六年级下册语文《一夜的工作》优秀教案

六年级下册语文《一夜的工作》优秀教案

教学目标：

1、读读记记“审阅、陈设、隔壁、思索”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，从周总理工作劳苦和生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。

3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

4、理清作者感情发展的脉络，感受作者对总理的敬仰之情。

教学重点：

1、理解课文内容，从周总理工作劳苦和生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。

2、理清作者感情发展的脉络，感受作者对总理的敬仰之情。

教学难点：

领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

教学时间：1 课时。

教学过程：

一、创设情境，开启情感

1、导语：1998 年3 月5 日，是我们敬爱的周总理诞辰100 周年的日子。有一个叫宋小明的诗人，怀着对周总理的无限崇敬和爱戴之情写下了一首诗。

课件出示宋小明的诗你是这样的人，教师配乐深情朗诵。

2、交流：这首诗带给你怎样的感受？诗歌中的周总理是一个怎样的人？

3、引课：我们的周总理究竟是怎样的人呢？今天我们将随本文的作者何其芳一起走近他，一起去感受周总理“一夜的工作”。

4、板书课题：一夜的工作。师生齐读课题。

二、初读感知，激发情感

1、指名分段读课文，针对学生读不准的字音进行纠正和练读。

2、课件出示字词，检测课前预习情况，教师相机指导音、形、义。

（1）读准文中带有音节的词语。

蒙眬（ mn ln）咨询（ z xn）浏览（ li ln）（2）读准文中的重点词语。

（课件出示：审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾。）（3）提出不理解的词语，集体交流解决问题。

3、默读全文，边读边思考：课文是围绕哪一句话来写的？全文可以分几段学习？

（1）找出文章的中心句：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” （2）展开讨论：文章围绕中心句写了哪几方面的内容？（课文围绕中心句，写了

周总理工作劳苦与生活简朴。）（3）借助对中心句的理解概括全文主要内容。

（4）划分层次，指名回答，师生补充。

可分三部分来学习。第一部分（1 段）：交代事情的起因，写作者送稿子给周总理审阅。第二部分（25 段）：写作者在周总理的办公室目睹了总理一夜的工作。第三部分（

6、7 段）：写作者在回来的路上的感受和激动的心情。

三、精读感悟，体味情感

1、出示学习建议，指导学习方法。

学习建议：请同学们自由读课文第25 自然段，思考：课文是怎样具体叙述周总理工作劳苦和生活简朴的？动笔画句子，写自己的感受，然后小组读句子，谈感受。

2、汇报

交流描写周总理“工作劳苦”的句子，教师相机指导。

（1）总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 思考：句子中哪几个词最能表现总理工作劳苦？这么多文件要在多长时间内看完？这说明了什么？

（2）他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。

他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。

画出周总理看文件时的动作，从这几个动作中你想到了什么？

还有哪些词语可以看出周总理工作劳苦？

指导朗读。

（3）喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。” 从这段话中你读懂了什么？

齐读句子。

3、汇报

交流描写周总理“生活简朴”的句子。

（1）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

作者对总理办公室的总体印象是什么？

（极其简单，“极其”二字强调了简单的程度。）这简单的陈设反映出了什么？

（一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，这些陈设确实太简单了。在高大的宫殿式的办公室里，陈设着这样少、这样简单的用具，似乎不大相称，但就因为不相称才反映出了办公室主人简朴的生活作风，写物正是为了写人。“如此而已”，收拢

一句，进一步强调了办公用具简单，流露出作者的敬佩之情。）（2）这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

引导学生思考：

“好像”并没有增加，那这花生米到底增加了没有呢？

有没有“好像”一词，句子的意思是否一样？

学到这里你明白了什么？

四、深情朗读，抒发情感

1、课件出示：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” 谈话导读：

（1）为了取得人民解放事业的胜利，周总理鞠躬尽瘁。新中国成立后，本应该好好享受生活的周总理，竟是这样劳苦、简朴。作者默默地想，轻轻地问：

“你们看见过这样的总理吗？”（女同学读）（2）新中国成立后，周总理依然在工作岗位上孜孜不倦地奋斗着，就在这样一个夜晚，作者深深地被感动了：这就是我们中华人民共和国的总理。（男同学读）（3）“我”看见了他一夜的工作，心中有无限的感慨：这就是我们的总理。

（全班齐读）

2、课件出示：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？” 导读：

（1）周恩来的一生，是为共产主义事业战斗的一生，是坚持奋斗的一生。

（2）此时此刻，让全世界一起感受到我们的自豪，我们的幸福。

五、总结全文，课外拓展

1、默读全文，思考：文章主要讲了什么？想要表达什么样的情感？

2、教师总结：写好习作的基本要求是写出真情实感。要做到这一点，首先要注意抓住生活中感受最深的事来写，对于一夜的工作来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨铭心，不能忘怀。

要带着感情，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章才会真切感人。

3、推荐阅读：通过这节课的学习，周总理的光辉形象深深地印在我们的心里，你们一定想知道有关周总理的其他故事。老师推荐三本书：我们的周总理大地的儿子周总理的最后年，读读这三本书，把你心中的周总理，讲给你身边的人听。

4、拓展表达：以“，你辛苦了”为题，运用本课学到的抒情方法，写一篇短文，表达自己的真情实感。