好看
.
18
结论：
技能是人们通过后天学习和联系而获得的能 力，通常表现为某种动作系统和动作方式。
技能探索应当关注的：从前做过的，现在能 做的，未来可以做的。
工作的理想状态：可以使用到我们熟练的、 擅长的并且最愿意使用的技能。